摘 要：國家戰(zhàn)略“一帶一路”的實施給廣西教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。廣西與東盟國家山水相連、理念契合；邊貿(mào)活躍，邊民互相通婚，文化交流頻繁。中國與東盟頻繁的文化交流活動，催生了各領(lǐng)域人才需求。大力發(fā)展民族地區(qū)高等教育事業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，為本地與和東盟各國旅游、教育、貿(mào)易、區(qū)域經(jīng)濟交流與合作提供人才儲備，賦予廣西高校的新的歷史使命。
　　關(guān)鍵詞：一帶一路；廣西高等教育；機遇；發(fā)展思路
　　【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2017.03.024
　　一、前言
　　“一帶一路”是國家領(lǐng)導(dǎo)人在復(fù)雜多變的國際歷史背景下根據(jù)我國的國情提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想�！耙粠б宦贰必灤﹣啔W非大陸，一頭是活躍的東亞經(jīng)濟圈，一頭是發(fā)達的歐洲經(jīng)濟圈，中間廣大腹地國家經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿�巨大。隨著國家推進“一帶一路”建設(shè)，廣西在國家對外開放大格局中的地位更加凸顯，迎來了歷史性的發(fā)展機遇。廣西被定為“21世紀海上絲綢之路和絲綢之路經(jīng)濟帶有機銜接的重要門戶”。目前，全區(qū)各級部門積極行動，認清定位，傳承和發(fā)展古代海上絲綢之路始發(fā)港的探索精神，擴大開放；辦好中國—東盟博覽會，提高廣西民族文化和地域文化的自信；加快北部灣經(jīng)濟區(qū)和珠江經(jīng)濟帶的有機銜接。
　　高等教育作為人才培養(yǎng)的重要途徑，目前在廣西得到快速發(fā)展。但在一些偏遠的少數(shù)民族聚居區(qū)，本地人才培養(yǎng)跟不上地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展步伐，大部分人才只能靠引進的方式，從而制約了民族事業(yè)的發(fā)展。憑借“一帶一路”的背景，廣西必須牢牢抓住這一機遇，加快推進民族地區(qū)高等教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)能支撐民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)復(fù)合型人才，促進民族經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。
　　二、“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略對廣西民族高等教育發(fā)展的啟示
　　黨的十八屆五中全會提出，開創(chuàng)對外開放新局面，必須豐富對外開放內(nèi)涵，提高對外開放水平，協(xié)同推進戰(zhàn)略互信、經(jīng)貿(mào)合作、人文交流，努力形成深度融合的互利合作格局。2016年4月，中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，文件中提出要實施“一帶一路”教育行動，促進沿線國家教育合作；加強教育互聯(lián)互通，人才培訓(xùn)等工作，對接沿線各國發(fā)展需求，倡議沿線各國共同行動，實現(xiàn)合作共贏。8月11日，教育部印發(fā)《推動共建“一帶一路”教育行動》，致力于促進沿線國家民心相通，并為實現(xiàn)政策融通提供人才支撐。自治區(qū)黨委十屆六次全會強調(diào)，積極拓展與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)交流合作，提升開放型經(jīng)濟發(fā)展水平。在國家“一帶一路”總體方略中，廣西是惟一被國家定位為同時服務(wù)“一帶”“一路”的省區(qū)。要履行好中央賦予廣西“三大定位”新使命，就必須積極構(gòu)筑廣西推進“一帶一路”建設(shè)支撐體系。為此，廣西將構(gòu)建以“四沿”為主軸的開放體系，加快拓展“一帶一路”合作空間，構(gòu)建和完善沿海、沿江、沿邊和沿線的開放體系。
　　推進“一帶一路”建設(shè)，人才是關(guān)鍵。改革開放以來，國家已培養(yǎng)了大量具有國際視野、在國際事務(wù)和國際舞臺上發(fā)揮重要影響的各類人才，但在“一帶一路”建設(shè)背景下，人才缺口仍然巨大。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展催生了地方服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)人才的旺盛需求。因此，面對“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略，廣西教育正面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。廣西高等教育，更是肩負著培養(yǎng)具有服務(wù)于民族地區(qū)和“一帶一路”建設(shè)者的重任。
　　三、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的人才培養(yǎng)思路
　　1.發(fā)揮社會力量的辦學(xué)優(yōu)勢，增設(shè)小語種，增加小語種學(xué)生數(shù)量，培養(yǎng)服務(wù)“一帶一路”相關(guān)人才
　　廈門大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心主任林金輝認為：“與周邊國家開展經(jīng)濟合作，需要各領(lǐng)域人才的支撐，教育必須適應(yīng)和服務(wù)‘一帶一路’建設(shè)，著力培養(yǎng)相關(guān)人才”。 “一帶一路”沿線多是新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家。據(jù)統(tǒng)計，這些國家總?cè)丝诩s44億，經(jīng)濟總量巨大，分別約占全球的63%和29%，是目前全球貿(mào)易和跨境投資增長最快的地區(qū)之一�！罢Z言觀”是與這些國家交流需面對的問題之一。據(jù)了解，“一帶一路”覆蓋的亞洲和東非五個地區(qū)的官方語言共40多種，而我國2010至2013年高校外語專業(yè)招生的語種只覆蓋其中20種�！耙粠б宦贰毕嚓P(guān)的小語種的在校人數(shù)偏少，在已招的“一帶一路”小語種中，11個語種不足100人，其他8個語種人數(shù)均不足50人。語言不同則人心不相通。鑒于此，小語種的人才培養(yǎng)刻不容緩。
　　廣西高校目前開設(shè)的小語種集中在廣西民族大學(xué)、廣西外國語學(xué)院等幾所本科院校以及部分高職院校，每年招生的學(xué)生人數(shù)有限。其中公辦高校每年招生的小語種學(xué)生數(shù)量有較嚴格的限制，只有依托社會力量辦學(xué)才有靈活發(fā)展的空間。廣西緊抓機遇，利于自身培養(yǎng)與東盟國家相關(guān)的小語種外語人才方面的優(yōu)勢，鼓勵民辦高校及社會力量利用他們靈活的辦學(xué)優(yōu)勢和外聯(lián)的便利條件，增加教育投入，擴大招生規(guī)模。
　　2.推進復(fù)合型外語人才培養(yǎng)
　　2016年2月1日，廣西參與建設(shè)“一帶一路”實施方案新聞發(fā)布會提出八個合作重點，其中的第五點是密切人文交流：推進共建中國-東盟聯(lián)合大學(xué)、中國-東盟醫(yī)療保健合作中心、中國-東盟傳統(tǒng)醫(yī)藥交流合作中心、中國-東盟技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、中國-東盟減貧中心等重大項目（事項），深化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化體育、科技、旅游、友城等領(lǐng)域合作，夯實民心基礎(chǔ)。
　　頻繁的文化交流和貿(mào)易往來，需要大量的精通多種外語、熟悉各種國際規(guī)則的人才。目前廣西大部分高校所開設(shè)的外語課主要以英語為主，只有少數(shù)高校開設(shè)東盟相關(guān)國家的語種，每年培養(yǎng)的外語人才有限，難以滿足日益增長的外語人才需求�；�于上述特點，廣西相關(guān)高校應(yīng)結(jié)合自身辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，創(chuàng)新外語人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化其培養(yǎng)模式、完善其培養(yǎng)機制；在課程設(shè)置上，創(chuàng)建專業(yè)加外語加應(yīng)用技能體系，讓學(xué)生在打好專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)的同時，夯實其國際人文素養(yǎng)及國際化的專業(yè)技能，為合作共贏提供人才支撐。
　　3.促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
　　廣西處在“一帶一路”交匯對接的重要節(jié)點和關(guān)鍵區(qū)位，給廣西企業(yè)“走出去”帶來了新的發(fā)展機遇�！耙粠б宦贰睉�(zhàn)略中，企業(yè)要搶占高地，需要有強有力的人才支撐。目前，廣西各高校順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，積極調(diào)整教育教學(xué)理念，加快推進課程教學(xué)改革。很多高校加大對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投入，鼓勵學(xué)生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中，讓他們在諸如電子商務(wù)、旅游開發(fā)與管理、酒店管理等方面一試身手。因此，廣西高校需調(diào)整培養(yǎng)目標，在強化在校生人文知識的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，高校加強校企合作，讓學(xué)生通過企業(yè)這一平臺參與具體項目的實施過程，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作水平。

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