摘要：隨著全球的發(fā)展，21世紀(jì)的到來，信息化的發(fā)展隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)成為了社會與經(jīng)濟發(fā)展的必然的趨勢。而我國的教育系統(tǒng)也深受著信息化的影響，教育模式的信息化與數(shù)字化在教學(xué)中的體現(xiàn)日益明顯。網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)是一種非常具有創(chuàng)造力的工具，對于各個行業(yè)的發(fā)展都起到了巨大的突破與飛躍。在各個學(xué)校中采取信息技術(shù)融入到自身的教學(xué)系統(tǒng)中，為更好地構(gòu)建智慧課堂與提高教學(xué)水平已成為了一種必然趨勢。校園中推進(jìn)信息化建設(shè)，努力構(gòu)建智慧課堂，也是我國教育信息化建設(shè)的三大主題之一，也逐漸被推廣至全國各地所有的高校，并被認(rèn)可肯定與重視。借助信息化技術(shù)的融入，校園的教育體系將會更加的完善，我國的整體教育水平也將會更上一層樓。
　　關(guān)鍵詞：信息化建設(shè)；智慧課堂；教育
　　1信息化教育的目標(biāo)與特征
　　有許多的學(xué)者關(guān)于信息化教育的目標(biāo)是這樣認(rèn)為的：“信息化教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)信息社會”。但是這樣的理解卻是一種錯誤，對于信息化教育的目標(biāo)設(shè)定有偏差。因為這種觀點具有一定的片面性，只看到了信息化技術(shù)對學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，但是卻沒有看到信息技術(shù)對教育改革的一面。在信息化充斥的現(xiàn)代化之中，校園的教育模式也在其想象之下不斷地改變，將信息化技術(shù)與校園教育進(jìn)行有機的結(jié)合是現(xiàn)代化教育改革目標(biāo)之一。信息化技術(shù)的融入，不僅拓寬了教學(xué)的知識層面，對教學(xué)的每個階段都有著巨大的改善作用，還有效地提高了學(xué)生的素質(zhì)教育，更有效的實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，而隨著信息技術(shù)在教育中的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育的教學(xué)方式也將向更加靈活的信息化教育方面轉(zhuǎn)變。
　　信息化教育的是以內(nèi)容、資源、形式以及管理等四個方面為主的特征，在信息化教育的內(nèi)容方面，實現(xiàn)了有傳統(tǒng)的書本轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化的教育，對其教育內(nèi)容更加的豐富充實多樣化；利用信息技術(shù)，對于教學(xué)資源也是不斷地豐富與充實，引入多媒體等信息技術(shù)，教學(xué)資源的共享性也更加方便了教學(xué)資源的使用而無限制；而在信息化技術(shù)的影響之下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式得到了極大地轉(zhuǎn)變，讓教學(xué)課堂更加充滿趣味性與生動性，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅能夠通過對教師的講解還可以借助信息化技術(shù)進(jìn)行自主、自由的學(xué)習(xí)。
　　2借助信息化技術(shù)如何構(gòu)建智慧課堂
　　2.1改善教學(xué)內(nèi)容的形式。信息化技術(shù)的融入，為教學(xué)的內(nèi)容與形式帶來了更多的變化與發(fā)展，使得傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦�加新穎、有效地教學(xué)方式，例如在教學(xué)中對信息技術(shù)運用而實現(xiàn)的微觀科學(xué)現(xiàn)象以及科學(xué)實驗等，都是需要借助信息技術(shù)來幫助學(xué)生看到肉眼無法觀看單的現(xiàn)象或者是難以通過道具實驗而進(jìn)行演示的實驗。通過信息化技術(shù)，借助相應(yīng)的多媒體等可以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容實驗的生動演示，為教學(xué)實驗帶來更加明顯的效果。
　　例如在化學(xué)課堂上對分子與電子知識以及實驗的講解，由于分子與電子無法通過肉眼觀察出來，而實驗的器材也是有限，無法讓每個學(xué)生都能夠觀察，利用信息技術(shù)就能夠有效地解決這個問題，通過信息技術(shù)來將電子與分子的運動過程展示給所有學(xué)生進(jìn)行演示，通過動畫的方式將磁場生動的變現(xiàn)出來，不僅能夠提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還能夠提高教學(xué)的效率與有效性，加深對知識的掌握與學(xué)習(xí)。
　　2.2為教育提供輔助作用，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺。借助信息化技術(shù)，對于教育有著輔助性的作用，也能夠為學(xué)生創(chuàng)建一個幼小的學(xué)習(xí)平臺。時代的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展推動著信息技術(shù)的發(fā)展，這也使得傳統(tǒng)教育中的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的新要求，需要的是一種更加有效、創(chuàng)新性的教學(xué)方式融入到教學(xué)課堂之中，以及適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求。
　　現(xiàn)代化的教育之中，注重的不是學(xué)生對于知識學(xué)的如何，而是更加重視學(xué)生是如何學(xué)習(xí)知識的，也就是俗話所說的：“授人以魚不如授人以漁”中的“授人以漁”。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法必須靈活的，學(xué)習(xí)講究的是方法與能力，學(xué)生需要有自身的一種學(xué)習(xí)方法才能夠更好地在學(xué)習(xí)的知識海洋中更好地自由自在的徜徉。先進(jìn)的就為學(xué)生提供了這樣的一個契機，為教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)都提供了一個機遇。為此，教師要靈活的運用信息技術(shù)帶來的改變，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)知識與自主學(xué)習(xí)的方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新更加有效地、讓課堂更加活躍的教學(xué)方式。學(xué)生則應(yīng)該積極從信息化技術(shù)中提取有利于自身學(xué)習(xí)的資料，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠在信息化技術(shù)的影響之下有著巨大的幫助。
　　總結(jié)：教育是發(fā)展是為培養(yǎng)更多建設(shè)性的人才，為壯大國家的重要方式之一，備受國家的高度重視，而隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化校園的建設(shè)也是大勢所趨，將信息化技術(shù)融入到高效教育系統(tǒng)之中，能夠有效地幫助校園實行更好地教育建設(shè)。而根據(jù)調(diào)查顯示，各高效也已經(jīng)實現(xiàn)了向信息化教育的轉(zhuǎn)變，雖然完全實現(xiàn)還需要一定的時間，期間也需要各大高校對信息化技術(shù)有更充分的認(rèn)識，才能夠更加順利的實現(xiàn)信息化建設(shè)，構(gòu)建智慧課堂。

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