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1.對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生：
注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，力求讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找自信，在自信中提升；
2.對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生：
找出學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高弱勢(shì)項(xiàng)目。課堂精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，吸引學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。因材施教，關(guān)心、鼓勵(lì)不同層面的學(xué)生
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　五、推理判斷法

　　即要求考生根據(jù)所讀材料的字面意思以及文章的邏輯關(guān)系，揣測(cè)作者的態(tài)度，理解文章的深層含義，領(lǐng)悟作者的言外之意。推理判斷題屬于主觀性較強(qiáng)的高層次閱讀理解題。做這類題目時(shí)，要嚴(yán)格依據(jù)作者所陳述的細(xì)節(jié)、事實(shí)以及作者的措詞，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語(yǔ)，然后利用自己已獲得的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理判斷，從而得出符合邏輯的結(jié)論。運(yùn)用此法時(shí)，同學(xué)們一定要忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知，推斷未知，千萬(wàn)不能憑空想象，更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。

　　六、常識(shí)背景法

　　有些題目可能在看了文章之后，答案還是不很明顯，這就需要運(yùn)用一些基本常識(shí)甚至借助有關(guān)的背景知識(shí)來(lái)得出正確的答案。運(yùn)

用此法時(shí)，同學(xué)們應(yīng)特別注意一些西方國(guó)家的首都和主要城市及其地理環(huán)境，一些主要的歷史事件、主要?dú)v史年代及一些著名人物的軼事，英語(yǔ)國(guó)家的主要節(jié)日及主要風(fēng)俗習(xí)慣等。另外，一些基本的生活常識(shí)、為人處世的常識(shí)、主要的道德規(guī)范等也可能在做題時(shí)用得著。順便提醒一點(diǎn)，考慮到試題的導(dǎo)向性，英語(yǔ)閱讀理解命題除應(yīng)與閱讀文章內(nèi)容吻合外，還應(yīng)符合歷史背景和生活常識(shí)，同時(shí)還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生健康向上，所以那些不合歷史事實(shí)、有背生活常識(shí)、品位格調(diào)低下的選項(xiàng)通常是錯(cuò)誤的。

　　七、先文后題法

　　“先文后題”即指先把文章讀懂，然后再做題目，與下面講到的“先題后文法”的做題順序相反。如果一篇文章不長(zhǎng)，但題目較多，可考慮使用此法。因?yàn)�，若文章不長(zhǎng)，先讀它也不會(huì)用很多時(shí)間，再說(shuō)若試題較多，則其信息也會(huì)較多，顯然，要先記住較多的試題信息再去讀一篇不長(zhǎng)的文章不是太恰當(dāng)。運(yùn)用此法，同學(xué)們通常還可根據(jù)題目特點(diǎn)綜合使用前面講到的擇優(yōu)選擇法、錯(cuò)誤排除法、畫(huà)圖列表法、常識(shí)背景法、推理判斷法等。

　　八、先題后文法

　　“先題后文”即指先看題目，然后再帶著問(wèn)題去讀文章，這與上面的“先文后題法”的做題順序相反。如果遇上文章很長(zhǎng)但設(shè)題不多的場(chǎng)合，可考慮使用此法，因?yàn)橄劝言囶}看了，再去讀一篇長(zhǎng)文章，可以加強(qiáng)閱讀的針對(duì)性，減少處理無(wú)關(guān)信息的時(shí)間，此時(shí)若能結(jié)合跳讀查找法，有意識(shí)地帶著試題問(wèn)題跳讀文章，從中查找出與試題相關(guān)的詞句，則更會(huì)提高做題效率。

　　

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