調(diào)查方案

　小學(xué)生坐姿情況調(diào)查匯報(bào)

　小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵時(shí)期，坐姿更是重中之重。老師上課時(shí)候，時(shí)常強(qiáng)調(diào)：眼要離書本一尺遠(yuǎn)，胸要離書桌一拳遠(yuǎn)，手要離筆尖一寸遠(yuǎn)。不過(guò)不管怎么叮囑，總有孩子做不到。為了了解小學(xué)生坐姿情況，我設(shè)計(jì)《相關(guān)學(xué)生坐姿情況調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行了測(cè)試。調(diào)查情況以下：

　“一、” 調(diào)查目標(biāo) 從小培養(yǎng)良好體態(tài)，不僅能使我們體形美觀，而且還有利于我們?nèi)�身尤其是�?nèi)臟器官健康發(fā)育，所以我們務(wù)必需端正坐、立、走姿勢(shì)。

　“二、” 調(diào)查對(duì)象 此次調(diào)查采取個(gè)案調(diào)查方法，關(guān)鍵調(diào)查班級(jí)我校 3—6 年級(jí)中，每十二個(gè)月級(jí)隨機(jī)抽取 1 個(gè)班進(jìn)行調(diào)查，每班 50 人，共發(fā)放問(wèn)卷 200 份，回收有效問(wèn)卷 200 份。

　“三、” 調(diào)查結(jié)果和分析 “（一）”總體水平

　從測(cè)試結(jié)果看，（1）學(xué)生讀書寫字姿勢(shì)習(xí)慣不好，看書較近，趴著看書，在光線暗地方看書引發(fā)近視。（2）看電視和電腦過(guò)多引發(fā)近視。（3）父母遺傳下來(lái)近視。

　“（二）” 對(duì)各題情況分析 “1.”學(xué)生近視百分比在上升，調(diào)查發(fā)覺(jué)年級(jí)越高，近視率越高。

　就試題 1 來(lái)看，“你是不是近視”選 A“是”三年級(jí) 10 人，四年級(jí) 10 人，五年級(jí) 23 人，六年級(jí) 28 人。這說(shuō)明學(xué)生年級(jí)越高，視力下降程度在提升。

　“2.”學(xué)生坐姿持久性和其年紀(jì)密不可分，年級(jí)越高，持久性越好。

　就試題 5 來(lái)看，“你對(duì)自己學(xué)習(xí)時(shí)坐姿要求是”選 D “時(shí)刻保持著良好坐姿”三年級(jí) 13 人，四年級(jí) 16 人，五年級(jí) 21 人，六年級(jí) 27 人。這說(shuō)明學(xué)生年級(jí)越高，身體素質(zhì)也越好，腰腹部力量逐年增強(qiáng)，坐姿保持時(shí)間也越來(lái)持久。

　“3.”學(xué)生坐姿和老師要求親密相關(guān)，老師要求越具體，效果越好。

　就試題 6 來(lái)看，“當(dāng)你坐下來(lái)時(shí)，你動(dòng)作是”選 B“坐下便叉開雙腳”人數(shù)，三年級(jí) 32 人，四年級(jí) 36 人，五年級(jí) 25 人，六年級(jí) 46 人。這說(shuō)明學(xué)生坐姿正確率和老師要求親密相關(guān)。老師要求明確，訓(xùn)練到位，正確率就會(huì)上升。反之，老師對(duì)寫字坐姿要求不具體，指導(dǎo)訓(xùn)練難以落實(shí)，學(xué)生就難于操作。

　“4.”學(xué)生坐姿和家長(zhǎng)態(tài)度相關(guān)，年級(jí)越高，家長(zhǎng)要求越嚴(yán)格，效果也越好。

　問(wèn)卷調(diào)查第 8 項(xiàng) “相關(guān)你坐姿，你父母態(tài)度”選 C“一定要坐正”，三年級(jí) 40 人，四年級(jí) 43 人，五年級(jí) 47 人，六年級(jí) 45 人。選“A 無(wú)所謂，視而不見(jiàn)”四個(gè)年級(jí) 19 人。這些數(shù)聽說(shuō)明，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期待，隨年級(jí)升高而升高，要求自然也愈加嚴(yán)格，學(xué)生表現(xiàn)相對(duì)愈加優(yōu)異。

　“5.”環(huán)境改變對(duì)學(xué)生坐姿持久性影響甚微。

　問(wèn)卷調(diào)查第 7 項(xiàng)“您平時(shí)在家是否有翹二郎腿習(xí)慣”選“B 沒(méi)有”161人；問(wèn)卷調(diào)查第 10 項(xiàng)“一個(gè)人時(shí)，你會(huì)” 選“D 正常地坐”159 人。以上數(shù)據(jù)顯示，一旦習(xí)慣養(yǎng)成，環(huán)境改變不會(huì)對(duì)學(xué)生坐姿產(chǎn)生較大影響。

　“(四)” 對(duì)策 “1.”加強(qiáng)不一樣學(xué)段寫字教學(xué)銜接 大部分學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)之前就已經(jīng)有過(guò)較長(zhǎng)寫字經(jīng)歷，假如執(zhí)筆姿勢(shì)得不到正確指導(dǎo)，肯定造成學(xué)生自發(fā)形成錯(cuò)誤坐姿。低中年級(jí)又屬于鉛筆字向鋼筆字轉(zhuǎn)化階段，大部分學(xué)生已經(jīng)形成固化鉛筆執(zhí)筆姿勢(shì)，且在老師指導(dǎo)下坐姿端正。但鋼筆字更具靈動(dòng)性，執(zhí)筆要求更高，坐姿要求更為持久，假如執(zhí)筆姿勢(shì)指導(dǎo)不到位，學(xué)生肯定也會(huì)所以形成錯(cuò)誤姿勢(shì)，正確坐姿自然難以持久。所以，應(yīng)做好不一樣學(xué)段寫字教學(xué)銜接工作。

　具體做法：請(qǐng)學(xué)校書法老師或?qū)�寫字教學(xué)有研究語(yǔ)文老師給幼稚園老師上課，使她們了解什么是正確寫字姿勢(shì)極其關(guān)鍵性，怎樣糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，怎樣對(duì)幼兒寫字姿勢(shì)進(jìn)行必需而有效指導(dǎo)。

　“2.”提升老師書寫水平和教學(xué)能力 俗話說(shuō)“字如其師”，勿庸質(zhì)疑，老師寫字水平對(duì)學(xué)生影響是巨大。一個(gè)寫字好老師也往往會(huì)愈加注意學(xué)生正確寫字姿勢(shì)培養(yǎng)。學(xué)校要請(qǐng)書法老

　師對(duì)其它老師進(jìn)行定時(shí)培訓(xùn)，提升老師書寫水平。語(yǔ)文教研組可將正確執(zhí)筆姿勢(shì)養(yǎng)成和坐姿持久性作為一個(gè)專題進(jìn)行研究，提升老師關(guān)鍵性認(rèn)識(shí)，探索行之有效教學(xué)方法。

　“3.”提升家長(zhǎng)重視程度，督促兒女養(yǎng)成正確姿勢(shì) 老師要利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通向家長(zhǎng)講明座姿和寫好字關(guān)系，提升家長(zhǎng)重視程度。要讓家長(zhǎng)明白家庭教育一對(duì)一優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要親密配合，時(shí)常提醒兒女注意執(zhí)筆姿勢(shì)正確性，手把手糾正其錯(cuò)誤姿勢(shì)。

　“4.”營(yíng)造良好班級(jí)寫字氣氛，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué) 國(guó)外有研究表明，對(duì)學(xué)生影響最大人依次是父母、同伴、老師。老師可把班里寫字好姿勢(shì)又規(guī)范學(xué)生作為楷模，讓她們?nèi)ギ?dāng)小老師，動(dòng)員全班力量對(duì)同學(xué)執(zhí)筆姿勢(shì)進(jìn)行監(jiān)督。老師要常常進(jìn)行“看誰(shuí)寫好，看誰(shuí)姿勢(shì)正確，看誰(shuí)進(jìn)步快”寫字比賽，使學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)上游。

　“5.”加強(qiáng)學(xué)生腰腹部力量訓(xùn)練，提升學(xué)生體能 伴隨年紀(jì)遞增，學(xué)生骨化過(guò)程、肌肉增加、韌性逐步加強(qiáng)。10～13 歲這個(gè)年紀(jì)是性成熟前期，這個(gè)年紀(jì)肌肉韌帶彈性、伸展性有較大可塑性，語(yǔ)文老師聯(lián)合體育老師給學(xué)生充足柔韌練習(xí)，可使各關(guān)節(jié)幅度達(dá)成最大解剖程度。充足提升肌肉韌帶伸展性，這不僅能提升各關(guān)節(jié)柔韌，腰腹部力量提升更能促進(jìn)學(xué)生坐姿持久性。

　經(jīng)過(guò)查閱資料，我為大家提出幾條提議：

　“（1）”看書時(shí)坐姿端正，光線要充足，讀寫要做到離書本一尺，胸離課桌一拳，眼離書本一尺。

　“（2）”不要再做車禍行走時(shí)看書，不要躺下看書，讀寫 1 小時(shí)要遠(yuǎn)眺 10 分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)整眼睛肌肉。

　“（3）”時(shí)常佩戴部分滴眼液。

　為了有效預(yù)防近視等眼�。阂灰�養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生。視力關(guān)系我們一生，我們要珍惜我們眼睛，不讓我們未來(lái)后悔，面對(duì)二十一世紀(jì)視覺(jué)危機(jī)挑戰(zhàn)，我們要勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人！

　相關(guān)學(xué)生坐姿情況調(diào)查問(wèn)卷 大家常說(shuō)“坐有坐相”“站有站相”，生活中，學(xué)習(xí)時(shí)，坐姿起著很關(guān)鍵作用。坐姿假如不正確，除了看起來(lái)沒(méi)精神外，也輕易腰酸背痛，甚至影響脊椎、壓迫神經(jīng)，嚴(yán)重還會(huì)引發(fā)一些疾病，最終影響身體健康。為了加深同學(xué)們對(duì)自己坐姿了解，我們進(jìn)行這次調(diào)查。請(qǐng)完成下列單選題。

　1、你是不是近視？（

�。�

　A． 是

　 B 不是 2、你是怎樣近視？（

　 ）

　A． 看電視過(guò)分

　 B 坐端不正

　C 其它 3、你近視幾年了？ （

　 ）

　A．十二個(gè)月以下

　B 五年以下

　C 其它 4、你身邊大部分同學(xué)近視嗎？（

�。�

　A．是

　B 不是 5、你對(duì)自己學(xué)習(xí)時(shí)坐姿要求是（

�。�

　A．無(wú)所謂，只要能寫作業(yè)就行

　B．還好，有時(shí)會(huì)督促一下自己 C．時(shí)常會(huì)提醒自己，但有時(shí)會(huì)忘記

　D．時(shí)刻保持著良好坐姿 6.當(dāng)你坐下來(lái)時(shí)，你動(dòng)作是（

　 ）

　A．坐時(shí)候雙腳會(huì)碰撞或抖動(dòng)

　 B．坐下便叉開雙腳 C．常常翹腳坐 7.你平時(shí)在家是否有翹二郎腿習(xí)慣（

�。�

　A．有

　B．沒(méi)有 8.相關(guān)你坐姿，你父母態(tài)度（

　）

　A．無(wú)所謂，視而不見(jiàn) B．看見(jiàn)時(shí)指出來(lái)，不強(qiáng)求 C．一定要坐正 9.一個(gè)人時(shí)，你會(huì)（

　 ）

　A．倒坐椅子，兩臂扒在椅子背上

　 B．喜愛(ài)把腳架放在桌子上 C．半躺半坐

　D．正常地坐

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