閱讀下面的文字，回答1——7題。

“半部論語(yǔ)”

讀書(shū)不必求多，而要求精。這是歷來(lái)讀書(shū)人的共同經(jīng)驗(yàn)。為了突出地表明讀書(shū)要少而精的道理，我想最好把宋代趙普的“半部論語(yǔ)治天下”的例子拿來(lái)作證。

大家知道，在宋代趙匡胤、趙光義兄弟利用兵變，取得天下，建立了宋代封建政權(quán)的時(shí)候，第一個(gè)著名的宰相便是趙普。據(jù)《宋史》卷二百五十六《趙普傳》載：

“普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔門(mén)啟篋，取書(shū)讀之竟日；及次日，臨政處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人�！�

本來(lái)趙普讀書(shū)很少，平素又不喜歡說(shuō)話，所以人們總以為他沒(méi)有讀書(shū)。宋太祖趙匡胤常常勸告他，甚至于很?chē)?yán)厲地批評(píng)過(guò)他。據(jù)說(shuō)有一天，宋太祖“登明德門(mén)，指其榜問(wèn)趙普曰：明德之門(mén)，安用之字？普曰：語(yǔ)助。帝曰：之乎者也，助得甚事！普無(wú)言”。類(lèi)似這樣的故事，在宋人的筆記中還能找到一些。可見(jiàn)趙普的文化水平確實(shí)不高，連擬定一個(gè)門(mén)樓的榜額都不會(huì)，啰里啰嗦地叫做什么“明德之門(mén)”。宋太祖看了很不高興，所以責(zé)問(wèn)他為什么要加個(gè)“之”字。

但是，深入一步看去，趙普實(shí)際上早已知道讀書(shū)的重要，而且暗地里很努力學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于《論語(yǔ)》這一部書(shū)，趙普讀得爛熟。所以后來(lái)在宋太宗趙光義的面前，趙普就敢于說(shuō)：“臣有論語(yǔ)一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平�！痹谶@里，他說(shuō)的分明是一部《論語(yǔ)》，想不到人們卻把他的話斷章取義，變成了“半部論語(yǔ)”，并且歷代相傳，居然成了典故。

我們現(xiàn)在不管他說(shuō)的是一部《論語(yǔ)》也好，是半部《論語(yǔ)》也好，都應(yīng)該由此體會(huì)到少而精的讀書(shū)方法。雖然，在趙普和其他古人的心目中，《論語(yǔ)》是他們“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的唯一法寶，他們只要熟讀這一部書(shū)就足以應(yīng)付一切了。這一點(diǎn)，我們與他們根本不同。如果我們現(xiàn)在也還是死抱住《論語(yǔ)》這一部書(shū)，讀得爛熟，盡管也有用處，卻仍然無(wú)補(bǔ)于實(shí)際，這是可以斷言的。但是，我們卻無(wú)妨按照我們的需要，從馬克思列寧主義的經(jīng)典著作中，選定任何一部書(shū)，讀得爛熟，正確地掌握和運(yùn)用其中的原理原則，來(lái)解決我們所面臨的許多實(shí)際問(wèn)題。鄧拓《燕山夜話》

1．文中鄧拓先生引用的《宋史.趙普傳》中的一段文字，和課文第一自然段相比，在斷句上有一處不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為應(yīng)該采納哪一種呢？為什么？

___________________________________________________________

請(qǐng)你嘗試完成下面古文問(wèn)題。

2．解釋下列加粗詞在句中的意思。

①普少習(xí)吏事 習(xí)_________

②讀之竟日 竟_________

③普顏色不變 色_________

④他日補(bǔ)綴舊紙 綴_________

3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。

①普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。

__________________________________________________________

②宋太祖“登明德門(mén)，指其榜問(wèn)趙普曰：明德之門(mén)，安用之字？普曰：語(yǔ)助。帝曰：之乎者也，助得甚事！普無(wú)言”。

__________________________________________________________

4．說(shuō)出下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)是（ ）

A、閉門(mén)讀書(shū)

B、半部《論語(yǔ)》治天下

C、鑿壁借光

D、聞雞起舞

5．仔細(xì)研讀下面幾句話，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯?xiě)法上有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？

①每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。

②普顏色不變，跪而拾之以歸。

③他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。

_____________________________________________________________

6．仔細(xì)閱讀上文及下面材料，回答問(wèn)題。

材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“……朕君臨以來(lái)，每?jī)?yōu)禮之，普亦傾竭自效，盡忠國(guó)家，真社稷臣也，朕甚惜之！”選自《宋史o趙普傳》

①根據(jù)上下文的意思，請(qǐng)你猜測(cè)一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并說(shuō)出它們的意思。

_____________________________________________________________

②在選文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫(xiě)在下面橫線上。

選文原句：___________________________________________________

選文內(nèi)容概括：①_____________________________________________

②___________________________________________________________

7．鄧拓先生讀了《宋史.趙普傳》中的一段文字（即課文的第一自然段），感悟到的是“讀書(shū)不必求多，而要求精”，請(qǐng)你再認(rèn)真讀一讀課文，想想你從課文的兩段文字中還能得到哪些啟示，分別用一句話概括出來(lái)�？纯凑l(shuí)的思路最開(kāi)闊，誰(shuí)的語(yǔ)言最準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。不少于三條。

_____________________________________________________________

參考答案：

1．本段中是“及次日，臨政處決如流”，課文中為“及次日臨政，處決如流”。兩個(gè)相比，課文中的斷句更好，“次日”修飾“臨政”更好，讀起來(lái)也更和諧。

2．熟悉　整日　臉色、神色　修補(bǔ)

3．（1）趙普性情深沉，為人嚴(yán)肅剛正，雖忍對(duì)嫉妒而好勝，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。

�。�2）宋太祖登上明德門(mén)，指著門(mén)樓的匾額問(wèn)趙普：“‘明德之門(mén)’，怎么多用了一個(gè)‘之’字？”趙普說(shuō)：“‘之’是語(yǔ)氣助詞。”太祖說(shuō)：“‘之乎者也’能‘助’得個(gè)什么事！”趙普無(wú)言以對(duì)。

4．B

5．這些句子是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，；作用：表現(xiàn)出趙普勤奮刻苦讀書(shū)，不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才的品質(zhì)。（作用意思對(duì)即可）

6．①不同，終于死去。

�、谶x文原句：而能以天下事為己任

選文概括：

①為治理國(guó)家而勤奮讀書(shū)；

②不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才；

7．從課文的兩段文字中我們還能得到這樣一些啟示：

①讀書(shū)要刻苦，勤奮。

②要珍惜時(shí)間刻苦攻讀。

③做事要有韌性。

④只要自己是對(duì)的，就要堅(jiān)持到底。

⑤要一心為公，不要計(jì)較個(gè)人的得失……（本題具有開(kāi)放性，只要言之有據(jù)就可以）

相關(guān)熱詞搜索：“半部論語(yǔ)” 閱讀附答案 閱讀訓(xùn)練附答案 李修文閱讀附答案