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感恩教育幼兒

發(fā)布時(shí)間:2017-01-26 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:

感恩教育幼兒篇一:家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

感恩是一種生活態(tài)度,一種處世哲學(xué),一種智慧品德。感恩生活,生活將賜予你燦爛陽光。感恩是培養(yǎng)道德良知、增強(qiáng)人格魅力和提升成長(zhǎng)力量的最好催化劑。感恩之心驅(qū)使下的人博愛而善良,富有責(zé)任感。懂得感恩的人,總是對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人充滿感激,并且將這種感激轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬父母、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。

學(xué)會(huì)感恩,是立身做人的要求。常懷感恩之心,人與人之間就多一些融洽,少一些隔閡;多一些團(tuán)結(jié),少一些摩擦;多一些理解,少一些埋怨。給別人掌聲,自己周圍掌聲響起;給別人機(jī)會(huì),成功正在向自己走近;給別人關(guān)照,就是關(guān)照自己。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”,感恩社會(huì)、感恩老師、感恩父母、感恩他人、感恩一切。感恩教育對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn),現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛別人。所以,要讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”,學(xué)會(huì)懂得尊重他人,對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

作為家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育呢?這里我收集整理了一些資料,與大家共同分享。

一是身教勝于言教。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處,所謂近墨者黑,近朱者赤,更何況父母是孩子模仿的對(duì)象。家長(zhǎng)首先要活出感恩的生活來。面對(duì)困難要勇敢接受;身處逆境要自強(qiáng)不息;圖謀大作要善始善終;春風(fēng)得意要戒驕戒躁。要保持超越的心、幸福的心、從容的心、平等的心、柔軟的心、包容的心。記得要經(jīng)常向孩子說“謝謝你”。向別人表達(dá)謝意是尊敬與禮貌最高的表現(xiàn)方法,也是建立與維系人際關(guān)系的最安全方法。詹姆斯說:“人性最深的期盼就是受人感激!庇酶兄x來滿足別人的人性需求,不但簡(jiǎn)單又有報(bào)酬。我們要把它變成一種習(xí)慣,并能潛移默化我們的孩子。心存感恩與向人道謝是兩個(gè)讓人通往成功的習(xí)慣。學(xué)習(xí)感謝是邁向自我實(shí)現(xiàn)重要的一大步,也是我們教育孩子最簡(jiǎn)單和最有效的方法。

二是讓孩子從感謝父母開始。要讓孩子知道,即使是來自父母那最簡(jiǎn)單的衣食,最質(zhì)樸的關(guān)懷,也無不傾注了父母對(duì)他們的辛勞和熱愛。這種愛是獨(dú)一無二的。這樣孩子才能珍惜自己擁有的一切,理解并愛父母。最廉價(jià)、最實(shí)用、而且是最有效,那就經(jīng)常讓孩子親吻擁抱一下爸爸和媽媽。比如給孩子削好了個(gè)蘋果,在給孩子的同時(shí),做爸爸的或做媽媽可以這樣說:爸爸(媽媽)把蘋果削好了,你拿什么來謝謝爸爸(媽媽),來親一下爸爸(媽媽)吧。這時(shí)孩子過來將小嘴貼在爸爸或媽媽的臉上,“吧”的一聲,這時(shí)再把蘋果給孩子,這里也包括擁抱一下爸爸媽媽,從孩子呀呀學(xué)

語開始,就培養(yǎng)孩子這種感恩和回報(bào)的意識(shí)。這樣做有幾個(gè)好處,一是增進(jìn)了父子母子之間的感情交流;二是培養(yǎng)了孩子的感恩和回報(bào)的意識(shí),使孩子從小就明白一個(gè)道理,任何的索取都是有代價(jià)的,不是無償?shù);三是作為?dòng)物之間的擁抱和親吻本身就是一種愛的傳遞和交流的途徑,作為人是高級(jí)動(dòng)物本身也不例外,所以我認(rèn)為作為父母應(yīng)該在孩子學(xué)說話時(shí)就開始這樣做,孩子長(zhǎng)大了后會(huì)很有愛心和感恩的心。

三是家長(zhǎng)以身作則。榜樣的力量是無窮的,父母則是孩子最好的榜樣,正如中央電視臺(tái)的公益廣告中“媽媽給奶奶洗腳,孩子給媽媽端洗腳水”那樣,家長(zhǎng)自己要經(jīng)常對(duì)上一代人的付出表達(dá)感激之情,體現(xiàn)出感恩之心、之行。做父母的如果不關(guān)心和感激上一代人,孩子就會(huì)模仿父母。同時(shí),父母還需有意識(shí)地激發(fā)和呵護(hù)孩子的感恩之心。

四是讓孩子體驗(yàn)辛苦。針對(duì)年齡特征,選擇性地讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng),了解家庭建設(shè)中的大事、難事,讓其適當(dāng)吃些苦,多一些親身體驗(yàn)。如果體驗(yàn)不到關(guān)懷和愛等情感,光知道父母給我吃,給我用,對(duì)自己擁有和享受的一切容易認(rèn)為是理所當(dāng)然的,認(rèn)為就是父母的義務(wù),難以產(chǎn)生感激、感恩的心,F(xiàn)在的孩子一遇到挫折就想不開,總是覺得這個(gè)世界欠他的,就是因?yàn)閺男×?xí)慣了接受,他所有的需要都被父母無條件地滿足了,他就認(rèn)為別人的給予都是應(yīng)該的,也就不懂得感恩。

五是留意大自然。鼓勵(lì)孩子對(duì)他們周遭的事物引發(fā)的靈感心存感激。驚嘆于風(fēng)的威力和大海的浩瀚;雪花的無瑕、夜晚的星空,或山脈的粗獷之美。就如歌德所說的:“自然乃是神的一件活生生又看得見的華服!鼻安痪糜羞@樣一則報(bào)道,文章的作者清晨在洛杉磯郊縣一所旅館的餐廳里,發(fā)現(xiàn)有3個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭給母親寫感謝信。孩子們說,這是我們每日必做的功課。作者細(xì)看了孩子們寫的內(nèi)容,有“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”等。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。他們幼小的心靈還不知道什么叫恩德,只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都懷有一顆“感恩的心”。只要你細(xì)心觀察,用心體會(huì),我們每一個(gè)人來到這個(gè)世界本身就是一種幸運(yùn)。無論是天崩地裂,還是斜風(fēng)細(xì)雨,一花一草,一顰一笑,都是大自然送給我們的禮物。

六是是化態(tài)度為行動(dòng)。一個(gè)小舉動(dòng),像是一個(gè)微笑,一件小禮物,像是一封賀卡永遠(yuǎn)是受歡迎的。當(dāng)一個(gè)孩子在家?guī)兔Π淹氡P放好,就是以行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)家庭與食物的感恩。當(dāng)一個(gè)學(xué)生幫助老師提錄音機(jī),就是以行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)學(xué)校與老師的感恩。在節(jié)假日,親手做些小禮物送給親人朋友,以表感謝之心。這也是學(xué)會(huì)感恩的一實(shí)際做法。青島一中學(xué)布置了

感恩作業(yè)。每天要學(xué)生完成!敖裉煊袩o給別人添麻煩?今天是否有進(jìn)步表現(xiàn)?今天你最感激誰?”給學(xué)生布置感恩作業(yè)的目的,就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),加強(qiáng)自律,學(xué)會(huì)對(duì)幫助過自己的人心存感激,培育學(xué)生的健康心態(tài),進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。父母可以模仿此法。另外,北京一中學(xué)也有一特殊的作業(yè)--給父母洗腳,等等。都是將態(tài)度化做實(shí)際行動(dòng),從愛父母起。連自己的父母都不愛,將來又怎么可能去愛事業(yè)、愛國(guó)家、愛別人?我們家長(zhǎng)切記不可過度溺愛,將孩子實(shí)踐愛長(zhǎng)輩的所有萌芽扼殺。中國(guó)早有名訓(xùn)“幼吾幼以及人之幼,老吾老以及人之老!睆男∽銎穑瑥男∈伦銎,從形式到感悟。

七是比上不足比下有余。讓孩子經(jīng)常注意社會(huì)上還有一些沒房屋住的家庭,父母喪失勞動(dòng)力的,或是那些本身殘疾的,還有在街上乞討人們。在看過他們艱辛的生活以后,對(duì)自己舒適的生活又會(huì)是另一種體會(huì)吧。聽聽老人講講過去的事情,或是看一些描述艱苦生活的書籍和影片,如“鋼鐵是怎樣煉成的”、“紅色娘子軍”、“白毛女”等等。憶苦思甜,其實(shí)對(duì)現(xiàn)在的孩子會(huì)有一定的好處的。從

橫向以及縱向多方位的比較,不要老是把眼光往上瞧,你比許許多多的人幸運(yùn),比上不足,比下那是足足有余。

八是作一本感恩集錦。同時(shí)要注意不要庸俗化。拿出一疊舊雜志。翻閱它們并把認(rèn)為值得感謝的畫面剪下來。將圖片貼在本子上,累積這些圖片。很快地,你將會(huì)擁有一本具視覺效果的生活感恩回憶錄。同時(shí),把一些感恩的故事文章也剪下來,細(xì)心品味,有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)別人的一點(diǎn)小恩惠感動(dòng)不已,卻感受不到你最親近的人的大恩大惠。平時(shí)試著寫一些關(guān)于感激、感恩或感謝的字句,所有的形成一本感恩集錦。經(jīng)常翻閱,經(jīng)常地反省自己。

擔(dān)心與展望:對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育,有一個(gè)擔(dān)心就是我們這個(gè)教育現(xiàn)在可能還缺少足夠?qū)λ环N引導(dǎo)和理論支持,把它搞得很庸俗化,將它等同于宗教意義上的感恩。別人是神,自己則是奴隸或罪人,那就成了一種奴化教育,那決對(duì)是錯(cuò)誤的。我們要的是它的精髓。感恩它本身是一種高級(jí)的情感,這種情感不是僅僅限于一種表面化一種感謝或者一種報(bào)恩。它應(yīng)該是一種很深層次一種理解,一種反省,然后是一種擁戴。齊美爾在《忠誠(chéng)與感激》中提到,“感恩的獨(dú)特之處,不在于回報(bào)而在與意識(shí)到無法回報(bào)!薄暗嗡鳎(dāng)涌泉相報(bào)”,既然恩情無法回報(bào),就以施恩的形式將恩情傳遞給其他的人,形成一個(gè)“感恩之鏈”。有了這個(gè)“感恩之鏈”,我們的社會(huì)將成為一個(gè)互愛、互助、文明、友善的大圓圈。我們的生活也將更加美好。

感恩教育幼兒篇二:幼兒園感恩教育

讓感恩的種子在孩子幼小心靈里生根發(fā)芽

永春港永幼兒園 呂雪芳

“感恩的心,感謝有你,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落我一樣會(huì)珍惜?? ”聽著這首《感恩的心》,我思潮起伏,感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是人的最基本的品德,感恩要伴隨人的一生,然而,現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,過著飯來張口,衣來伸手的生活,普遍沒有感恩的心態(tài),這是為什么?我們的孩子怎么啦?如何在孩子幼小的幼小的心靈里播下感恩的種子,讓這顆種子生根發(fā)芽呢?我想,做為一名新時(shí)代的幼兒園老師,有著不可推卸的責(zé)任。下面我就現(xiàn)代孩子缺乏感恩心的原因進(jìn)行分析,并根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾巫尭卸鹘逃哌M(jìn)幼兒園,培養(yǎng)孩子從小有一顆感恩的心。

一、幼兒感恩情感的現(xiàn)狀及原因分析

目睹當(dāng)今的孩子,大多只知

感恩教育幼兒

道一味的向父母、他人索要,卻從不知道要感恩,更何從談及回報(bào)。在一本書中看到這樣一篇文章,題目是《我們做錯(cuò)了什么?》,講的是他兒子從小聰明伶俐,可愛極了,他和妻子最常說的一句話是:“你只要好好學(xué)習(xí),家里什么事都不用你管!狈驄D二人省吃儉用,將孩子送進(jìn)一所有名的重點(diǎn)中學(xué)讀書,他們幾年都不添一件衣裳,卻給孩子買品牌服裝穿,好在孩子不負(fù)眾望,考上了中國(guó)一所有名的大學(xué),在親朋好友及鄰居同事的贊揚(yáng)聲中,夫婦倆驕傲極了,為了孩子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),夫婦倆東挪西借,一年難得吃幾次像樣的飯菜,孩子也真爭(zhēng)氣,大學(xué)畢業(yè)又考上了研究生?刹痪煤⒆拥膵寢尩昧俗訉m癌,在手術(shù)前想見兒子一面,電話上,兒子卻說:“你們不是經(jīng)常說我只要好好學(xué)習(xí)就行了,家里的事不用我管嗎? 現(xiàn)在我正準(zhǔn)備論文,沒有時(shí)間回去!焙髞碇浪诒本┱劻艘粋(gè)女朋友,那段時(shí)間正忙著合伙籌辦公司。這位父親的來信背后隱藏的是什么呢?為了解幼兒在“感恩”情感方面的情況,筆者曾對(duì)自己園的大、中、小三個(gè)年齡班的家長(zhǎng)做過問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:認(rèn)為現(xiàn)在的孩子普遍不懂得體諒父母辛苦的占79%; 認(rèn)為現(xiàn)在的孩子不懂事,比如說,爺爺、奶奶或父母生病了,不懂得要主動(dòng)去表示關(guān)心的占60%;受到別人的幫助或關(guān)心,卻不懂得要主動(dòng)地向別

人表示感激或感謝的占51%。這一數(shù)字說明:現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒只懂得受恩而不知感恩。究其原因,主要有以下幾個(gè)方面:

1.現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)苗中的獨(dú)苗,長(zhǎng)輩們捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,從小到大,給予他們的太多太多,從來不讓他們吃苦,無論在家還是在幼兒園,我們都可以看到這樣的現(xiàn)象,很多幼兒都是衣來伸手,飯來張口,對(duì)父母,爺爺,奶奶頤指氣使。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子樣樣給予呵護(hù)遷就,家庭中又缺乏小伙伴,所以導(dǎo)致幼兒合群性弱,加上有的家長(zhǎng)怕孩子吃虧、受欺、學(xué)壞等,常常給予幼兒不正確的引導(dǎo),這就強(qiáng)化了幼兒的自我中心心理,使幼兒以為世界是為“我”而存在的。他們的眼中,只有自己,沒有他人,認(rèn)為自己理所當(dāng)然地應(yīng)該擁有一切,別人為自己所做的一切都是應(yīng)該的。

2.社會(huì)感恩教育的缺失,在孩子成長(zhǎng)過程中接觸到的卡通、網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等公共媒介中,只注重經(jīng)濟(jì)利益,忽視了對(duì)孩子的基礎(chǔ)教育;在對(duì)孩子的培養(yǎng)上,不少家長(zhǎng)只片面重視孩子的智力開發(fā),而忽視對(duì)孩子進(jìn)行品德教育;就幼兒園來講,在幼兒園課程里面,對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育的內(nèi)容就很少,再加上幼兒教師本人也缺乏這方面的教育意識(shí),因此,對(duì)幼兒這方面的教育也就比較缺乏。

3.由于一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒十分溺愛,事事包辦代替,樣樣安排妥貼,致使幼兒不用動(dòng)手動(dòng)腦,習(xí)慣于依賴別人,造成不少幼兒嬌氣,害怕困難,勞動(dòng)觀念淡薄,遇到較復(fù)雜的事情,不作努力就輕易地求助于人。

二、讓感恩教育走進(jìn)幼兒園

以上這些問題,看起來都是些小事情,但如果不抓緊教育,久而久之,就會(huì)影響一代人的精神面貌,影響孩子們的健康成長(zhǎng),可見在幼兒園開展感恩教育勢(shì)在必行,感恩教育應(yīng)當(dāng)走進(jìn)幼兒園。那么幼兒園又該如何運(yùn)用有效途徑喚醒“小皇帝們”的感恩意識(shí)呢?通過實(shí)踐,我總結(jié)了以下幾種方法:

1.以主題活動(dòng)為載體實(shí)施感恩教育

主題教育活動(dòng)能讓幼兒較整體的學(xué)習(xí)知識(shí),對(duì)幼兒的感恩意識(shí)培養(yǎng)能呈階梯形上升,如在主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》中,把媽媽制作的手工作品布置成“巧手媽媽”專欄,請(qǐng)孩子們參觀,在欣賞的過程中,感受到了媽媽的愛,體驗(yàn)媽媽

真能干,從而增添了愛媽媽的情感,接著又開展活動(dòng)“我來當(dāng)媽媽”,讓孩子們學(xué)習(xí)做媽媽,了解媽媽的辛苦,通過這樣豐滿有序的主題活動(dòng),對(duì)幼兒實(shí)施“全人格”教育起到了重要作用,有效地促進(jìn)了幼兒感恩意識(shí)的形成。

2.以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī)實(shí)施感恩教育

節(jié)日是人類日常生活中的精華,是我們中華民族對(duì)美好生活的向往和追求,它反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣和道德風(fēng)尚,其中蘊(yùn)涵了許多深遠(yuǎn)的教育內(nèi)容。挖掘節(jié)日內(nèi)涵,有目的有選擇的把感恩教育融入節(jié)日活動(dòng)中去,激發(fā)孩子對(duì)生活的美好情感和感激之情,是對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育的有效形式。每年的“三八婦女節(jié)”、“教師節(jié)”、“老人節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”??都是我們教師開展感恩教育不可錯(cuò)過的良機(jī)。如婦女節(jié)到了,教師提示幼兒為自己的媽媽送上自己親手制作的一份禮物;請(qǐng)媽媽代表講述哺育孩子的經(jīng)歷,讓孩子知道媽媽在他的成長(zhǎng)過程中所付出的愛與辛苦;讓孩子深深地體驗(yàn)愛、感激愛,并發(fā)自內(nèi)心的想回報(bào)愛、付出愛;向媽媽表決心、堅(jiān)持做媽媽的小幫手等活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒愛的意識(shí),且實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)生活中去。又如“九九重陽節(jié)”到了,我們組織孩子去敬老院看望孤寡老人,給老人送上自己省下來的水果、餅干等,并給老人們表演節(jié)目、給老人們敲敲腿、捶捶背,以實(shí)際行動(dòng)來感恩老人;貓@后,我我們組織孩子運(yùn)用多種材料給老人們建造一個(gè)“新的敬老院”,孩子們大膽設(shè)想,以“讓老人生活得更舒適、更方便”為出發(fā)點(diǎn),把郵局、超市、醫(yī)院、菜場(chǎng)、花園等都“搬進(jìn)”了“敬老院”,充分地表達(dá)著對(duì)老人的感恩。

3.通過故事對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育

幼兒園教師可收集一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事,如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等,在談話、閱讀、社會(huì)課中對(duì)幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo),“十年樹木,千年樹人”,喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根,使幼兒在故事中受到熏陶,心靈得到凈化,促使幼兒感恩心理的形成。

4.家園配合,讓感恩教育事半功倍

我們教師應(yīng)該關(guān)注家人和孩子的互動(dòng),讓孩子在和家人的生活中,體驗(yàn)愛與被愛的快樂,強(qiáng)化滿足感。可在感恩主題活動(dòng)中對(duì)全園家長(zhǎng)發(fā)放了開展“感恩童

心”主題活動(dòng)的目標(biāo)要求,讓家長(zhǎng)理解我們開展活動(dòng)是為了促進(jìn)孩子健康發(fā)展,并要求家長(zhǎng)在生活中放手讓孩子自己的事自己做,在家成為一個(gè)小主人,承擔(dān)一份責(zé)任,做力所能及的事情,并明確生活中哪些是孩子應(yīng)該做的,哪些可以幫著做,哪些應(yīng)該學(xué)著做,在孩子猶豫、遲疑時(shí)給予支持和鼓勵(lì),在孩子失敗時(shí)加以鼓舞和賞識(shí)。孩子是父母的影子,要求孩子做到的,自己必須先做到,要以自己的善良、責(zé)任心、對(duì)社會(huì)的感恩之情,潛移默化的影響孩子。如:孩子每天回家自己的事自己做,整理自己的小房間,自己玩過的玩具自己放好;為家人分發(fā)碗筷,為下班回來的爸爸、媽媽拿拖鞋,為爺爺、奶奶拿椅子,敲敲背、捶捶腿。讓孩子在與家人的生活中感受到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,知道自己的生活,離不開他們。讓孩子在父母長(zhǎng)輩的影響下,學(xué)著關(guān)心、幫助、感恩他人。

冰心說過:“有了愛,就有了一切,培養(yǎng)感恩的心要從娃娃抓起,讓我們的孩子常懷一顆感恩的心,繼承和民揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),讓愛充滿整個(gè)世界。

感恩教育幼兒篇三:如何對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育

如何對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育

【摘要】感恩是一種美德,是一種智慧,也是一種能力。常懷感恩之心的孩子,更能得到幸運(yùn)之神的垂青。幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場(chǎng)所,幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育。那么,如何在幼兒中開展感恩教育呢?

【關(guān)鍵詞】幼兒感恩教育

感恩是一種美德,是一種智慧,也是一種能力。常懷感恩之心的孩子,更能得到幸運(yùn)之神的垂青。幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場(chǎng)所,幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育。那么,如何在幼兒中開展感恩教育呢?

很多時(shí)候,孩子沒有感恩之心,是因?yàn)楦改冈谏钪袑?duì)他沒有這方面的要求,沒要求他對(duì)父母付出感恩。那么,作為家長(zhǎng),應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育呢?

首先,父母要為孩子做出榜樣。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事:一對(duì)夫妻嫌棄年邁的父母,他們做了一副籮筐,在一個(gè)深夜把父母放在籮筐里,挑到深山中,把父母丟棄了。不料他們的小兒子偷偷地跟在他們身后,悄悄撿回了籮筐。從這個(gè)故事中,可以看出:榜樣的力量是無窮的。

其次,教會(huì)孩子說“謝謝”。謝謝是一句單純平實(shí)而又撼天搖地的話,她是人類最美麗的語言。有時(shí)候,一句“謝謝”是說不盡的盛意,道不完的感恩。

再次,選準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。孩子的生日就是母親的“受難日”、“十月懷胎,一朝分娩”,母親在這個(gè)過程中忍受了多少辛勞和苦痛。因此,家長(zhǎng)要抓住孩子生日的契機(jī),對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。還可以利用清明節(jié)、母親節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育,潛移默化地讓孩子由關(guān)愛單獨(dú)的個(gè)人擴(kuò)展到關(guān)愛個(gè)人所屬的團(tuán)體或集體乃至社會(huì)。

幼兒園如何在幼兒中開展感恩教育呢

對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

1.教師應(yīng)以身作則,關(guān)愛幼兒,培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)

教師是孩子的第二父母,是孩子眼中無所不知的圣人。教師的言行對(duì)孩子有著潛移默化的作用。因此,教師在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心幼兒。對(duì)于幼兒表現(xiàn)出的關(guān)愛行為,應(yīng)該不吝惜地說聲謝謝。

2.開展豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩

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