以韻動(dòng)人論文以美育心論文：以韻動(dòng)人

　以美育心

　 以韻動(dòng)人論文以美育心論文:以韻動(dòng)人 以美育心

　音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一，是人類(lèi)通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。作為音樂(lè)教師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，深入挖掘音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，讓學(xué)生更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，達(dá)到“以韻動(dòng)人〓以美育心”的德育境地。

　一、在聆聽(tīng)中潤(rùn)澤童心

　音樂(lè)教學(xué)的基本手段之一是聆聽(tīng)。“聽(tīng)”是音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，通過(guò)有效的教學(xué)方法讓學(xué)生能全身心地投入到聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，不斷提高音樂(lè)的鑒賞能力。在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

　同時(shí)在聆聽(tīng)中，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。我在教學(xué)《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》這首歌曲時(shí)，從撥動(dòng)學(xué)生的情感心弦入手，以視頻為載體，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)上的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和戰(zhàn)勝困難的自信心。

　二、在演唱中凈化童心

　在教學(xué)生唱歌時(shí)，要求全體學(xué)生在齊唱時(shí)要做到幾十個(gè)人像一個(gè)人演唱，音色和音量都要服從集體的需要，培養(yǎng)團(tuán)

　隊(duì)精神。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂(lè)形象，通過(guò)歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)自然的情感。

　三、在表演中啟迪童心

　律動(dòng)、歌表演，這是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，特別受中低年級(jí)同學(xué)的喜愛(ài)。古人曾說(shuō):“言之不足詠歌之，詠歌之不足舞蹈之。”音樂(lè)教學(xué)為學(xué)生提供了創(chuàng)造性表現(xiàn)個(gè)人情感的良好的機(jī)會(huì)，例如:《吹起羌笛跳鍋莊》就是是通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)羌族古老優(yōu)美的音樂(lè)和羌族人民淳樸生活，讓平時(shí)不為人所了解的少數(shù)民族文化走進(jìn)了課堂，加深了學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。

　四、在欣賞中愉悅童心

　如果集體舞表演更能培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。學(xué)生在自由表現(xiàn)的過(guò)程中，不僅獲得了成功的喜悅，同時(shí)也在欣賞舞曲的同時(shí)培養(yǎng)了自信與勇氣以及積極樂(lè)觀(guān)、團(tuán)結(jié)友好的生活態(tài)度。

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