甜甜的泥土

西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。①

她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。

一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

一群唱著兒歌的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。

吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。

好一陣暈眩，幾乎站立不不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。②

“干什么?”傳達室的老頭面帶慍色走了出來。

“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。

“都放學了�！�

“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！雹�

“叫什么?”

“王小亮�！�

“幾年級幾班?”

“今天，剛過，八個生日�！�

“我是問幾年級幾班!”老頭顯然有點不耐煩了。

“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。

老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人?”

回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。④

1．給下列詞語中加橫線字注音并解釋詞語。

暈眩( )__________________________________________________

呆滯( )__________________________________________________

2．畫線句①屬什么描寫?起什么作用?

____________________________________________________________________________________________。

3．畫線句②是什么描寫?寫出了人物內(nèi)心怎樣的感受?句中的“幾乎站立不住”與前文哪句話照應?有什么作用?

____________________________________________________________________________________________。

4．畫線句③用了哪幾種描寫方法?這些描寫方法起什么作用?

_____________________________________________________________________________________________。

5．畫線句④里有“明白”一詞，而“老頭似乎明白了什么”那究竟“明白

了什么”呢?為什么在“明白”兩字前還要加上“似乎”呢?

《甜甜的泥土》答案

1．xuàn頭昏而迷惑；zhì不活動；不流通。

2．景物描寫交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境和時令，為下文情節(jié)的發(fā)展作伏筆。

3．動作描寫，寫出了一個母親在見不到自己的兒子后心靈上所受到的嚴重打擊。與“一動不動”照應，且形成了鮮明的對比，更顯示打擊之大。

4．神態(tài)、動作、語言描寫，表現(xiàn)了這位母親內(nèi)心被痛苦煎熬得已十分衰弱，表現(xiàn)了母親對兒子的深切的關愛。

5．傳達室老頭對“她”的態(tài)度在一開頭時是“面帶慍色”，后來又“有點不耐煩”了，而最后“似乎明白”，是“明白”了這個婦女和王小亮的母子關系，因此也心生同情，“嘆了口氣”。加了“似乎”一詞能確切地說明傳達室老頭并不知道王小亮和眼前這位婦女究竟是什么關系這一情況。

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