學習方法指導
發(fā)布時間:2020-10-26 來源: 對照材料 點擊:
篇一:X XX 談:學好數(shù)學的必要條件 XX 談:學好數(shù)學的必要條件 經(jīng)常有人同學或家長來信咨詢數(shù)學怎么學的問題,從和他們溝通的過程中,我發(fā)現(xiàn)不少同學內(nèi)心很想學好數(shù)學,可是不知道怎么付出行動。今天我就和大家談談學數(shù)學的事情,給出一些方法和建議,同學們趁此寒假,可以針對性補充或提高。
數(shù)學真的那么可怕嗎?其實我要告訴你,數(shù)學不但不可怕,而且很有趣!
我們不得不承認,不喜歡數(shù)學不是學生的錯,而是我們的教育出現(xiàn)了問題。從社會到學校,從考試制度到教學模式,無處不充滿著考試的壓力。當一門課程成了考試升學的拐杖時,還會有多少人真正喜歡呢? 但是,我們又不得不承認,數(shù)學作為一門必修的課程是必然的,各國都是如此。
不少同學問:“我聽課能聽懂,但是不會做題,這是怎么回事?”其實這樣的同學大多數(shù)問題就出在這里:
(1)你只聽懂了淺層次的知識,沒有深入,所掌握的東西達不到應用的高度; (2)有的同學淺嘗輒止,會了一點就認為都會了,比如一個例題老師講 3 種方法,他聽懂一種就不再聽其他解法了; (3)聽懂了知識,但是沒記住,或沒弄明白怎么應用; (4)缺乏數(shù)學思想和數(shù)學方法的指導,像方程思想、分類討論思想等都是重要的數(shù)學思想和方法; 另外,還有些同學因為信心不足,認為數(shù)學很難,所以干脆不聽,這樣就失去了入門的過程,因此更沒法深入。
我們都想學好數(shù)學,但“既然想學好,為什么沒學好?” 學好數(shù)學的必要條件:習慣好;基礎好;方法好。這叫做學習上的“三好學生”,三好湊一好(成績好),缺一不可。
一、要有良好的學習習慣 好習慣是取得優(yōu)秀成績的必要條件,可以事半功倍。什么是好習慣呢? 1.勤奮 手勤:多記(課堂筆記、好題、好解法、錯題本)、多做(練習)、多總結(jié)(知識總結(jié)、方法總結(jié)). 眼勤:多看課本、課外書、筆記、錯題本. 耳勤:聽講仔細. 嘴勤:多問,有問題及時解決,不留后患.
腦勤:多想,對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做,還要多想幾個為什么? 其中最重要的是動手和動腦。
2.深入 對所學的知識不但要記住,而且最好弄清楚是怎么來的?解題中怎么使用?對一些好的題目不要滿足于會做,還要考慮解法是怎么想出來的?哪種方法更好? “會”有不同的層次:
知識:知道→理解→記住→會用→推廣 解題:會做一道題→會做一類題→靈活運用和創(chuàng)新 3.嚴謹 數(shù)學是最嚴謹?shù)膶W科。知識要嚴謹,解題要嚴謹。不嚴謹,遇到題目不是不會做,就是解不完整,得分就不全。
4.其他 (1)戒掉惡習:網(wǎng)絡、電視、手機等,要把它們變成學習工具。
(2)不找借口:成績不好時,要多找自身原因,不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學、一樣的課本和參考書、一樣的試卷,成績卻差別很大,因此主要原因在個人。用借口掩蓋真實原因,不利于解決實際問題。
忠告:學習是自己的事情,任何人都不能包辦代替!家長、老師是廚師,只能把飯菜做得更好吃,更有營養(yǎng),更好消化,但只有你愛吃才會有效果。
所以,作為學生,要認識到自己在學習中的地位;作為家長,要注意你主要應該做的是調(diào)動孩子的積極性,孩子自己動起來了,才會有好的成績。
二、好基礎 1.基礎知識要扎實,想提分必須有本錢 舉個不太恰當?shù)睦,這就象經(jīng)商,你投資 1 元錢,即使盈利 100%,也就是 1 元的利潤,但若投資 1 萬元,哪怕只盈利 10%,利潤也有 1000 元。所以,要想學習成績有大的提高,必須要有扎實的知識儲備。所以,你若有 20 分的基礎,提高 100%,才到 40 分 提幾點建議:
(1)自我彌補:小學或初中的,可以自補,年齡增長了,智力提高了,過去學起來非常困難的現(xiàn)在可能一看就明白。
(2)個別指導:對于高中的知識,可以找老師有針對性的進行指導。但應明白,個別指導只是應急措施,不能有依賴性。
(3)資料:借助某些資料,可以快速補充基礎知識。
我經(jīng)常告訴學生,基礎知識不是萬能的,沒有基礎知識是萬萬不能的。這是講知識與解題的關系,知識點懂了,不一定會解題,但用到的知識點沒掌握,則 100%不會解題。
2.下苦功走出惡性循環(huán) 良性循環(huán):做題快→用時少→解題更多→能力更強→做題更快 惡性循環(huán):做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢 一旦進入惡性循環(huán),學生是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補”,就是人家休息你不休,人家玩你少玩或不玩。通過一段時間的努力,逐漸形成良性循環(huán),以后問題變會變得很容易。特別是過去好,忽然變差的那種,這樣很管用的。
三、好方法 1.預習很重要:往往被忽略,理由:沒時間,看不懂,不必要等。預習是學習的必要過程,還是提高自學能力的好方法。
2.聽講有學問:聽分析、聽思路、聽應用,關鍵內(nèi)容一字不漏,注意記錄。
3.做好錯題本:每個會學習的學生都會有。最好再加個“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學沒有錯題本,或者是只做不用。這樣學習效果都不好。
4.用好課外書:正確認識網(wǎng)絡課程和課外書籍,是副食,是幫助吸收的良藥,絕對不是課堂學習的替代品。
5.注意總結(jié)和反思:知識點、解題方法和技巧、經(jīng)驗和教訓 6.接受數(shù)學思想方法的指導:要注意數(shù)學思想和方法的指導,站得高,才能看得遠。
篇二:讀 XX 《學習哪有那么難》有感 讀 XX《學習哪有那么難》有感 沭陽國際學校 張超 他叫 XX。他在教育第一線工作了 25 年,他是中國人民大學附屬中學副校長、人大附中網(wǎng)校校長、數(shù)學特級教師、全國優(yōu)秀教師,他創(chuàng)造了中國教育界的奇跡。
關于 XX 老師的教育傳奇:他帶的一個高中班,10 位學生進入劍橋、牛津、耶魯大學等世界名校,37 位學生進入北大清華,25 人次奪冠于全國各類競賽項目。這個班的學生品學兼優(yōu),獲得校男子足球賽冠軍、女子籃球賽季軍、運動會總分第一、6個文體競賽項目冠軍,校學生會主席、校團委書記、校音樂社長等職,均來自這個班級。
他在全國舉辦過數(shù)百場講座,他的講座,讓上百萬家長熱淚盈眶、為之震動、為之頓悟。一位父親為了能和他交談,自費買機票坐在他旁邊全程陪同;在新疆,兩千名學生在聽完講座后,自發(fā)列隊站在雪夜里為他送行;經(jīng)常有家長從全國各地帶著孩子不遠萬里趕來向他當面咨詢。
他是成功的父親,女兒今年高考被北京大學錄取。
他是另類的教育者,更是震撼心靈的傳奇激勵大師、策略大師和學生成才設計師!在他的眼里沒有差生,不論什么樣的學生,他都能夠激發(fā)起他們最大的潛能,創(chuàng)造出不可能的奇跡!這就是教育的力量!
他曾經(jīng)說過,老師講課要留有余地。這是他對教師提的建議。既然一個學生很難做到 40 分鐘高度集中,那么老師就得保證,在最短的時間內(nèi)把最重要的東西講深講透,然后騰出一些時間來讓學生互動,讓學生練習做題,這樣的課堂才是高效的。如果一個老師滿堂灌,一節(jié)課全是老師自言自語,中間沒有互動,學生往往難以集中精力,這樣的課堂效率不可能高。一堂課最重要的不是看老師講了多少,而是看學生接受了多少。很多老師上課不在乎這件事,他就只管滔滔不絕地講,至于學生能不能接受得了,不是他的事。我覺得這樣做,說明老師對學生不尊重。如果一個老師不尊重學生,他其實也是不尊重自己 我覺得一個學生要學會聽課,其中很重要的一個方面就是要學會記筆記。我給學生的建議是,把筆記記在課本上。因為學生的英語課本都比較大,十六開的,旁邊都留下了一片空白,這個空白的部分其實就是讓學生上課做筆記的。學生上課應該集中精力,以聽講為主,重點記什么呢?第一,老師對課本補充的內(nèi)容,快速地在那個課本的旁邊記下來;第二,你上課時特別感興趣的地方,在課本上記下來;第三,老師講得比較快,或者你當時課堂上開小差兒,某個問題沒聽懂,抓緊時間記下來,課后一定要補上。這樣你的負擔不會太重,而且你把它記在課本的旁邊,到復習的時候,你把書翻出來,你的記錄清清楚楚地融入你的課本中,效果非常好。但是,別讓記筆記影響聽課的效果。一個學生要協(xié)調(diào)好記筆記與聽課的關系,這是提升課堂質(zhì)量的重要的環(huán)節(jié)。
學習就是為了培養(yǎng)好心態(tài),鍛煉我們的面對生活的能力,也就是生存能力。為什么說在學習上,心態(tài)比方法更重要?我們先來看看學習的本質(zhì)含義,或者說學習的目的到底是什么。人為什么學習?很多人都會不假思索地回答:當然是為了增長知識。其實不然,一個人在成年以后,他在中學乃至大學學習的知識,有相當一部分都會忘得光光的。我參加高考的經(jīng)歷讓我意識到,高考不僅僅是考上了一個大學那么簡單,更重要的是,那時短短兩三年的努力,為我的一生奠定了 一個堅實、自信的基礎。在以后的道路上,我也遇到了很多挫折和困難,但是每每想到那半年我竟然克服了那么多的困難,現(xiàn)在這些對我又算得了什么呢?所以說,我們鼓勵孩子要多多經(jīng)歷點事情,尤其是困難的事情。在以后的生活當中再次遇到困難時可以拿出來再開導自己,鼓勵自己,這樣,壓力就不那么大了。做起事情來會更加地得心應手。
篇三:X XX 學習揭秘系列 XX 學習揭秘系列:初中版數(shù)學是怎樣學好的 XX 主編
第一篇 魅力篇 第 1 章 親近數(shù)學,走進數(shù)學新天地——品味數(shù)學趣味美 第 1 節(jié) 從玩足球談起 第 2 節(jié) 數(shù)學家的“圣經(jīng)” 第 3 節(jié) 神奇的黃金分割 第 4 節(jié) 你會猜物價嗎 第 5 節(jié) 一個有趣的棋子游戲 第 2 章 橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同——殊途同歸,看問題求解的和諧美 第 1 節(jié) 一題多解,看解題思路的探求與改進 第 2 節(jié) 好問題同蘑菇相似,它們大都成堆地生長 第 3 節(jié) 一題多變,看解題成果的擴大 第 4 節(jié) 思維升華,續(xù)挖枯井有甘泉 第 3 章 遙知不是雪,為有暗香來——體會數(shù)學的對稱美 第 1 節(jié) 感受古都北京的軸對稱之美 第 2 節(jié) 丁俊暉怎樣打出這一球 第 3 節(jié) 太極,一幅完美無缺的圖案 第 4 節(jié) 以美啟真——感受解題之美 第 4 章 驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處——感受數(shù)學問題解后的反思之美 第 1 節(jié) 反思“曹沖稱象”,對解題過程的優(yōu)化 第 2 節(jié) 品味京劇《華容道》,看活動方案的優(yōu)化 第 3 節(jié) “拉開黑房間的電燈”,看清房間的結(jié)構(gòu)并反思當初的摸索 第二篇 方法篇 第 1 章 變被動為主動,終身都受用——自主學習能力的培養(yǎng) 第 1 節(jié) 思維從疑問和驚奇開始 第 2 節(jié) 美麗的陷阱 第 2 章 解題前我們需要明白的事——學會審題 第 1 節(jié) 我們該怎么去審題 第 2 節(jié) 審題我應該審些什么 第 3 章 工欲普其事,必先利其器——關注解題策略 第 1 節(jié) 模式識別 第 2 節(jié) 數(shù)形結(jié)合 第 3 節(jié) 進退互化
第 4 章 小題不能大做——客觀題型求解攻略 第 1 節(jié) 選擇題解題策略 第 2 節(jié) 填空題解題策略 第三篇 實戰(zhàn)篇 第 1 章 數(shù)與式 第 1 節(jié) “一線串珠”話“數(shù)軸” 第 2 節(jié) “宇宙之大,粒子之微”盡顯“科學記數(shù)法”的魅力 第 3 節(jié) 完全平方公式“五般變化” 第 4 節(jié) 給你分式運算的幾個小技巧 第 2 章 方程與不等式 第 1 節(jié) 靈活選用合適的方法解方程(組) 第 2 節(jié) 分式方程“增根”也“有用” 第 3 節(jié) 用好“△”輕松求解待定系數(shù) 第 4 節(jié) 不等式(組)中待定系數(shù)的確定策略 第 3 章 變量與函數(shù) 第 1 節(jié) 一次函數(shù)與“三個一次”的美麗邂逅 第 2 節(jié) 關注雙曲線與幾何圖形的融合 第 3 節(jié) “纏纏綿綿”的兩類函數(shù)圖象 第 4 節(jié) 一把鑰匙開一把鎖——二次函數(shù)解析式的確定方法談 第 4 章 直線形 第 1 節(jié) “雙正三角形”演繹不變性 第 2 節(jié) 怎樣尋找全等、相似三角形 第 3 節(jié) 變換視角下的正方形處理策略 第 4 節(jié) 解決梯形問題的橋梁——輔助線 第 5 章 圓 第 1 節(jié) 小性質(zhì)也有大用途——圓周角的應用 第 2 節(jié) 關注“圓”的多解問題 第 3 節(jié) 解圓錐題的“四字訣” 第 4 節(jié) “陰影”部分面積求法解密 第 6 章 統(tǒng)計與概率 第 1 節(jié) 想說“愛你”不容易——全面調(diào)查
第 2 節(jié) “三數(shù)”選用點點通 第 3 節(jié) 波動小成績就好嗎 第 4 節(jié) 概率的算法“速覽” 篇四:X XX 老師的書 XX 的書 《輕松搞定高中數(shù)學》系列 《輕松搞定初中數(shù)學》系列 《中國英才家庭造》 《英才是怎樣造就的》 《數(shù)學是怎樣學好的》 《 師說:成才的階梯》 《高考必備 高考數(shù)學難題破解策略(新課標)》 《考前 30 天必做 60 題》系列 《究竟什么樣的孩子適合留學》 《中考數(shù)學輕松突破 100 分》 《XX 育才方案-學習哪有那么難》 《高能高分》叢書系列 《XX 學習方法寶典》 《高考數(shù)學輕松突破 120 分》(文科,理科)
《XX 高考搶分 36 計(數(shù)學)》 篇五:后進生的轉(zhuǎn)化簡單嗎_ _讀 讀 X XX 育才方案《學習哪有那么難》 后進生的轉(zhuǎn)化簡單嗎? ——讀 XX 育才方案《學習哪有那么難》心得體會 在認真學習了 XX 老師的育才方案以后,心里有一種感動,不僅僅是對于教育這一方面,更是看到了人性的一些本質(zhì)和美好。由于現(xiàn)實社會的一些復雜的環(huán)境和家庭教育影響,教育中確實存在著一些難以解決的問題,甚至會有大家都會覺得根本就解決不了的問題。但是,在學習了 XX 老師的一些理論和案例以后,就像心里有了一種信念,一絲希望,這些棘手的問題并不是那么的難以戰(zhàn)勝。
作為一名青年教師,在剛剛接觸班主任工作時候,最大的難題就是面對一些學習主動性不強,學習無目標,學習成績平平的學生,我們無法正確的去引導,或者在多次交流和長時間培養(yǎng)之后,由于耐心不足,有時會失去對學生培養(yǎng)的耐心。簡單的說就是如何處理后進生問題。這里就簡單說一說后進生轉(zhuǎn)化的問題。
首先,我們來看看 XX 老師對于后進生的定義:當一個學生,反復遭遇失敗的打擊,他就變成了差生。所以他覺得:沒有一個學生生下來注定是個差生,所以,讓一個差生變好真的很簡單。當我看到:讓一個差生變好真的很簡單這句話的時候,確實有疑問了,是這樣嗎?
每個班都有差生,對于差生的轉(zhuǎn)化我也做了很多工作,但是,根據(jù)我的經(jīng)歷來看,差生的轉(zhuǎn)化并不是那么簡單的呀?墒,再深入了解 XX 老師的思想之后,這樣的話:就是說讓一個差生變好真的很簡單這句話,給了我很大的啟發(fā)。我剛參加工作一年,現(xiàn)在還不敢說這句話,因為我目前的那些淺薄的工作經(jīng)歷,毫無說服力,但是我會根據(jù) XX 老師給我的啟示,一點點去探索琢磨,我堅信有一天我可以很輕松的說出這句話。
于是,我來追尋 XX 老師的思路,找找他的方法和理念。他說,差生是反復遭遇失敗的打擊后才產(chǎn)生的,讓一個差生變好,就是讓他反復享受到成功的喜悅,這個學生就會慢慢地變好了。多少年來,他就是用這樣的理念和方法,來幫助一個個孩子走出困境,走向成功。王老師就是用鼓勵的方法來轉(zhuǎn)化差生的,聽起來簡單,但是沒有正確細致的方法和堅定的信念,是舉步維艱的。
XX 老師他說過:好孩子是夸出來的。但是這個夸,并不是毫無邊際的亂夸,也不是不切實際的虛夸,要針對不同的學生不同的特點,找出他身上真實存 在的閃光點,從而慢慢幫助他們拾起自己的信心,在信心帶動下,尋找其他薄弱的地方來獲得更多的進步。
班級里也有很多后進學生,他們在班級里黯然無光,有的悶悶不樂,畏懼學習,有的呢為了引起老師的注意,做些破壞紀律和團結(jié)的事情,所以,后進生的轉(zhuǎn)化是班級整體學風提升的一大重要課題。根據(jù) XX 老師的一些經(jīng)驗總結(jié),結(jié)合自身的思考和實踐,關于轉(zhuǎn)化差生的方法,有了一些微薄認識。
首先,我們要給后進生一個向上的臺階。找出學生本身的閃光點來給他們自信,找準目標,給他們一個可能性,讓他們覺得自己也是可以獲得成功的。美國社會心理學家弗里得曼有一個有趣的得寸進尺理論。差生作為一個特殊群體,其身心素質(zhì)和學習基礎等方面都低于一般水平。轉(zhuǎn)化差生,也要像弗里得曼一樣善于引導,善于“搭梯子”,使之逐漸轉(zhuǎn)化;應貫徹“小步子、低臺階、勤幫助、多照應”的原則,注意“梯子”依靠的地方要正確、間距不宜太大、太陡,做到扶一扶“梯子”,托一托人。XX 老師說:我們老師和家長嘴應該做的事,不是逼著學生從一樓到二樓,而是引導學生,給他一個合理的鋪墊,讓他從一樓比較自信、比較踏實地上到二樓。學生的自信心和自尊心很脆弱,一旦自己一直處于劣勢,時間長了,很難再次相信自己的能力,也不想向上發(fā)展。所以,這時候,這一步向上的臺階或者動力非常重要。班級里曾經(jīng)有一個學生,成績不好,和同學們關系也不好,還經(jīng)常破壞紀律,可以想象,這樣的狀態(tài)在班級里學習生活,是件多么痛苦的事情。我一直想辦法想讓她有些進步,起碼要先做到遵守紀律這一點。意外的一次班干部選舉把她選舉上來,當時我還在猶豫她能否有這個自律性和責任心來管理班級,她也找到我對這個意外的結(jié)果表示擔心,坦言自己怕干不好。但是出于對她自尊心的照顧我同她約法三章,并給予充分鼓勵與支持,這樣實驗一個月,她充分發(fā)揮了她的管理能力,并且在各方面有很大改變。表現(xiàn)出很強的集體榮譽感和責任心。這樣一來,這位學生
的笑容多了起來,同學們也對她的看法有了一些改觀。這個時候,我趁熱打鐵,告訴她她完全可以通過自己的努力,成為一個更好的更受大家歡迎學生。慢慢的,在學習方面有了些許改觀,學習也更加努力了。
其次,在后進生轉(zhuǎn)化的過程中,會經(jīng)常遭遇挫折和反復,這時候并不是最終的結(jié)果,千萬不能就此宣布失敗,因為這是必經(jīng)的過程。成績起伏,壞習慣的反 復出現(xiàn),也是一個好的現(xiàn)象,說明事情在進行著變化,變化中的事物只要把握的好,就很容易將它扶上正軌。所以,在這個關鍵的時刻,教師要注入更多的力量和信心,給正在掙扎中或者苦悶中的后進生更大的力量,讓他照樣能夠看到亮堂堂的未來。一旦撐過了這樣一個黑暗的隧道,那么前面的大路會更加光明平坦。所以,信心也要不斷的鼓起,將信心轉(zhuǎn)化成信念,才能更持久,堅持到看到成功為止。
再次,針對學生不同的特點,要有不同的方法和要求。目標的設定,進度的快慢,以及鼓勵的角度,都要有所不同。在我們班級的后進生中,有的不能一直給予鼓勵,因為他們特別會滿足現(xiàn)狀,要適當?shù)募尤胍恍┐煺蹃懋a(chǎn)生推進力。而有的學生過于內(nèi)向,有了進步也非常謙虛,低著頭好像不太想承認,這時候,就要適當在全班同學面前樹立榜樣,將他的積極性調(diào)動起來,自己給自己更多的信心。特別要注意的是,給后進生設定的目標要比較容易達成,目標要小而多,即把其他同學一步就能達成的,分成 3,4 步來慢慢實現(xiàn)。雖然花費的時間會更長些,但是提高得更穩(wěn)當,有助于自信的建立。
對于后進生轉(zhuǎn)化的一些方法和思考,從 XX 老師那里得到了很大的啟發(fā),對于我今后的教育實踐有很大的鼓舞和幫助。而自己的經(jīng)驗總結(jié)要到真正的實踐過程中去獲取,希望我在漫長的教育工作中也會獲取王老師的那種堅定信念:讓一個差生變好真的很簡單。
后進生的轉(zhuǎn)化簡單嗎? ——讀 XX 育才方案 《學習哪有那么難》 林東一中 林春明 篇六:X XX 老師講座家長觀后感 觀《XX 老師教育專題講座》有感 星期六早上 7 點,我和孩子一起觀看了 XX 老師的教育專題講座。通過王老師的講座,我收獲很多,也感觸很多。
作為三年級小學生的家長,我覺得我們這些家長比孩子更需要學習。這次 XX 老師的教育講座是給家長學習非常好的機會,讓我們知道怎樣讓孩子愛上學習,怎么和孩子溝通。
XX 老師講到:第一別把學習當罪受:要培養(yǎng)孩子的學習興趣,這一點我作為家長做的很不好,沒有把孩子學習的興趣培養(yǎng)好,在學習當中要注意方法,這些我覺得都很難的。同時,在學習的時候不能給孩子太大的壓力,像王老師所說心理壓力太大,考試就緊張,同樣對孩子是不好的,要分析原因找問題。第二沒有教不好的孩子,像王老師所說現(xiàn)在什么行業(yè)都需要證件,最不需要證件的就是當家長,我覺得老師說的非常對,家長是應該好好學習的,不能因為家長的失誤,把孩子一生中最關鍵的時刻給耽誤了。王老師提到,沒有笨孩子只有懶孩子,孩子沒有教不好的,其實每一個孩子在內(nèi)心都一種向上的力量,沒有任何一個孩子會說:“我并不想上進”。只要方法得當,每個學生都能成為英才,家長當然都想自己的孩子成為英才,但是很多家長存在的問題是用一種自己擬定的標準去要求孩子,有時候往往只看孩子的 成績,而忽略了孩子的感受和興趣。應該學會尊重孩子,不要給孩子報班很多業(yè)余班、補習班,不停地催促他們學習這,學習那。可是有的時候孩子也有自己想做的事,也有自己的生活,把我們的理想強壓在孩子的身上,這樣越容易造成反效果的。我們真的忽略了孩子的愿望和愛好。孩子對一件事沒有興趣,而家長卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會好的多許多。這說明我們的知識和教育方法太缺乏了,希望能通過這種方式讓我們這些沒有證件的家長能多學習,慢慢調(diào)整教育孩子的方式,能夠?qū)⒆迂撠煛?/p>
通過這次聽王老師的講座,我明白了好孩子是夸出來的,不能拿孩子和別的孩子比,要用欣賞的眼光看孩子,要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)進步,及時表揚,我覺得這種方法是很好的,特別對我家孩子有用,我一定要慢慢的做到這一點,我家孩子也特別不喜歡和別人比。家長要適當給孩子道謙,這一點我覺得很多家長會做不到,但是有時可能這樣做了對孩子會是一件好事,我要盡量的調(diào)整自己的心態(tài),當個稱職的家長。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。
篇七:X XX 老師學習心得 XX 老師學習心得 木廠口鎮(zhèn)小 劉立俠 學習完 XX 老師的事跡后,對我的觸動很大。為什么 XX 老師的教育思想受到這么多人追捧呢,認真看過王老師視頻和書籍的人一定會發(fā)現(xiàn)。王老師的教育思想不是上綱上線的枯燥的政治語言,它是由一些活生生的例子,以及從這里引申出的近似大白話的道理所組成的。人人都能聽懂,卻不是人人都能想到。這就是王老師教育思想的獨特魅力。我把它總結(jié)為從實踐中來,到實踐中去。比如王老師在講家長與孩子的溝通方法時,以自己女兒為例,從父女之間的尖銳對立到最后的其樂融融,其間貫穿有父母的定式思維,有青少年的心理發(fā)展規(guī)律,還有女兒的日記,當這些從王老師口中娓娓道來時,讓人倍感親切與感動。所以最后王老師提出,家長與孩子
溝通的關鍵是平等與尊重時,不能不讓人反思并認同。再比如王老師講到的心態(tài)問題,早戀問題,后進生問題等,無不是從具體事例出發(fā)最后引申出解決方案的。所以說,王老師的教育思想它吸引人,而吸引人的地方正在于它有很強的普遍性和可操作性。王老師提到“工作快三十年了,其實只干了一件事,就是幫助學生成功”。我非常贊意王老師的說法。我覺得,老師的其中的一個職責就是不斷幫助學生學會學習,幫助學生獲得成功,獲取幸福感。幫助學生獲得成功,也就是老師獲得成功。幫助學生獲得幸福感,也就等于老師也獲得了幸福感。老師的成功和幸福感離不開學生。所以,幫助學生獲得成功,其實是教師在幫助自己快速成長起來,獲取成功的途徑之一。還有,王老師在書中給我們分享過這樣一個道理:“一個人要想學習好,首先要保持心態(tài)寧靜,用愉快的心情去從事你的學習。”這句話同樣可以用在我們教師身上“一個教師要想工作好,首先要保持寧靜的心態(tài),用愉快的心情去從事你的工作”,一個人,如果能夠真正做到得失面前泰然處之, 時刻保持一顆平常心,那么他的生活就會非常輕松,作為教師,要面對許多學生的、家長的、學校的突發(fā)狀況,在努力地把班級管理好的同時還要把教學質(zhì)量抓好,說實話事情確實非常多,就個人而言,我確實頗感壓力,但是,從思想上來看,我仍然提倡用輕松愉快的心情去迎接每一天的生活和工作,多讓自己想幸?鞓返氖虑、多發(fā)現(xiàn)身旁人和事的優(yōu)點,用別人的美去點亮自己的激情和生活,用一顆平常心去努力做好自己該做的事情,但求無愧于心就可以了。而對于小學生如何能夠快樂地學習,我想,孩子畢竟還小,世界觀人生換價值觀還不成形、不穩(wěn)定,這就需要我們當老師的去引導他們?nèi)タ鞓穼W習了,小孩子是很容易受大人影響的,想讓孩子快樂學習,首先我們要做一個快樂的人去影響孩子快樂,為孩子營造一個快樂的課堂,去激發(fā)他們的興趣;在孩子遇到困難時引導和教育孩子積極快樂地去面對和解決問題;在孩子需要鼓勵時給他們一個大大的笑容,讓他們更有勇氣和自信;在日常班級管理中多多提倡樂觀的為人處世精神;所有的所有,都是為了從語言和行動上去影響孩子的情緒,引導他們從小樹立一種波瀾不驚、積極向上,愉快學習和生活的價值觀,小學生的習慣養(yǎng)成主要靠強化作用和模仿,那么,我們做老師的就要當好這個榜樣!
教師的思想是人生經(jīng)驗的結(jié)晶,是理論學習的積累,是勤于思考的結(jié)果。一句話,教師的思想是教師的寶貴財富,是我們搞好一切教學工作確保教育教學質(zhì)量與效果的堅實基礎。
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