海南旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研合作模式研究
發(fā)布時間:2019-08-10 來源: 感恩親情 點擊:
摘 要:本文從國內(nèi)外現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研模式的現(xiàn)狀出發(fā),指出了海南旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研合作模式的制約因素,并提出了建立政府主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作模式的設(shè)想。
關(guān)鍵詞:旅游產(chǎn)業(yè);產(chǎn)學(xué)研合作模式;教育模式
高等院校為海南旅游業(yè)的發(fā)展提供了人才資源。高校旅游管理專業(yè)應(yīng)該不斷探索,以滿足企業(yè)對人才需求的差異性、針對性,以及人才與企業(yè)成長的可持續(xù)性。產(chǎn)學(xué)研教育模式是培養(yǎng)人才的成功模式,將產(chǎn)學(xué)研教育模式與海南旅游業(yè)有機結(jié)合,需要不斷創(chuàng)新合作模式。
一、旅游專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式現(xiàn)狀
1.國外旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研合作模式
美國的康奈爾模式受到了全球眾多高校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的廣泛好評,成為產(chǎn)學(xué)研合作模式教學(xué)的范例。瑞士洛桑酒店管理學(xué)院是集企業(yè)實體和教育于一體的院校。學(xué)校的客房、特色餐廳、廚房、酒吧、宴會廳以及各種康體娛樂設(shè)施為學(xué)生提供了實習(xí)場所。學(xué)校的課程設(shè)置按酒店需求進(jìn)行調(diào)整,讓學(xué)生在酒店的實際環(huán)境中學(xué)習(xí)、實習(xí),重點培養(yǎng)其實踐操作能力。
2.國內(nèi)旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研合作模式
國內(nèi)旅游高等教育試圖改變傳統(tǒng)的教育方式,并進(jìn)行一系列的嘗試。如改變授課方式,減少課堂講授,增加特色課堂,增強學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)內(nèi)容上,減少專業(yè)知識講授,增加實際案例分析,增強學(xué)生的實踐能力;與企業(yè)合作,針對旅游企業(yè)的實際需要,修改教學(xué)計劃,設(shè)置新課程,積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育,培養(yǎng)旅游業(yè)需要的人才。因受諸多因素的制約,校企在產(chǎn)學(xué)研合作教育中也遇到了一系列問題。有些企業(yè)對與合作辦學(xué)給予大力支持,但也有一些企業(yè)對校企合作辦學(xué)不理解,導(dǎo)致旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研合作未能順利開展。在這種局面下,高校一直積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育,而企業(yè)從自身利益角度考慮,態(tài)度游移不定。國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式主要有:政府主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合構(gòu)建的校企合作模式;企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作模式;學(xué)校主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作模式;校企合作聯(lián)合辦學(xué)模式。
二、海南旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研教育模式的制約因素
1.產(chǎn)學(xué)研在高校中定位不清
從國家高校教育政策制定者的角度來看,高校及科研單位的評價體系中仍以傳統(tǒng)科研項目立項級別、科研論文數(shù)量及其影響因子高低作為評價教師、研究人員科研能力的指標(biāo),并以此為依據(jù)給予相關(guān)人員待遇和榮譽。而真正對社會經(jīng)濟發(fā)展起推動作用、解決產(chǎn)業(yè)和教育實際問題的因素在評價體系中未能體現(xiàn)出來。
2.旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研模式中政策力度不到位
地方政府對產(chǎn)學(xué)研模式作用的認(rèn)識不夠清晰,沒有起到較好的指導(dǎo)、扶持和推動作用。產(chǎn)學(xué)研合作模式中缺少相應(yīng)的地方政策支持,產(chǎn)學(xué)研沒有形成有力的組織,尚停留在高校人員的研究狀態(tài)。2013年由海南省旅游發(fā)展委員會牽頭多方共同簽訂的“海南旅游協(xié)同創(chuàng)新中心”協(xié)議框架,對海南旅游產(chǎn)學(xué)研的促進(jìn)作用非常有限。一方面,明確的政策、清晰的評價體系、具體的獎勵措施、對利益相關(guān)者激勵的政策法規(guī)較少;另一方面關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、合作協(xié)議糾紛處理、研究人員在高校與企業(yè)中的權(quán)益保護(hù)等政策不夠完善。這些問題對高校、科研院所和企業(yè)而言,都直接影響其積極性。
3.旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研利益相關(guān)主體目的的差異性
高等院校、科研機構(gòu)中從事產(chǎn)學(xué)研的人員由于工作崗位和性質(zhì)的要求,在合作過程中要有一定的科研量,需要發(fā)表論文,申請專利,出版學(xué)術(shù)著作。而這一行為是長期行為,需要合作的持續(xù)性和一定的資金支持。對企業(yè)來說,一旦其認(rèn)為合作不能在短期內(nèi)產(chǎn)生利潤或企業(yè)高層管理人員任期結(jié)束,那么產(chǎn)學(xué)研合作也將宣告結(jié)束。
4.旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研合作利益分配機制不健全
利益是校企產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)和動力。政府希望通過產(chǎn)學(xué)研合作,實現(xiàn)綜合社會效益,促進(jìn)海南旅游業(yè)的發(fā)展;而高校、科研機構(gòu)合作則注重自身影響力和研究水平的提高。海南旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研合作在利益分配、分配標(biāo)準(zhǔn)、分配模式和由誰主導(dǎo)等方面仍然面臨諸多問題。
5.旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研合作人力資源不足
海南省現(xiàn)有17所高校,其中本科7所,?10所。多數(shù)高校是在21世紀(jì)后由原來的中專、中師重組而成的。因此,海南大部分高校在短時間無法培養(yǎng)出旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研合作所需要的專業(yè)人才。近幾年海南旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、服務(wù)模式快速調(diào)整,但旅游服務(wù)人員不能明晰行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,也無法據(jù)此快速調(diào)整專業(yè)技能。在旅游產(chǎn)學(xué)研合作過程中,業(yè)界缺乏能闡明當(dāng)下海南旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢及具體問題的精英。
三、以政府為主導(dǎo)的海南旅游業(yè)產(chǎn)學(xué)研多元化合作模式的構(gòu)建設(shè)想
海南旅游業(yè)產(chǎn)學(xué)研多元化合作模式是政府主導(dǎo)下、各方共同推進(jìn)的產(chǎn)學(xué)研合作模式。政府出臺相關(guān)政策措施引領(lǐng)和促進(jìn)海南旅游管理專業(yè)的發(fā)展,使其更有效地為地方服務(wù),為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。
1.構(gòu)建信息化產(chǎn)學(xué)研合作平臺
政府構(gòu)建地方、學(xué)校、企業(yè)合作的信息公用平臺,及時發(fā)布信息。如政府政策、企業(yè)人才需求、企業(yè)發(fā)展遇到的問題、高校研究領(lǐng)域、人才培養(yǎng)方案等。政府要制定產(chǎn)學(xué)研管理制度,鼓勵旅游企業(yè)、高校旅游管理專業(yè)通過平臺開展合作,對合作項目給予獎勵。如對企業(yè)用于合作研發(fā)、合作培養(yǎng)等所產(chǎn)生的費用給予減免、補貼。還可以建立相應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研評價體系,激發(fā)校企合作人員的積極性。如提高企業(yè)相關(guān)人員的績效、工資待遇,在教學(xué)考評和職稱評審中予以政策傾斜,以此促進(jìn)地方校企產(chǎn)學(xué)研合作。
2.建立多元主體
政府可以允許旅游企業(yè)在國家教育制度下參與旅游管理專業(yè)的建設(shè),從而解決行業(yè)的人才和發(fā)展瓶頸。這樣可以改變高校旅游管理各行其道的專業(yè)亂象,做到從實際出發(fā),培養(yǎng)實用型人才。高?梢詫υ谄髽I(yè)工作、開展研究的教師,在考評體系、工資待遇、職稱等方面給予激勵,解決教師培養(yǎng)、課程設(shè)置、學(xué)科研究等問題,同時也解決學(xué)生的實習(xí)、就業(yè)問題。在重點項目中可以構(gòu)建一個由政府控股,企業(yè)、學(xué)校參與運營的實體,由政府牽頭、校企參與逐步過渡到由企業(yè)或?qū)W校主導(dǎo)共建、政府引導(dǎo)的靈活機制,推動地方產(chǎn)學(xué)研合作。
參考文獻(xiàn):
[1]耿松濤.關(guān)于海南省旅游高等教育產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機制與評價模式的思考[J].文化學(xué)刊,2016(4):144-145.
[2]黃建偉.旅游高等院校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的中外比較研究——以康奈爾大學(xué)酒店學(xué)院與北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院為例[J].旅游學(xué)刊,2009,24(2):87-91.
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