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精銳針對小學、初中、高中不同階段學員的生理和心理特點，通過"TCT模塊教學法"，與學校課程同步(T)，同時通過專題輔導 (C) 強化知識點，梳理學科知識，并通過測試訓練 (T) 提升學員考試能力。·同時，精銳秉承"以學為主，以教為輔，主動學習，趣味互動"，課程中充分調動學生的多感官參與、開發(fā)全腦思維能力和多元智能，從而實現學生從學習成績到學習力的全面提升。
校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
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個性化教學，重在個性化。針對不同的學生結合學生的學教教學方式，學生的性格以及學生的知識點掌控，以及中高中的考點進行有針對性有目的化的教學。在教學過程中要結合當前的社會特點，有針對性的改變教學方法和教學用詞，用專業(yè)的學科知識和淵博的課外知識去征服每一個花樣的孩子！
------------------------學習小貼士------------------------

興趣是最好的老師，有了興趣學生學習的積極性便會得到提高，變被動學習為主動學習，可見興趣對學生的學習所起的作用非同小可。所以提高小學生的學習興趣是很重要的，農村地區(qū)的小學更應該得到重視。那么，如何提高小學生的學習興趣呢?
一、創(chuàng)設教學情景，活躍課堂氣氛，提高學習興趣
在課堂教學中努力創(chuàng)設教學情景，教師要發(fā)揚民主，做到心中有學生，讓學生參與到輕松、愉快、活潑的課堂學習中，激發(fā)學生主動學習的目的，采用多種激勵手段和新穎的教學方法，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，喚起學生們求知的學習興趣，從根本上改變以往學生學習的依賴心理，使學生由一個被動者變?yōu)橐粋�主動者，把學習的興趣充分挖掘出來，有效地完成教學目標，提高教學質量。
二、教師要有學識魅力，要有一顆熱愛教育熱愛學生的赤誠之心。優(yōu)秀的教師最能吸引學生的眼球，會讓學生因為喜歡這個老師而對老師所教學科產生濃厚的興趣。所以，在剛教一個新的班級的時候，一定要在一開始就多花精力與學生建立良好的師生關系。
三、利用教學與活動相結合提高學生的學習興趣
小學生具有好動的特點。如果我們能舉辦一些與課堂教學內容有關的活動。這些活動很容易激發(fā)學生的學習興趣�？膳e辦些游園活動，演講、歌詠比賽，講故事等。這樣可促使學生重溫課文內容，鞏固了所學課文的內容。
四、一定要抓住學生的閃光點進行表揚，尋找契機激發(fā)學習興趣，讓學生獲得成功的喜悅。
在新課程教學中，要想小學生長時間保持學習興趣，必須促使他們形成良好的學習動機。學習成功所產生的喜悅感是不斷地強化學習動機，并鼓勵學生繼續(xù)學習的動力源泉。教師對優(yōu)等生固然需要不斷表揚，促使他們進一步努力；而培養(yǎng)學困生的自信心，讓學困生也獲得學習成功的喜悅更為重要。
總之，培養(yǎng)學生的學習興趣不是一朝一夕可以完成的任務，只有培養(yǎng)起學習興趣，才能變苦學為樂學。作為當代小學教師，我們要以發(fā)展的眼光看待教學改革，積極應對教學中出現的種種問題，不斷調整教學策略，提高教學效果，讓學生的知識取得、能力發(fā)展與興趣提高和諧統一地結合起來，體驗學習的興趣。讓我們大家一起努力，為把孩子培養(yǎng)成棟梁之材多做貢獻!

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