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發(fā)布時(shí)間:2018-10-30 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:

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部分課程簡(jiǎn)介:

高二物理
適合輔導(dǎo)人群:高中階段各年級(jí)段
課程簡(jiǎn)介:高二物理知識(shí)點(diǎn)增多,主要側(cè)重積累,鞏固。重點(diǎn)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的物理概念;基本概念,公式,以及公式的運(yùn)用;分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)的原理;注重題型分類、解題思路、方法總結(jié)、鞏固基礎(chǔ),結(jié)合實(shí)際做題
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精銳教育綜合介紹

--招生年級(jí):
小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語(yǔ)、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
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校區(qū)分布:越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
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 番禺區(qū)、海珠區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、越秀區(qū)

--教學(xué)心得
1、有效地提高學(xué)生的觀察能力和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生自覺地集中注意力,全身心地投入學(xué)習(xí)中。
2、在處理例題中,會(huì)運(yùn)用一題多例、一題多變、一題多解,不斷強(qiáng)化思想和方法,達(dá)到對(duì)知識(shí)的類比和對(duì)比。
3、根據(jù)教學(xué)難度的高低與學(xué)生的接受能力恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法,將教學(xué)內(nèi)容化整為零,合理增刪,然后重新組合,使其形成一個(gè)由淺入深、由表及里、由部分到整體、由因到果的過程機(jī)構(gòu),使其成為學(xué)生容易適應(yīng)的知識(shí)框架,最終達(dá)到以提高成績(jī)?yōu)榛A(chǔ),以提升能力為目標(biāo)。


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  有序:贏得學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)  所謂有序就是忙而不亂、緊張而有序地安排自己的學(xué)習(xí)。建議同學(xué)們做到:  規(guī)劃有序在學(xué)習(xí)的進(jìn)度上,邊學(xué)習(xí)新知識(shí),邊復(fù)習(xí)梳理舊知識(shí);在時(shí)間的安排


  上,每一階段先抓什么,后抓什么應(yīng)有通盤考慮;在對(duì)自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上要恰如其分,既不能妄自菲薄,也不應(yīng)自命不凡。而要在傾聽老師評(píng)價(jià)意見的基礎(chǔ)上,對(duì)自己做一個(gè)客觀的分析,再


  對(duì)癥下藥。這些工作應(yīng)計(jì)劃準(zhǔn)備好,然后一步步地有序?qū)嵤! ≈鞔斡行蛟诨A(chǔ)知識(shí)和能力提高的關(guān)系上還是要立足于打好各種基礎(chǔ)。比如聽力訓(xùn)練、語(yǔ)法基礎(chǔ)及知識(shí)點(diǎn)的積累,這些都應(yīng)


  側(cè)重在起始階段,要安排相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力做好。有了這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才有提高的空間。有些同學(xué)一進(jìn)入高三,便迫不及待地做起高考臨考前一階段的綜合測(cè)試卷,這顯然有點(diǎn)操之過急,


  效果也不一定好。能力的提高,包括聽的能力、閱讀理解能力、翻譯寫作能力等的提高,只有在有重點(diǎn)的分階段強(qiáng)化訓(xùn)練之后才能得以實(shí)現(xiàn)! ∮卸龋撼皩W(xué)習(xí)要適度  凡事都有一個(gè)限


  度,超出了這個(gè)度,往往會(huì)適得其反! ∵m度超越學(xué)習(xí)目標(biāo)  對(duì)處于各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生來講都適用這個(gè)原則!皩(shí)事求是”講的是正視自己現(xiàn)有實(shí)際學(xué)習(xí)水平,不盲目樂觀,也不緊張


  過度,甚至悲觀失望。適度超前,就是要有一個(gè)經(jīng)過努力之后能達(dá)到的目標(biāo)。這樣在嘗到了成功的喜悅之后,才會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)信心和注入繼續(xù)努力的動(dòng)力。否則,如果超過了這個(gè)度,一旦


  達(dá)不到目標(biāo),就會(huì)影響情緒,甚至喪失信心! ∵m度控制復(fù)習(xí)用書  鑒于市場(chǎng)上各種教輔材料充斥泛濫,建議同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下精選一、兩種適合自己的材料,自我減負(fù),不求多,更


  不能濫! 〖词乖谝堰x材料中也只要取其精華而不需每題必做。一旦選定要做的題目,則不能光求答案正確與否,而要知其然,更知其所以然。倘能舉一反三,觸類旁通則更好! ∮行


 。鹤非蟾咝W(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)  時(shí)間利用有效在計(jì)劃中用來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不能隨意更改,不能心猿意馬,而要集中精力,完成預(yù)定任務(wù)。到高三后階段,還要訓(xùn)練在限定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試內(nèi)


  容的速度。  學(xué)習(xí)內(nèi)容有效在開始階段,把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)上面,這無(wú)疑是正確的。但我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)只對(duì)解單項(xiàng)選擇題感興趣,而對(duì)完形、閱讀、


  翻譯和寫作老是提不起興致,找錯(cuò)了主攻方向,結(jié)果是撿了芝麻丟了西瓜。  學(xué)習(xí)方法有效拿擴(kuò)大詞匯來講,就要多讀、多看、多記。注意單詞用法,一詞多義,詞義辨析,動(dòng)賓搭配,動(dòng)


  詞與介詞搭配等。再拿語(yǔ)言素材的積累來講,則要立足課本,又要及時(shí)補(bǔ)充政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化教育和信息網(wǎng)絡(luò)等方面的大量語(yǔ)言材料,以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材中的不足。各種適合于中學(xué)生閱


  讀的英文報(bào)刊中,上至天文地理、國(guó)家大政,下至風(fēng)土人情、俚語(yǔ)掌故都要有所涉獵。這叫做手中有糧心中不慌,一旦用上,就能應(yīng)付裕如。  解題方法有效完形填空要重視上下文聯(lián)系,


  不能就詞論詞,就句論句;閱讀理解要分析閱讀題型,如細(xì)節(jié)題,歸納題,推理題,數(shù)據(jù)題或詞義辨析題等,根據(jù)不同要求用不同的方法解決;翻譯題要根據(jù)括號(hào)中的提示詞或句型,分析中


  英文表達(dá)的差異,找出前后聯(lián)系,用英文加以正確的表述;寫作題則根據(jù)不同文體要求在字、詞、句、段諸方面都有相應(yīng)的講究。


  

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