摘要：通過對夜大學生不同到課率的考試成績進行比較，提示高出勤率的學生考試平均分明顯高于低出勤率的學生，P＜0.01，差異非常顯著，提高成人教育學生的到課率是非常重要的，是提高教學質(zhì)量的重要因素之一。
　　關(guān)鍵詞：成人教育；到課率；考試成績；t檢驗
　　
　　隨著社會的進步和發(fā)展，人民生活水平和生存質(zhì)量日益提高，大眾保健意識不斷增強，醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)對醫(yī)療工作人員的要求不斷提高，醫(yī)藥衛(wèi)生方面的成人繼續(xù)教育也在不斷發(fā)展。影響成人教育教學質(zhì)量的因素是多方面的，成人教育學生到課率的高低是影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。衡量教學質(zhì)量的高低有很多方面，學習成績是其中一個指標，考試成績往往是學習成績的體現(xiàn)。我們通過分析到課率的高低與考試成績間的關(guān)系，探討到課率的高低與教學質(zhì)量的關(guān)系。
　　一、研究對象
　　本文研究的對象是2008級中西醫(yī)結(jié)合�？埔勾蟀嗟膶W生。他們中部分從事臨床工作，部分學生從事其他與醫(yī)藥有關(guān)的工作。多數(shù)學生在本地工作，少部分學生在外地工作，絕大部分學生平時工作都比較忙。
　　二、研究方法
　　通過第一學年的考勤記錄，將2008級中西醫(yī)結(jié)合�？埔勾蟀嗟膶W生分成兩個組：出勤率＞55%為高出勤率組，出勤率≤55%為低出勤率組；資料收集方法：收集第一學年所有科目考試成績作統(tǒng)計，在學生考試成績冊提取考試成績數(shù)據(jù)，只統(tǒng)計正考試卷成績（補考成績不統(tǒng)計）。統(tǒng)計方法：分別算出兩組學生各科考試成績的平均分，用t檢驗進行組間顯著性差異檢驗。
　　三、研究結(jié)果與檢驗分析
　　2008級中西醫(yī)結(jié)合�？埔勾蟀嘤袑W生104人，根據(jù)第一學年的考勤記錄統(tǒng)計，到課率率＞55%的有54人，設為高出勤率組；到課率≤55%的有50人，設為低出勤率組；第一學年課程：鄧小平理論概論、計算機應用基礎、人體解剖學、英語1、中醫(yī)基礎理論、醫(yī)古文、生理學、英語2、中藥學、中醫(yī)診斷學，共10門，各科考試成績以實考人數(shù)計算平均分，缺考或緩考均不計算。
　　表1 兩組出勤率學生考試平均成績表
　　表2 兩組出勤率考試成績的比較
　　
　　注：與高出勤率組比**P＜0.01，差異非常顯著
　　從表1看，高出勤率組的學生10門課程考試平均都在60分以上，即平均合格率100％；而低出勤率組的學生只有1門在60分以上，平均合格率只有10％。但高出勤率組中也有個別學生在某些科目上考試成績不及格，而低出勤率組中有部分學生在60分以上，甚至有80多分，這與學生本身的工作性質(zhì)和專業(yè)水平有關(guān)，低出勤率組中有部分學生是從事臨床工作，或與醫(yī)藥方面相關(guān)，這些學生有一定的醫(yī)學基礎，對醫(yī)學基礎科目的學習就相對輕松，雖然少來上課，但考試成績尚好。對于少部分常來上課但沒有學過醫(yī)學基礎知識的學生，加上工作忙的原因，在學習過程中就顯得有些吃力，有些科目考試成績不理想也就不足為奇了。
　　表1中各科的考試成績平均分，高出勤率組的學生都比低出勤率組的學生高，最大的分差是計算機應用基礎，相差17.27分，因一半以上課時為上機操作，固出勤率對考試成績影響較大；最小的分差是英語2，也有8.24分。
　　兩組學生的考試平均成績用統(tǒng)計學方法進行比較，如表2，P＜0.01，差異非常顯著，提示經(jīng)常聽課的學生考試成績明顯比不經(jīng)常來聽課的學生要好。
　　四、結(jié)論
　　高出勤率的學生其考試平均分均比低出勤率的學生高，也就是說，經(jīng)常聽課的學生學到的知識明顯比不經(jīng)常來聽課的學生要多，從而反映出提高成人教育學生的到課率是非常重要的，是提高教學質(zhì)量的重要因素之一。為提高到課率，學校和成教管理人員應該進行多方面的努力，一方面，學校制定出切實可行的規(guī)章制度，以規(guī)范成人教育并以此約束學生的缺課率；另一方面，成教管理人員在新生入學時就要做好相關(guān)的工作，提高學生對成人教育的認識，明確學習目的，堅持上課考勤制度，采取一切有效措施提高成教學生的到課率，從而提高成人教育的教學質(zhì)量。
　　參考文獻：
　　[1]林錦泉.成教學生學習目的與到課率的關(guān)系[J].教育教學論壇，2010，9（27）：254.

相關(guān)熱詞搜索：成人教育 探討 成績 影響 醫(yī)學院校