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感恩的心作者

發(fā)布時(shí)間:2017-02-04 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:

感恩的心作者篇一:感恩的心

作 文 類

感恩的心

作者:殷益霞 指導(dǎo)老師:王小鋒

春雨滋潤了禾苗,自己卻無聲消失在泥土之中;露珠哺育著大地,自己卻被陽光烤干。奶奶、爸爸、媽媽,你們就是春雨,你們就是露珠,我要感謝你們!

首先我要感謝的是我的奶奶,我是奶奶一手拉扯大的。在我很小的時(shí)候,爸媽就離婚了,從我懂事以來,一直都是奶奶在我身邊陪伴著我。每天,早早就能聽見咚咚嚓嚓的聲響,那是奶奶在進(jìn)進(jìn)出出,忙著幫我準(zhǔn)備早餐,她眼神疲憊,但臉上總掛著和藹的笑!當(dāng)我吃飯時(shí),她總會(huì)在旁邊看著我,不時(shí)地把好肉好菜夾到我碗里,還總說要多吃點(diǎn),現(xiàn)在正長身體。當(dāng)我去上學(xué)時(shí),她總會(huì)叮囑我:“路上小心,沒忘帶什么東西吧?”每當(dāng)有好吃的東西,她也總會(huì)留給我們姐妹幾個(gè),看到我們吃得津津有味,比她自己吃還要開心??奶奶,您那滿頭的白發(fā),有一半是為我而生的,F(xiàn)在的我經(jīng)常為一點(diǎn)小事跟您頂撞,對不起,奶奶,我以后再也不讓您操心了!

我還要感謝我的爸爸。我的爸爸是開拖拉機(jī)的。每天天沒亮,他就出去做事了,有時(shí)回得很晚,只能扒幾口冷飯冷菜。記得去年的一個(gè)夏夜,我正在看電視,不遠(yuǎn)處傳來叭叭叭的由遠(yuǎn)及近的車響聲,我知道是爸爸回來了,只見他衣服褲子全是臟兮兮的一片,“怎么了?”我擔(dān)心地問。爸爸輕描淡寫地說:“沒什么,只是一點(diǎn)小問題!本湍

著工具箱和手電筒往車子走去。他一手拿著工具,一手打著手電筒,爬到車子底下,身子微傾,顯出很努力的樣子,汗水浸濕了他的衣服。我在旁邊無聲的哭了,我看見一個(gè)高大的背影。他為了兒女不辭勞苦,不求回報(bào),毫無怨言,我該怎樣來感謝您呢,我的爸爸!

我的媽媽,雖然很小的時(shí)候起就不在我身邊,但我還是要感謝她!在我的心里,她永遠(yuǎn)都是關(guān)心我的人。媽媽每天都很辛苦,每次我看見她,都覺得她又多了條皺紋,媽媽每次來看我,總會(huì)給我好多東西。我知道媽媽掙錢不容易,每次媽媽跟我說的話和爸爸的都一樣,都是要我好好學(xué)習(xí)。我知道我只能通過努力學(xué)習(xí)來回報(bào)他們。

奶奶、爸爸、媽媽,我最親近的人,我要用一顆感恩的心來報(bào)答你們,報(bào)答最愛我也是我最愛的親人們。我要讓奶奶安享天年,讓爸爸不再那么勞累,媽媽不再那么辛苦。

感恩的心作者篇二:感恩閱讀答案

篇一:感恩閱讀答案

感恩閱讀答案一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大_百度作業(yè)幫 感恩閱讀答案一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時(shí)間、就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過去.在這些孩子的應(yīng)允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國人的到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.這三個(gè)孩子中的一個(gè)約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個(gè)小男孩五六歲是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的,因?yàn)樗麄冋诎峒?新房還未安頓好.當(dāng)問他們在做什么時(shí),老大回答正在寫感謝信.他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑.這三個(gè)小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問道:“寫給誰的?”“給媽媽.”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么?”我又問道.“我們每天都寫,這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了兩三行.再細(xì)看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡單語句.我心頭一震,原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,??他們對我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”.其實(shí),感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會(huì)索然無趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩.1文中三個(gè)黑人小孩的那些表現(xiàn)引起了作者的好奇與疑惑?請用文中相關(guān)內(nèi)容回答2概括文章的主要內(nèi)容3仿照文中孩子們寫的感恩信的形式和內(nèi)容再寫兩句 語文ecsg7652014-11-02 《感恩》閱讀答案 一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味. 那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時(shí)間、就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過去.在這些孩子的應(yīng)允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國人的到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.這三個(gè)孩子中的一個(gè)約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個(gè)小男孩五六歲是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的,因?yàn)樗麄冋诎峒?新房還未安頓好. 當(dāng)問他們在做什么時(shí),老大回答正在寫感謝信.他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑.這三個(gè)小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問道:“寫給誰的?”“給媽媽.”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生“.為什么?”我又問道“.我們每天都寫,這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了兩三行.再細(xì)看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡單語句.我心頭一震,原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝同

伴熱心的幫忙,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,??他們對我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 其實(shí),感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會(huì)索然無趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩. (選自《讀者》2003年第20期)

1.給下面字注音.囿( ) 惴( )2.文章沒有動(dòng)人曲折的情節(jié),但卻寫得平中見奇.文章的“平”體現(xiàn)在 ,文章的“奇”體現(xiàn)在 .3.文章中的“感恩”有兩層意味,分別是(1) ,

(2) . 4.從孩子們的言行,可以看出這三個(gè)孩子有著怎樣的生活態(tài)度和良好習(xí)慣?并請舉例說明.5.下面這個(gè)句子有一處語病,請改正過來. 他們對我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 6.最后一段議論運(yùn)用了怎樣的說理方式?7.“記錄下他們的幼小心靈中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴”’,“對每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激”,這兩句話對改善人的生活態(tài)度有什么積極意義?談?wù)勀愕睦斫?參考答案: 1、yòu zhuì 2、(平)寫的都是一件簡單的事,感謝信上寫的也都是簡單的語句 (奇)記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴 3、(1)感謝對自己有大恩大德的人 (2)對每一件美好的事物都心存感激 4、(1)做事專注(在餐桌上埋頭寫著什么) (2)能堅(jiān)持不懈(每天都寫) (3)對美好事物心存感激 (4)落落大方,見生人不扭捏 5、將“許多”移至“我們”前面 6、正反對比 7、略 《感恩》閱讀答案打字不易,如滿意,望采納. 1文中三個(gè)黑人小孩的那些表現(xiàn)引起了作者的好奇與疑惑?請用文中相關(guān)內(nèi)容回答2概括文章的主要內(nèi)容3仿照文中孩子們寫的感恩信的形式和內(nèi)容再寫兩句篇二:感恩閱讀答案

篇三:感恩閱讀答案

內(nèi)容提示: 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 一直以來,“感恩” 在我的心中是“感謝恩人” 的概念!岸魅恕 者, 乃于己有大恩大德者。 而在美國的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。 那是在洛衫機(jī)的一家旅館。 早晨,我在大堂的餐廳里就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有 3 個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時(shí)間, 就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事.我難以按耐心中的好奇.試探著走過去.在這些孩子的允許下,我坐在他們的身 旁.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國人到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.者三個(gè)孩...

《感恩》的閱讀答案一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,_百度作業(yè)幫 《感恩》的閱讀答案一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時(shí)間、就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過去.在這些孩子的應(yīng)允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國人的到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.這三個(gè)孩子中的一個(gè)約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個(gè)小男孩五六歲是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的,因?yàn)樗麄冋诎峒?新房還未安頓好.當(dāng)問他們在做什么時(shí),老大回答正在寫感謝信.他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑.這三個(gè)小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問道:“寫給誰的?”“給媽媽.”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么?”我又問道.“我們每天都寫,這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了兩三行.再細(xì)看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意

思的故事”之類的簡單語句.我心頭一震,原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫

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了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,??他們對我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”.其實(shí),感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會(huì)索然無趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩.1感恩一詞在作者心中原先的理解僅僅是————————————,后來的認(rèn)識:————————————.2第二段“我難以按耐心中的好奇”,這時(shí)“我”之所以好奇,原因是:——————————.3第二段中具體寫出這三個(gè)黑人孩子的年齡,這與下文敘述的內(nèi)容有什么關(guān)系?——————————————————————————————————————————————————————————————————————.4第四段中,作者運(yùn)用對比的手法,指出擁有感恩的心好處是——————————————————.不具有這種“感恩”之心的壞處是————————————.5作者認(rèn)為感恩是一種生活態(tài)度,一中發(fā)現(xiàn)‘欣賞美的道德情操.僅僅如此嗎?我們對父母、良師的恩情,有沒有其他感恩報(bào)答的方法和途徑?請談?wù)勀銓@一問題的看法.———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 語文qea5292014-12-15 1感謝對自己有大恩大德的人;感恩是一種生活態(tài)度,是一種發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.2 三個(gè)孩子在就餐的時(shí)間、就餐的地點(diǎn),卻沒有做與就餐有關(guān)的事.3 有必要.一方面交代孩子的年齡后使孩子們只寫幾行字變得合理;另一方面,正是因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g小,他們才并不懂得大恩大德,才會(huì)只知道對每一件美好的事物都心存感激,對生活中平凡的小事心存感激,正是這樣單純的心思,才使作者感到震撼、受到啟發(fā).4好處是使我們以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩;壞處是會(huì)是我們生活在不如意中,而終日惴惴不安,生活會(huì)索然無趣.5 言之成理即可.篇五:感恩閱讀答案 閱讀理解。感恩①一直以來,“感恩”在我心中是感謝恩人的概念。“恩人”就是對自己有大恩大德的人。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。②那是在洛杉磯的一家旅館。-五年級語文-魔方格 ①一直以來,“感恩”在我心中是感謝恩人的概念!岸魅恕本褪菍ψ约河写蠖鞔蟮碌娜。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。 ②那是在洛杉磯的一家旅館。早晨,我在餐廳就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐的時(shí)間,就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇,試探著走了過去。得到這些孩子的應(yīng)允,我坐在了他們旁邊。盡管我是個(gè)外國人,可他們還是跟我落落大方地攀談起來。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥,約摸十二三歲,他的妹妹八九歲,而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到,他們還在搬家,新房還未安頓好,因此,他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。 ③當(dāng)我們問到他在做什么時(shí),哥哥回答說正在寫感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解,三個(gè)小孩一大早起來寫感謝信,這是為什么呢?我愣了一陣后追問道:“寫給誰的?”“給媽媽!蔽倚闹械囊蓤F(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生。“為什么?”我又問道!拔覀兠刻於紝懀@是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議! ④我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙,哥哥在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容,上面寫著“草叢里的野花開得好漂亮耶”“昨天吃的比薩餅真香”“昨天媽媽給我們講了一個(gè)很有意思的故事”“老師

夸我是個(gè)真正的男子漢”之類的簡單語句。我心頭一震,原來這就是他們寫的感謝信呀!它不是專門感謝媽媽給他們什么好吃的,幫了什么忙,而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事,一字一句地記錄下來。啊,我終于明白了,感恩不只是感謝父母的關(guān)愛,不只是感謝大恩大德,還應(yīng)該對天天享受到的這一點(diǎn)一滴的美好事物心存感激,并體現(xiàn)在行動(dòng)中!1.寫出第3自然段的主要意思。 2.“在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思!边@感恩的另一層意思指的是什么?請你在文中找出答案,用“”畫出來。3.文中描述“我”心理變化的詞語是:( )一( )一( )4.讀了《感恩》一文后,同學(xué)們一定會(huì)感受到“感恩”不但是一種美好的情感,而且是具體的行動(dòng)。請你結(jié)合自己在生活中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),仿照文中孩子們寫的“感謝信”的形式和內(nèi)容再寫兩句。 (1) (2)

1.三個(gè)小孩每天都給媽媽寫一封感謝信。(意思對即可)2.文章最后一句話3.好奇 疑惑震動(dòng)4.“略” 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析,試題“閱讀理解。感恩①一直以來,“感恩”在我心中是感謝恩人的概念!岸..”主要考查你對口語交際,情景寫話,現(xiàn)代文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下: 現(xiàn)在沒空?點(diǎn)擊收藏,以后再看。 因?yàn)槠邢,只列出部分考點(diǎn),詳細(xì)請?jiān)L問。 考點(diǎn)名稱:口語交際,情景寫話口語交際:是一項(xiàng)新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容,是知識與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn),在平時(shí)訓(xùn)練中,要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實(shí)踐中提高口語交際能力。情景寫話:是要求考生依據(jù)特定的情境進(jìn)行作答!扒榫皩懺挕鳖愒囶}提供的情景往往密切聯(lián)系生活,具有一定的實(shí)用性。 口語交際題考查形式及應(yīng)對技巧:主要通過書面形式的表述題來評估學(xué)生的口語交際能力。常見的考查方式是設(shè)置特定的情境,要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意,或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時(shí)可能說的話,或?qū)懗鲇懻摰慕裹c(diǎn)和不同意見,或圍繞話題談自己的看法,或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行評價(jià),等等。題目類型。1、“介紹”類:自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動(dòng)物或植物等等;2、“獨(dú)白”類:說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗(yàn)談教訓(xùn)、說目擊情況等等;3、“交往”類:道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導(dǎo)游等等;4、“表演”類:當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等等;5、“討論”類:對不對、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。答題要求:1、言之有“禮”,即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語;2、言之有“物”,即有具體內(nèi)容,不講空話、套話或含糊不清的話;3、言之有“序”,即按一定的順序說,注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢;4、言之有“節(jié)”,即話要簡潔明了,不拖泥帶水。

小學(xué)口語交際教學(xué)淺談:一、口語交際于課堂(一)創(chuàng)設(shè)交際情境,讓學(xué)生自然交際1、實(shí)物展示法。形象直觀的實(shí)物展示,能很快吸引注意力,易于學(xué)生觀察,從而把學(xué)生帶到情境中去,使學(xué)生積極生動(dòng)地加入到口語交際訓(xùn)練中。例如《愛吃的水果》一課,我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、蘋果”寄放在水果盤中,學(xué)生的視覺、味覺、知覺一下被喚醒,很快地進(jìn)入到交際的情境中。并在觀察之后調(diào)動(dòng)原有的知識積累,能說出自己愛吃水果的特點(diǎn),使交際有序,活躍地進(jìn)行。2、巧用圖畫,再現(xiàn)情境法。都說圖畫是鼓勵(lì)學(xué)生說話的“興奮劑“,圖畫是展開形象的重要手段,現(xiàn)今的教材中配有形象生動(dòng)的圖畫,圖畫實(shí)際是把課文內(nèi)容形象化,易于兒童接受,這樣能喚起學(xué)生觀察思考、說話的興趣。如教《夏夜多美》這課時(shí),我用投影出示文中的第一幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小螞蟻和睡蓮的表情、動(dòng)作,想想他們可能在說什么?同學(xué)們看著生動(dòng)的畫面,紛紛舉手說:小螞蟻快滑進(jìn)水里了,揮著手向睡蓮求救!另一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充說:睡蓮伸出雙手,笑著說,不用怕,我來幫你。你看,形象的畫面讓他們看得多 真,還會(huì)說:“滑、揮、伸!笨吹枚嘧屑(xì),說得多準(zhǔn)確呀!小朋友就不難理解夏夜的“美”了3、師生共演,進(jìn)入情境法。教師能參與學(xué)生的活動(dòng),師會(huì)成為學(xué)生更想活動(dòng)的催化劑,蘇霍姆林斯基說:“兒童是用表象、色彩、聲音來思維的!睂τ腥さ那楣(jié)、人物,學(xué)生們有很大的興趣,教師的參與更讓他們有了動(dòng)力,在師生共演中,進(jìn)入情境,實(shí)

現(xiàn)交際能力的訓(xùn)練。記得教學(xué)《坐井觀天》這課,我扮演青蛙,同學(xué)們扮演小鳥,我入情地朗讀,讀活了這個(gè)故事,生動(dòng)的表演,演活了故事,最后讓同學(xué)們想象,跳出井口的“我”高興嗎?同學(xué)們從我的動(dòng)作想象我看到了美麗的景象,從我的表情想象我說了:天真的無邊無際呀!小鳥說得對,我真應(yīng)該早出來看看,現(xiàn)在我知道了,我高興極了!!庇捎谖业谋硌荩尯⒆痈胝f了,說的面也廣了。4、組織活動(dòng),體驗(yàn)情境法。孩子們最常說的字是“玩”,因?yàn)橛螒蚴莾和畹闹黝},在教學(xué)中,我,不妨多組織適合孩子們的有趣活動(dòng),讓孩子們在一個(gè)愉快的活動(dòng)中自然交際,讓他們有話想說,有話可說,言之有物!队腥さ挠螒颉返慕虒W(xué)讓我深有體會(huì)。我讓孩子們分組做自己覺得有趣的游戲,孩子們像快樂的小鳥一樣飛出教室,迅速組合好,進(jìn)入了游戲,當(dāng)孩子們玩得正高興的時(shí)候,我打斷了他們,游戲結(jié)束,看著孩子們滿臉的失望,我順勢給孩子提出要求,只要能把游戲說得有趣,就可以繼續(xù)玩!袄销椬叫‰u”的小組說:“雞媽媽張開雙手當(dāng)翅膀保護(hù)我們,老鷹快跑不動(dòng)了還抓不到我們,還有的同學(xué)補(bǔ)充說,我害怕被抓住,所以跑得很快,不敢掉隊(duì)!薄皝G手絹”的小組說:“我蹲在那兒很緊張,其他同學(xué)補(bǔ)充說,我發(fā)現(xiàn)手絹,拿了手絹跑得像飛一樣!焙⒆觽冊谒麄兪煜さ挠螒蛑,說出了他們最真實(shí)的話,在快樂的活動(dòng)中進(jìn)行交際。

交際情景的創(chuàng)設(shè)是交際的首要條件,課文課程標(biāo)準(zhǔn)上列出了許多創(chuàng)設(shè)方式,我們教師應(yīng)在教學(xué)中有目的、有創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境,整體性呈現(xiàn)情境,關(guān)注學(xué)生的年齡特征和興趣愛好,關(guān)照孩子的交際能力,充實(shí)學(xué)生的話題。(二)指導(dǎo)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際新課標(biāo)對培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)中要求:學(xué)生應(yīng)初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。情景的創(chuàng)設(shè)為交際做好了前期準(zhǔn)備,下一步,老師的任務(wù)還應(yīng)教給學(xué)生交際的方法。1、有序觀察,按序交際學(xué)會(huì)觀察,特別是學(xué)會(huì)有序觀察是學(xué)生順利交際的一個(gè)基本方法,例如,教學(xué)一年級下冊語文園地八《我會(huì)講》時(shí),教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生觀察每幅圖,看懂每幅圖,通過看第四幅圖,讓學(xué)生想猴子們用什么辦法撈回了球,小組互評,誰的辦法好。讓學(xué)生養(yǎng)成有序觀察,認(rèn)真思考,按序交際的好習(xí)慣。2、認(rèn)真傾聽,靈動(dòng)交際傾聽是學(xué)生順利進(jìn)行交際的良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生交際能力時(shí),應(yīng)不忘引導(dǎo)學(xué)生聽別人說話要認(rèn)真、專注,聽清楚別人表達(dá)的意思,以便能對別人的話做出及時(shí)反應(yīng),靈動(dòng)交際

二、踐交際本領(lǐng)于生活陶行知說:“生活即教育”,生活就是口語交際的內(nèi)容,口語交際是生活的工具,豐富多彩的生活就是學(xué)生交際的舞臺,就是學(xué)生交際的源泉,教師在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,教給學(xué)生交際的方法,還應(yīng)利用課外時(shí)間,讓學(xué)生在生活中實(shí)踐交際的本領(lǐng)。即“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”。(一)在學(xué)校生活中,實(shí)踐交際本領(lǐng)學(xué)生在校時(shí)間至少有6小時(shí),在這段時(shí)間,學(xué)生之間要發(fā)生許多的事,這就是進(jìn)行交際的契機(jī)。開學(xué)初的班干部選拔,選誰?為什么選他?同學(xué)之間的交流就是一種口語交際,如何奪得每周“流動(dòng)紅旗”,讓學(xué)生出謀劃策,之間,學(xué)生進(jìn)行了口語交際。下課時(shí),學(xué)生針對上課時(shí)不明白的問題和我交流時(shí),我們在走廊上進(jìn)行了十分鐘的口語交際。(二)在家庭生活中,實(shí)踐交際本領(lǐng)學(xué)生生活的時(shí)間最長的還是在家庭中,因此,讓學(xué)生實(shí)踐交際能力的機(jī)會(huì),延伸到家里是非常有必要的,于是,我做了這樣的嘗試;我讓學(xué)生把自己一天的所見所聞講給父母親聽,內(nèi)容不限,可以是班上發(fā)生的,校車上發(fā)生的,路上看到的、聽到的。也可以是和兄弟姐妹之間發(fā)生的事,可以是趣事,可以是為某一事,倆人之間進(jìn)行的或爭執(zhí)、或交流,把這些過程錄音下來,每周評出“交際能手”,并在班級“展播”,這對于內(nèi)向的孩子也是一種有效的交際途徑。做了這樣的嘗試之后,我深刻地發(fā)現(xiàn),交際的時(shí)間跨度大了,不再局限于學(xué)校;愿意交際的面廣了,不再局限于個(gè)別人;交際的內(nèi)容多了,不再言之無物;交際的話題多了,不再言不由衷。?傊,只要教師準(zhǔn)確把握教材,合理利用教材,創(chuàng)造寬松、愉悅的交際環(huán)境,就能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,從而積極主動(dòng)地參與到口語交際實(shí)踐中,不斷提高自身的口語交際水平,為全面增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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感恩的心作者篇三:《感 恩 的 心》背后故事

《感 恩 的 心》背后故事

這是一個(gè)真實(shí)的故事,這個(gè)故事講的是作者陳樂融自己親身的經(jīng)歷,講的是一個(gè)讓她這輩子都無法忘懷的人!

故事:二十多年前,在臺灣一個(gè)寒冷的夜晚,一位撿破爛的老婆婆在街上走著,當(dāng)她來到一個(gè)垃圾桶邊的時(shí)候,聽到了嬰兒的哭聲,于是她四處尋找,最后在垃圾桶的后面找到了一個(gè)包袱。當(dāng)她打開包袱時(shí),看到了一個(gè)嬰兒,哭聲就是她傳來的,于是老婆婆把這個(gè)棄嬰抱回了家,自己撫養(yǎng)她?墒沁^了兩三年,這個(gè)孩子不會(huì)說話,而且也聽不見,于是老婆婆知道了這個(gè)孩子是聾啞人,想到這里老婆婆知道了為什么她當(dāng)初會(huì)被拋棄,老婆婆猶豫了,她到底該不該撫養(yǎng)這個(gè)孩子。經(jīng)過幾天的考慮,老婆婆決定要努力撫養(yǎng)她長大,這孩子已經(jīng)有了這么不幸的遭遇,自己不能再放棄她了。于是老婆婆用自己多年來撿破爛的積蓄供孩子讀書,而孩子也沒讓她失望,從小學(xué)到初中再到高中,她年年都是第一,這 讓老婆婆覺得很欣慰。當(dāng)孩子高中畢業(yè)時(shí)受到了一份美國一所大學(xué)的錄取通知書,女孩高興了,很開心的來到了老婆婆的面前,可是老婆婆怎么也開心不起來,因?yàn)檫@么多年來孩子的讀書已經(jīng)花光了她所有的積蓄,女孩知道后也很明白老婆婆已經(jīng)勁力了。于是,她什么話也沒說就回到了自己的房間,連續(xù)幾天她都在房間里看著通知書哭,連續(xù)幾天她都睡不著覺,而這一切老婆婆都看在眼里。幾天后老婆婆很開心的告訴女孩,過幾天你就可以去美國讀書了,錢我已經(jīng)幫你湊齊了,女孩聽了很開心。于是,三天后她真的登上了飛機(jī),踏上了去美國求學(xué)的路程。在她去美國之前,她和老婆婆約好了,由于沒有錢讀書期間她無法回來,也沒錢打電話,兩人只能用寫信的方式聯(lián)系,一個(gè)星期一封。四年時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼就過去了,這四年中,女孩每星期給老婆婆寫一封信,而老婆婆也是每個(gè)星期回一封信。當(dāng)女孩拿到大學(xué)畢業(yè)證時(shí),高興得不得了,匆匆忙忙的坐上了飛機(jī)飛回臺灣。在飛機(jī)上,她滿腦子都是那熟悉的街道,熟悉的房屋以及老婆婆慈愛的臉。到了臺灣,當(dāng)女孩回到她們曾經(jīng)居住的地方時(shí),她一下子懵了,以前熟悉的街道沒了,那熟悉的破屋也不見了,就連老婆婆也沒來接她,她心里呼喊著:“老婆婆你在哪里,在哪里????”,于是眼淚不自覺的流了下來。這時(shí),一位老伯聽到她的哭聲走了出來,這是他們以前的鄰居,女孩飛奔上前問他老婆婆呢,她去了哪里?老伯低下了頭,很傷心的告訴她:“孩子,你知道你去美國讀書的錢從哪里來嗎?那時(shí)老婆婆為了能讓你去讀書,她捐贈(zèng)了自己所有的器官換來的呀!在你走后一個(gè)星期老婆婆就去世了!”聽到了這里,女孩整個(gè)人都癱在了地上,心里就好像被人狠狠的刺上一刀,面對突如其來的打擊,女孩痛不欲生,于是她抓住老伯的手問那我每星期的信是從哪里來的,老伯說那是老婆婆在去世之前拜托我寫的,為了讓你安心讀書她叫我這么作的!聽完了老伯的話,女孩心里萬分后悔她心里一直再喊著:“媽媽,媽媽,媽媽,????這么多年來,我還沒喊過一聲媽媽呀!”帶著心靈的巨痛,懷著極大的感恩之心,女孩寫下了這首全球華人中非常流行的《感恩的心》。

“我來自偶然,象一顆塵土????”,這個(gè)女嬰如果不是被這個(gè)撿破爛的老婆婆撫養(yǎng),她可能早就凍死在垃圾桶邊了,而在此之前她們只是素不相識的兩個(gè)人,然而老婆婆卻對她傾注了自己的所有,最后為了她,連自己的生命都可以不要。“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己????”,正是因?yàn)橛辛死掀牌诺墓膭?lì),使女孩這位聾啞人能夠去美國留學(xué),能夠堅(jiān)強(qiáng)面對自己的人生,這是多大的激勵(lì),這是多大的一股愛呀!

可是大家回頭看看自己呢,其實(shí)這世上最疼我們,最愛我們的是我們的父母,父母的愛是沒有任何人可以代替的。從小讀書,一直到高中,大學(xué)的畢業(yè),父母為我們傾注了所有,而當(dāng)我們畢業(yè)了,工作了之后我們又是怎么對他們的呢?我們往往總是以各種借口說沒錢,沒時(shí)間等等,不去孝順父母,不回家看看父母。隨著時(shí)間一天天的過去,我們有了各自的同事,朋友,男(女)朋友,有了自己丈夫(夫人),有了自己的孩子,結(jié)果卻忘記了隨時(shí)間一天天變老的父母!

關(guān)鍵在于聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系自己,講述這么多年來自己是怎么做的!

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