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初中社會實踐活動_預(yù)防火災(zāi)人人有責教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

發(fā)布時間:2020-11-01 來源: 對照材料 點擊:

 學情分析:

  學生經(jīng)過初一一年的學習,已初步形成了一定的學習方法,對于消防知識能做到略知一二,學生能夠看懂課本要求,本課的學習要求學生高度重視消防知識,注意細節(jié),掌握程序。所以老師根據(jù)課標要求讓學生全面了解火災(zāi)隱患。

  ,

  安全教育學科《預(yù)防火災(zāi)

 人人有責》教 學 設(shè)計

  一、

 教案背景 1,面向?qū)W生:

 中學

  學科:安全教育 2,課時:1 3,學生課前準備:

 一、預(yù)習課文,了解火災(zāi)的成因,認識常見的消防設(shè)施。

 二、與他人合作解決活動天地中的問題。

 二、

 教學課題 通過學習使學生進一步明確火災(zāi)的危害,增強消除火災(zāi)隱患意識,從而更好地對學生進行消防安全教育。

  1、結(jié)合教科書中的火災(zāi)案例和火災(zāi)現(xiàn)場圖片,讓學生進一步明確火災(zāi)的無情及危害。

 2、認識常見的幾種火災(zāi)類型,知道火災(zāi)的成因。

 3、認識常見的消防設(shè)施,懂得幾種常用的滅火方法及火災(zāi)初發(fā)時的應(yīng)急措施。

 三、

 教材分析 本節(jié)教材有四部分內(nèi)容:第一部分“火患無情”,主要通過火災(zāi)案例認識火災(zāi)的危害;第二部分“消除火災(zāi)隱患”,主要學習引發(fā)火災(zāi)的成因;第三部分“常見的消防設(shè)施”,主要是通過圖片認識一些常見的消防器材;第四部分“常用的滅火方法”,主要學習發(fā)生火災(zāi)時如何報警及常用的幾種滅火方法。教材編寫的主要思路是首先明確火災(zāi)無情,了解火災(zāi)成因,認識一些常見的消防器械,在此基礎(chǔ)上再學習火災(zāi)發(fā)生時如何報警,以及常用的幾種滅火方法。

 教學重點:

 1、如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生; 2、火災(zāi)發(fā)生時,怎樣來滅火。

 教學難點:

 1、火災(zāi)成因; 2、不同的火災(zāi)采取不同的滅火方法。

 教學之前用百度在網(wǎng)上搜索火災(zāi)現(xiàn)場視頻和常見的消防器械等相關(guān)教學材料,找了很多教案和材料作參考,明確教學的重點和難點,確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要,利用百度搜索的視頻、百度圖片,課堂放給學生觀看,加深印象。做成 PPT 課堂給同學們演示,給學生視覺上的直觀感受。

 四、 教學方法

 講授法、分組討論法

  1 查一查,安全使用燃氣應(yīng)該注意哪些事項?調(diào)查你家庭中存在哪些用電安全隱患。

  2、在進行戶外活動時,我們應(yīng)注意哪些防火事項?

 3、你認為家庭適合選用哪種類型的滅火器?

 五、

 教學過程 【導入語】“星星之火,可以燎原”。作為我們生活中不可或缺的一部分,火既有情也無情,如果我們用心使用,它就是我們的朋友,為我們的學習、生活服務(wù);但是,一著不慎,也就成為我們的敵人,會給我們帶來無盡的悲傷和慘痛。

  作為中學生,應(yīng)該明確消防安全的重要性。最靚麗的是生命之愛,最悲慘的是失火成災(zāi)。生命無價,火災(zāi)無情。

 【板書】預(yù)防火災(zāi),人人有責 一、火患無情

  1、火災(zāi)案例 2、火災(zāi)現(xiàn)場視頻

  【學生活動】學生閱讀課文火災(zāi)案例。

 【教師活動】1、教師要關(guān)注學生的活動狀態(tài),與他們共同解決可能存在的問題和困惑。

 【板書】二、消除火災(zāi)隱患

  1、火災(zāi)類型

  2、火災(zāi)成因

  【教師活動】引導學生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,學習火災(zāi)分類常識和導致火災(zāi)的原因,注意讓學生結(jié)合下列問題(課件展示):

  1、按照發(fā)生火災(zāi)時可燃物的類型,火災(zāi)可分哪幾類?

  2、怎樣正確使用燃氣?

  3、分析因用電不當引發(fā)火災(zāi)的幾種情況及使用火爐時應(yīng)注意的問題。

  4、吸煙導致發(fā)生火災(zāi)。

  5、校園防火有哪”六不準”? 【學生活動】閱讀第二部分的敘述課文,分小組完成 P42、p43、p44 的活動題。

 【教師活動】根據(jù)學生的完成情況,教師進行針對性地總結(jié)歸納。

  【教師點撥】為了擴大學生知識面,提高學生分析、解決問題的能力,增強學習興趣,教師可補充以下問題:

 1、 安全使用燃氣應(yīng)注意的 2、 怎樣正確用 【板書】三、常見的消防設(shè)施

  【教師活動】

  講述常見的滅火器類型、適用范圍、使用方法、注意事項。

  【學生活動】

  1、學生自學 P44~45 的教材內(nèi)容,了解和掌握以下問題(課件展示):

  ①常見的消防設(shè)施。

  ②兩種常見的滅火器——干粉滅火器、泡沫滅火器。

  2、完成 P45 的活動 1 題。

  【教師活動】教師深入到學生的活動中,及時交流與指導,為針對性地講解做準備。

 【教師點撥】家庭適合選用哪種類型的滅火器?

 【板書】四、常用的滅火方法

  【教師活動】

 1、火災(zāi)報警要領(lǐng)。

 2、常用的三種滅火方法。

 【學生活動】討論 p47 活動題

  【課堂小結(jié)】

  1、讓學生快速瀏覽全課教材內(nèi)容,并回憶教師的講述內(nèi)容,從整體上感知和把握所學知識。

  2、讓學生口頭表述自己的收獲。

 告訴同學們,如果有不理解或不明白的地方,可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考。

 六、

 教學反思 安全教育課總感覺激不起學生的熱情,學生對所學內(nèi)容不感興趣。本節(jié)課我就以責任感教育作為出發(fā)點,在情感教育中引發(fā)預(yù)防火災(zāi)知識的學習,沒想到學生熱情高漲,使這節(jié)課收到了意想不到的效果。也使我深深感到:教學中,“以情激情”不僅是有效激發(fā)學生學習興趣的最佳方法,而且是促進學生主動學習、增進其學習效果的有效途徑。

 1、通過“火患無情”的學習,使學生認識到火災(zāi)的無情與悲慘,從而自然達到對學生進行預(yù)防火災(zāi)教育的目的。

 2、“消除火災(zāi)隱患”的學習,使學生學到了發(fā)生火災(zāi)的類型和如何預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的知識,增強了預(yù)防火災(zāi)、人人有責的責任感。

 3、“常見的消防設(shè)施”部分的學習,使學生認識了一些常見的消防器械,初步掌握怎樣選用和使用滅火器。

 4、“常用的滅火方法”部分的學習,學生學會了火災(zāi)報警要領(lǐng)和幾種常用的滅火方法。

 七、

 教師個人介紹 省份:山東省

  學校:德州市臨邑縣興隆鎮(zhèn)中學

 姓名:

 王培武 職稱:

 一級教師

 電話:137913252138

  通訊地址:山東德州市臨邑縣興隆鎮(zhèn)中學

 1988 年參加工作,至今近 31 年教齡, 從教以來,在教學崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,努力探究高效課堂教學,創(chuàng)新教學模式,嚴格遵循教學原則,積極推進素質(zhì)教育。

 效果分析:

  這節(jié)課的教學效果自我感覺挺好,學生的課堂氣氛活躍,能積極地參與到老師的啟發(fā)引導過程中。學生自主學習、合作探究的主動性強;卮饐栴}積極踴躍,對文本的理解也很到位。

 教學反思:

 安全教育課總感覺激不起學生的熱情,學生對所學內(nèi)容不感興趣。本節(jié)課我就以責任感教育作為出發(fā)點,在情感教育中引發(fā)預(yù)防火災(zāi)知識的學習,沒想到學生熱情高漲,使這節(jié)課收到了意想不到的效果。也使我深深感到:教學中,“以情激情”不僅是有效激發(fā)學生學習興趣的最佳方法,而且是促進學生主動學習、增進其學習效果的有效途徑。

 1、通過“火患無情”的學習,使學生認識到火災(zāi)的無情與悲慘,從而自然達到對學生進行預(yù)防火災(zāi)教育的目的。

 2、 “消除火災(zāi)隱患”的學習,使學生學到了發(fā)生火災(zāi)的類型和如何預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的知識,

 增強了預(yù)防火災(zāi)、人人有責的責任感。

 3、“常見的消防設(shè)施”部分的學習,使學生認識了一些常見的消防器械,初步掌握怎樣選用和使用滅火器。

 4、“常用的滅火方法”部分的學習,學生學會了火災(zāi)報警要領(lǐng)和幾種常用的滅火方法。

  評測練習:

 1 讓學知道火災(zāi)隱患。

 2 讓學生了解身邊的消防設(shè)施。

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