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淺談批評教育學生的藝術

發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 感恩親情 點擊:


  內容摘要:批評是教學育學生最重要,最常用的方法,講究批評的藝術性是提高批評效果的必由之路。本文從三個方面,闡述了提高批評學生效果的實踐體會。
  關鍵詞:批評 教育 藝術
  批評是我們班主任對學生進行思想教育常用的一種方法,其根本目的是幫助學生認識錯誤、改正錯誤,激發(fā)學生上進心,促使學生在道德上的自勉。相反,如果批評方式不當,不僅收不到預期的效果,還可能導致學生逆反心理,使以后的教育工作更難開展。那么如何實施批評,才能達到我們希望的教育效果呢?下面我將結合自己的工作實踐,談談我的初淺看法。
  一.選擇場合,巧妙地設問誘導
  如今學生大多數是獨生子女,從小在父母精心呵護下長大,心理承受能力較差,要面子。如果老師在大庭廣眾批評學生,輕則在老師背后說三道四,重則給學生一種逆反心理,激烈對抗使老師下不了臺,場面變得很尷尬。相反,學生犯了錯誤,要是老師選擇合適的場所,巧妙地設問誘導,引導學生認識自己的不足或錯誤,這樣的間接提醒,比直接批評能達到更理想的效果。如:班中有位學生名叫曾達飛,脾氣暴躁,愛與老師頂嘴,但非常喜歡打籃球。有一次,他用椅子將六(3)班的一位男生打傷了。我氣極了,真想把他狠狠地訓斥一頓?赊D念一想:我如果現在狠狠地批評他,他不但不會接受,說不定還會有更出格的行為。于是,我壓住怒火,找他來到辦公室并和顏悅色的問道:“平時,放晚學打球嗎?” “好好練,下周與六(3)班打場籃球友誼賽。”說到打球,他開心的表情幾乎忘掉了剛才打架事件。我接著說道:“具體時間就請你去跟六(3)班老師商量決定,好嗎?”這時,他低下頭,變得沉默不語!霸趺,不想參加嗎?”他搖頭并說道:“不敢!薄盀槭裁?”“剛才我打傷了他班的一位男同學!薄澳阌X得這樣的行為正確嗎?”“不正確!痹谵k公室里,沒有一句訓斥、挖苦的話語,就讓一位犯錯的學生受到了教育?梢,要使批評教育達到一定的效果,選擇一個適當的場合,巧妙地設問誘導顯得十分重要。
  二.捕捉閃光,用激勵代表批評
  陳鶴琴先生說:“無論什么人,受激勵而改過,是很容易的,受責罰而改過是比較難的!毙W生自尊心強,爭強好勝等心理,多數愛聽表揚話,不愿聽批評語。因此,我們在批評其不足之前,先應真誠地贊揚他的進步與值得驕傲的閃光點,讓學生內心深處體驗到一種自尊感和優(yōu)越感,切實感到老師對他的了解和重視。然后再找準機會指出存在問題,鼓勵他改正為好。例如:有一次,我看到黑板上畫著一個男孩子在草地上踢足球。草地畫得非常逼真,然而卻把畫中的男孩子丑化了——圓圓的頭,大大的肚子,惹得同學們嬉嬉大笑。這時,我沒有批評這位學生,反而溫和地說道:“我們班的同學太富有想像力了,而且美術功底也不錯!瞧,畫得很有藝術。但是我建議這位同學可以向老師要一些畫紙,把自己的作品畫在紙上,如果遇到不懂的地方可以多向美術老師請教,以后說不定我們班會出一名美術家呢?”話音剛落,這位同學便低著頭走出來把黑板擦干凈。從此以后,再也沒見過這位同學亂涂亂畫的現象,平時經常來辦公室找我談心。每次班中學習園地、黑板報評比獲獎都少不了他這位“畫家”的功勞。在2016、2017年“六·一” 鎮(zhèn)書畫比賽中,他的作品都獲得一等獎。
  由此看來,當學生犯了錯誤,教師不應該立即批評,而是要善于發(fā)現學生的閃光點,恰當地給予表揚,批評轉化為表揚,能達到批評的最佳效果。
  三.細心觀察,做好善后工作
  善后工作,就是我們通常所說的“先打一巴掌,再給一個棗吃!庇捎趯W生自尊體驗的極端性,受到老師批評之后,很可能產生諸如自卑、情緒低落等消極反應。因此,教師在批評學生之后,要留心觀察學生的表情和行為習慣有何變化。若發(fā)現問題,要趕快采取思想補救措施。抓住時機給予適當表揚,挽回“影響”,以振作精神。有一次,我班有個男同學哭著跑到我的面前說道:“老師,我班的李可把我的語文書撕破了!睔獾梦一鹈叭,在辦公室里大發(fā)雷霆,全盤否定這犯錯的學生。“如果你下次再違反的話,不準進這個班!鳖D時,他的表情激動,想跑出辦公室。這時,我看情況不妙,于是語調降低“八度”,親切地說道:“老師一直認為你是聽話的孩子,平時,你按時完成作業(yè),積極幫老師收發(fā)作業(yè),主動幫老師打掃房間,這次期中檢測成績又有進步,這次怎么會令老師失望呢?”適時的表揚,很快使該學生從被批評后不平靜的心態(tài)中迅速調整過來。最后,他還承認了自己的過錯,并且決心以后做個遵守紀律的好學生。因此,批評后采取適當的補救措施,就像錦上添花,可以使師生之間的關系變得融洽和諧。
  總而言之,批評是班主任教育學生時常用的教育策略。它是一門學問,也是一門藝術,它貴在對癥下藥,恰到好處,才能使學生主動地接受批評,并向自我批評的方向轉化。作為班主任,我們要不斷地深入實踐和總結工作經驗,才能不斷提高“批評”的藝術水平。
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