假幣閱讀答案 [“讀《假幣》”閱讀理解答案]
發(fā)布時間:2019-02-19 來源: 感恩親情 點擊： 
讀《假幣》，完成后面題目。
①人有時一猶豫就錯過了良機，辰這樣想。此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好不過，可那時辰就是猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。
②終于熬到了下課，辰把錢遞上，這時，辰腦子嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災的降臨，還好還紓，老教授點了點，裝在上衣兜里。
③辰這一夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發(fā)現了呢？為了進京到這家文學院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時夾了三張假幣！他曾想到市場上買點東西零碎花出去，可小販們不收這假錢，他已沒有更多的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。假幣的事抖摟出來，他如何混得下去？
④辰決定主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來補上，這樣總比當眾揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必經路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢。”辰魂飛魄散，卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜�！卑⊙剑x天謝地！辰一邊賠禮，一邊回到教室，這賊其實是幫了我的忙呢！辰想。
⑤興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢，想到老教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍報償這位善良無辜的老人。辰勤學苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時常當眾夸贊。每當這時，辰就暗自道：等著，老師。
⑥學習期滿，辰直接成了市文聯(lián)干部，又一年，他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此再也不愁沒錢。
⑦辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結這塊心痛了。他為老教授準備了一萬元現金，專程來京。
⑧老教授高興：“學生出了大名，不忘師恩，這就好。”堅持設家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您那兩千元學費中，混著三張該死的假幣……”他的眼圈紅了，并哽咽起來。老教授哈哈大笑：“3張假幣，你還沒忘哪？在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可？”說著，從一本影集內拿出那幾張玩意兒�！袄蠋煟悄f讓賊偷了……”辰目瞪口呆。“假話。興你假幣就不興我假話？”老教授說。辰急著問：“為什么？你當時完全可以揭穿�！崩辖淌诘哪樕⒖虩o比嚴肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個山里的孩子該多艱難，那樣做對他產生的后果不堪設想，為區(qū)區(qū)300元錢扼殺一個人才，吾不屑為之也�！�
⑨“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面，“我不回去了，我還要跟您學幾年，您一定要收留我！”（有刪節(jié)）
1．本文敘事主要寫了兩個情節(jié)，請用簡潔的語言概括。
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________2．第③段畫線句能不能去掉？說說你的理由。
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3．第⑦段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有：
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
（3）__________________________________________
第⑧段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是：__________________________________________4．假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之后，你會采取什么方式妥善處理這件事情？說說你的處理方式和理由。
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5．研讀上文第⑨段，再自擬一道題目并給出答案。
題目：________________________________答案：________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：同步題 答案 1．（1）交假幣自責愧疚；（2）表心意深受教育
2．不能。這一段交待假幣來歷和辰的經濟狀況，為后文辰自責、贖罪埋下伏筆。
3．（1）老教授穿著寒酸；（2）收到錢后被小偷偷走；（3）收到假幣卻不知道學生在欺騙他這三張假幣來歷不尋常，留下它是為當年幫助和愛護學生的行為留下見證和紀念。
4．示例：辰：可以及時直接向教授說明情況，表達內疚，向老師認錯。免得內心長時間受到良心譴責。老教授：可以暗地里找辰談話，及時指出他的錯誤，也可以允諾辰緩交學費或幫代交學費。這樣可以讓辰及時明白并糾正自己的錯誤。
5．示例：（1）題目：“淚流滿面”寫出了辰當時怎樣的心理活動？
答案：寫出了辰明白真相后內心的震撼，激動。
（2）題目：辰決定還要向老師再學習幾年，他還要向老師學習什么呢？
答案：學習老師愛護學生，不計較個人得失的高風亮節(jié)。
（3）題目：這一段在全文中起什么作用？
答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚師德的作用。
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