《翠鳥(niǎo)》讀后感（共 3 3 篇）

　《翠鳥(niǎo)》讀后感共含 3 篇，由的***投稿精心推薦，我希望以下多篇范文對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

　第 1 篇：《翠鳥(niǎo)》讀后感

　給你一篇《翠鳥(niǎo)》讀后感的寫(xiě)作范例，你可以參考它的格式與寫(xiě)法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

　我從上一年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)讀了許多課文，其中讓我最回味無(wú)窮的是《翠鳥(niǎo)》這一課。

　作者把翠鳥(niǎo)描寫(xiě)的美麗無(wú)比，毛色鮮艷，身子小巧玲瓏，叫聲清脆，捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。接著運(yùn)用了幾個(gè)動(dòng)詞恰如其分地把翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程進(jìn)行了仔細(xì)描寫(xiě)。比如：“貼”字讓我覺(jué)得翠鳥(niǎo)飛行時(shí)離水面非常非常的近，還有“疾”字寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)飛行的速度非常的快。

　有一個(gè)周末，我和小伙伴到富春橋玩，我們真正看見(jiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。翠鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了一條潛伏在水底的小魚(yú)，它便一沖而下，插入水中。一秒，兩秒——“哧——”翠鳥(niǎo)只用了幾秒鐘的時(shí)間就破水而出，叼著那條小魚(yú)兒飛走了。飛的時(shí)候，它像閃電一般，一下子就不見(jiàn)了蹤影。這情景使我銘記在心。

　我想，我們應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，讓大自然各種動(dòng)物自由自在地生活玩耍，人與自然和諧相處，讓我們的生活有更多的樂(lè)趣！

　第 2 篇：《翠鳥(niǎo)》讀后感

　希望你能喜歡這篇《翠鳥(niǎo)》讀后感范文。

　我喜歡讀>，每次看時(shí)都覺(jué)得像是在觀(guān)看一部精彩的動(dòng)畫(huà)片。

　翠鳥(niǎo)被作者寫(xiě)成頭上系著橄欖色頭巾，穿著淺綠色的外衣和赤褐色的襯衫，一個(gè)顏色鮮艷的小可愛(ài)展現(xiàn)在我們面前。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)桅桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起那條小魚(yú)。這時(shí)候我深深感受到翠鳥(niǎo)的聰明，靈敏。課文生動(dòng)有趣，讓我們不得不喜歡這個(gè)小家伙。課文的最后說(shuō)翠鳥(niǎo)把窩建在高高的石壁上是為了防止我們?nèi)祟?lèi)的打擾，看到這里我有點(diǎn)慚愧了，希望更多的小朋友和我一樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物從自己做起。

　第 3 篇：《翠鳥(niǎo)》讀后感

　這篇《翠鳥(niǎo)》讀后感范文是我們精心挑選的，但原對(duì)你有參考作用。

　“春天有時(shí)會(huì)開(kāi)似紅似藍(lán)的花”，這是沈天鴻老師的散文《翠鳥(niǎo)》中的第一句話(huà)，我特別的喜歡，反復(fù)地喜歡。首先，這篇文章，它有語(yǔ)言的美感，閱讀的美感，第一句話(huà)就能牢牢抓住讀者的眼球。我有時(shí)上班騎著車(chē)走在路上，看見(jiàn)路邊的綠化帶里開(kāi)著那些美麗的花，就會(huì)想起這句話(huà)，并且總是會(huì)情不自禁的微笑起來(lái)。我仔細(xì)地觀(guān)賞過(guò)那些花，它們要么是紅的，要么是藍(lán)的或紫的，何曾似紅似藍(lán)呢？可就是這句話(huà)，它給了我特殊的美感，一種清新的美感，讓人無(wú)限的想像。在我有限的閱讀中，還是第一次讀到這樣美好的，有意味的語(yǔ)言。

　其次，這篇短文有多重意思。“看不見(jiàn)鮮艷奪目的東西對(duì)于一只翠鳥(niǎo)很重要。”沈老師隨后寫(xiě)道。一只翠鳥(niǎo)，它只專(zhuān)注于水里面的魚(yú)，也就是它最終的目的。因此，它看不見(jiàn)沿途的任何風(fēng)景，包括那些河岸開(kāi)著的似紅似藍(lán)的花，甚至于包括水。它無(wú)視一切誘惑的存在�；ㄙM(fèi)一生的全部時(shí)間和精力，僅僅為了抓住那理想中稍縱即逝的瞬間。

　“這種等待當(dāng)然不是休閑，而是勞動(dòng)。”這篇文章其思想是極其深刻的，我們?nèi)祟?lèi)有時(shí)候真的"不如一只翠鳥(niǎo)，人類(lèi)太愛(ài)慕虛榮了，我們常常缺乏翠鳥(niǎo)的專(zhuān)注、摯著和耐心，也缺乏翠鳥(niǎo)的沉著和冷靜。我們常常會(huì)為了一些心靈以外的東西左顧右盼，被一些虛名浮利所誘惑，就我個(gè)人而言，如果有這只翠鳥(niǎo)一半的專(zhuān)注和勤奮，也多少會(huì)有一些成就吧，想想自己曾為一些繁縟瑣事虛度多少大好光陰，不禁深為感觸。

　此外，這篇文章更深一層的意思，它反映了被生存者對(duì)命運(yùn)的一種無(wú)奈和悲哀。這個(gè)世界上的很多東西，包括我們?nèi)祟?lèi)，在很多的時(shí)候是沒(méi)有選擇的。我們抗?fàn)幍哪芰κ菢O其有限的，像沈老師這樣小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)，就能在招生制度改革以后直接考上大學(xué)的，畢竟是鳳毛麟角，寥若晨星。有多少人高中畢業(yè)復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)，最后還是加入了“民工”的行列，更何況那些因窮困而日書(shū)未讀的人們。他們又有多大能力來(lái)改變自己的命運(yùn)？

　一只翠鳥(niǎo)“它意識(shí)到過(guò)自己的美麗么？它為何要長(zhǎng)得這樣漂亮？它的美麗似乎是毫無(wú)意義的，只是因?yàn)樗�是翠鳥(niǎo)，而翠鳥(niǎo)毫無(wú)例外都是這個(gè)樣子？”它揭示了一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題。比如那些生活在社會(huì)底層的人，有很多人本來(lái)是天生麗質(zhì)的。共和國(guó)的每一個(gè)村莊，每一條弄巷，都能找到像當(dāng)紅影星那樣的俊男美女，可他們僅僅為了生存，為了果腹，不得不日復(fù)一日，年復(fù)一年，風(fēng)餐露宿，終日苦苦勞作。他們何曾顧及過(guò)自己的美麗？有的人直到歲月漸老，紅顏褪盡，也不知道自己曾經(jīng)美麗過(guò)。這就是被生存者的無(wú)奈。沈老師的這篇短文，其語(yǔ)言的美感，其思想的深度和廣度，給了讀者以無(wú)限的想像和思索，是一般的長(zhǎng)篇大論所不及的�？傊�，我非常喜歡這篇文章。

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