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【數(shù)學學習方法】
解答數(shù)學問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時，要注意總結解題規(guī)律，在解決每一道練習題后，要注意回顧。

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--教學心得
在英語教學中，教師是主導，學生是主體。 教師在進行的一切教學活動中，都應在考慮教學目標和教學目的基礎上，以學生的需要、學生的能力、學生的特點為出發(fā)點，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。
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高中語文復習：未來三個月的復習重點
高中復習只剩下最后三個月了，在剩下的3個月中，語文該如何系統(tǒng)復習?甘肅省教育科學研究所中學語文高級教師劉於誠老師指出，作文是語文試卷的“半壁河山”，在150分中占60分，因此最后復習階段進行必要的作文訓練尤為必要。
一、教材復習。梳理歸納基礎知識，初步了解高中考點，建立完整的知識體系。
二、專題復習。全面掌握高中考點，進一步系統(tǒng)化、條理化，形成答題技能體系，使綜合能力得到提高。三、綜合復習。培養(yǎng)考場應試技能，強化彌補知識短板，提高應用能力。
三、有效進行作文訓練。
可以分別找一些不同類型的作文題進行審題，把握審題的要點，提高審題的速度。另外要進行開頭和結尾訓練。因為好的開頭，可以給閱卷者以耳目一新之感，誘發(fā)閱卷者繼續(xù)看下去。在這里我建議學會用一句話做開頭。如2011年甘肅省高中優(yōu)秀作文《讓誠信之雨滋潤你我的心田》開篇第一句就寫道，“誠信是人間最美好的情感”，得到閱卷教師的高度認同。
另外，還要注意以下兩點：
語言基本功：對常用漢字音、字、形的掌握，對常見熟語、病句、標點運用的辨析，構成高中語文語言知識部分內容；對淺顯古典詩文、現(xiàn)代文和文學作品的閱讀，構成閱讀板塊內容，對生活中各種語言運用現(xiàn)象的把握和基于一定要求的作文，構成寫作板塊內容。
閱讀能力：關注句與句之間的關系，是閱讀和寫作中強化言語邏輯訓練的重要方面；強化問與答之間的完全一致性，是備考中強化言語邏輯訓練必須攻克的堡壘。支撐整個語文測試過程的是嚴謹?shù)难哉Z邏輯，問什么，答什么，為什么要這樣問，為什么要這樣答，都有嚴格遵循的言語邏輯。這是評分依據(jù)，當然也是備考重點。

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