【摘要】教書育人是學(xué)校、老師的根本任務(wù)。教育學(xué)生要從愛出發(fā),嚴格要求,以情感人,持之以恒。
　　【關(guān)鍵詞】教育;學(xué)生
　　
　　教書育人是學(xué)校、老師的根本任務(wù)。學(xué)生良好品德的形成,科學(xué)知識的學(xué)習(xí)掌握,文明禮貌的培養(yǎng),素質(zhì)的提高和發(fā)展,都必須通過教育來實現(xiàn),依靠教育作保證。教育學(xué)生是學(xué)校管理的基本功能,是老師工作的重要、廣泛和具體的操作形式。實踐證明,對教育學(xué)生的認識、態(tài)度、方法不同、效果大不一樣。因此如何教育學(xué)生問題很值得研究和討論。
　　
　　1愛是教育的出發(fā)點
　　
　　學(xué)生是教育的主體對象。他們是祖國的花朵,社會的未來,家長的希望。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、成長過程中出現(xiàn)某些毛病、缺點、錯誤是自然的,不可避免的,但他們畢竟是孩子,無論如何都是可愛的,教師必須象愛自己的弟弟妹妹,自己的孩子一樣愛每一個學(xué)生。這是愛祖國、愛事業(yè)、愛工作的集中體現(xiàn),是師德的最高境界,是教育的出發(fā)點,教育本身就是愛,只是有愛學(xué)生,才會有高度的責(zé)任感,才能堅定教育好學(xué)生的信心和決心,幫助學(xué)生改正缺點錯誤,沿正確方向發(fā)展,成為未來社會的有用人才。
　　
　　2嚴是愛的體現(xiàn)
　　
　　愛這深、責(zé)之切、越是深深地愛學(xué)生,就越是要嚴格要求學(xué)生。每個家長都希望自己的孩子在嚴師的教育之下求知就讀,嚴格教育學(xué)生更符合學(xué)生的根本利益和愿望,沒有一個學(xué)生表示不歡迎嚴教,只有嚴教,才能使學(xué)生走正道,長大出息,學(xué)會做人,也會給學(xué)生將來留下寶貴的精神財富和美好的回憶。教師對學(xué)生的嚴肅的批評教育是應(yīng)該的也是必要的。當(dāng)學(xué)生犯錯事時,當(dāng)極個別學(xué)生明知故犯有錯不改,態(tài)度頑劣是時,就須嚴厲批評,以堅決的態(tài)度造成無可抵辯的氣勢,使其心靈受到震撼,感覺到問題的嚴重性,意識到此時做法是不容許的,迫使中止錯誤,收斂不正確態(tài)度,此時應(yīng)注意有力、有度、有節(jié)。態(tài)度嚴厲,但不粗野,措詞激烈,但不絕對,語調(diào)高亢,但不空洞,以學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)槎?以令其思考為節(jié),既發(fā)可收,且忌諷刺辱罵,更不能搞體罰,不然會造成學(xué)生的恐怖逆反和記恨,以錯對錯只能一團糟。大庭廣眾之下,可能挫傷學(xué)生自尊心的時候,應(yīng)采取明確暗示,無聲對視,暫時制止的冷處理,事后“單兵教練”。敢于嚴格教育,其錯受制,觸動深刻,有利轉(zhuǎn)化,如只是輕描淡寫甚至回避,就沒有盡教育責(zé)任,不但不利學(xué)生認識改正錯誤,而且以后學(xué)生會視某老師是軟弱無能的,不負責(zé)任。嚴格教育是全方位的,無界定范圍的,無論在課上下,校內(nèi)外、直間接發(fā)現(xiàn)不健康的思想苗頭,不正當(dāng)行為,違紀劣跡,“出名”差生再生是非,都應(yīng)及時教育,堅決不放過,一抓到底。嚴是愛的體現(xiàn),真愛必須嚴管,這不但能反映教師敢于負責(zé)、能夠負責(zé)的威嚴,而且有利于樹立正風(fēng)正氣,達到教育目的,嚴是愛,松是害,嚴是愛的體現(xiàn)。
　　
　　3情是嚴的深入
　　
　　嚴厲的批評教育不能取代思想工作,更不是教育的全過程,動之以情,曉之以理是嚴的深入,當(dāng)錯誤被制止,學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變時,讓學(xué)生思考一段時間,平緩情緒,然后教師認真誠懇的態(tài)度,查實情況,分清責(zé)任,確定性質(zhì),指出危害,此時要突出“誠”和“準”以理服人,使其口服心服。在此基礎(chǔ)上,幫助分析原因,提出要求和希望,制定措施,以互相平等,知心朋友的姿態(tài),進行交談,入情說理,肺腑之言溢于言表,以情感人,使學(xué)生感受到師愛情深,暖流涌動,春雨澆心,產(chǎn)生改正錯誤的決心和力量。這里必須讓學(xué)生說話,了解其真實思想,尊重感情,給予理解和信任,循循善誘,使愛心、嚴格和感情達到統(tǒng)一,從而使學(xué)生受到深刻的打動心扉的教育,激發(fā)進步愿望,促使落實到行動中去。
　　
　　4恒是情的發(fā)展
　　
　　對于犯有錯誤,甚至是嚴重錯誤的學(xué)生,不能表現(xiàn)厭惡、孤立、放棄的態(tài)度,必須一事同仁甚至需要給予更多的關(guān)心和愛護。重復(fù)犯錯是常見現(xiàn)象,學(xué)生的許多壞習(xí)慣毛病不是短時間形成的,也就不可能一下子就都改掉,教育必須是長期的和持久的。常反復(fù)就得反復(fù)抓,要分清原因,有意的深入抓,抓到底,無意的多提醒,勤啟示。在容易引發(fā)重犯錯誤的時間、環(huán)境和有關(guān)方面形成時先打“預(yù)防針”做好深入細致的思想工作,把可能出現(xiàn)的問題隱患消除在萌芽狀態(tài),防患于未然,平時應(yīng)通過課堂教學(xué)、班校會活動、家訪、個別談話和專題會等各種形式,多接觸、多幫助、多督促,還要努力取得社會、家長、團隊和其他教師、同學(xué)的配合教育,要有耐心,差生轉(zhuǎn)化周期,一般為半年或一年,甚至更長,涓涓細流潤心田,持之以恒促轉(zhuǎn)化。恒是愛的陽光,嚴的繼續(xù),情的發(fā)展。
　　教育教育學(xué)生是艱難長期的復(fù)雜的過程,必須努力提高教師的思想認識,責(zé)任心,使命感及各方面的水平能力,只要遵循科學(xué)規(guī)律,以愛的力量,嚴的規(guī)范,情的感化,恒的持久進行教育,就能取得良好效果。

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