摘要：該文主要研究高校教育信息化建設(shè)和運(yùn)維模式，化解贛州高校信息化建設(shè)和運(yùn)維的資金缺口和人才緊缺問題。
　　關(guān)鍵詞：高校；信息；建設(shè)；運(yùn)維
　　中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　文章編號(hào)：1009-3044（2019）12-0117-03
　　Ganzhou University Education Informatization Construction and Operational Mode of Study
　　LUO Nan
　�。–enter for Educational Technology，Gannan Normal University， Ganzhou 341000， China）
　　Abstract： This article mainly research university education informatization construction and operational mode， dissolve the ganzhou university informatization construction and operational funding gap and the talent shortage problem.
　　Key words： university； information； construction； operational
　　1引言
　　以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是進(jìn)入21世紀(jì)后我國教育的重大戰(zhàn)略部署，特別是近年來，國家將教育信息化的地位提升到了前所未有的高度，對(duì)教育信息化的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略部署，出臺(tái)了一系列政策推進(jìn)和落實(shí)教育信息化工作。高校作為教育信息化建設(shè)的前沿陣地，發(fā)揮了教育信息化“排頭兵”的作用，教育信息化逐步成為現(xiàn)代高等教育發(fā)展的方向。
　　目前，高校教育信息化建設(shè)方興未艾，熱情高漲，取得了令人矚目的成就。
　　2國內(nèi)高校的教育信息化規(guī)劃
　　高校教育信息化建設(shè)主要包括三部分內(nèi)容：一是軟硬件環(huán)境建設(shè)，二是資源建設(shè)，三是運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。軟硬件環(huán)境建設(shè)主要包括校園網(wǎng)（含有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)）、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)房、語言實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)終端等硬件建設(shè)，以及校園網(wǎng)站、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、人事管理、財(cái)務(wù)管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、檔案管理、資產(chǎn)管理、后勤服務(wù)、一卡通應(yīng)用等軟件建設(shè)；資源建設(shè)包括多媒體課件、精品課程、視頻公開課、電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等教學(xué)資源建設(shè)；運(yùn)行機(jī)制建設(shè)包括組織機(jī)構(gòu)、管理隊(duì)伍、技術(shù)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、規(guī)章制度等建設(shè)內(nèi)容。
　　我國大多數(shù)高校的教育信息化建設(shè)采用了統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、有序推進(jìn)的原則，通過制定中長期發(fā)展規(guī)劃和年度建設(shè)計(jì)劃，逐步推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。在中長期發(fā)展規(guī)劃中，一般會(huì)將教育信息化建設(shè)分為三個(gè)階段。首先，組建信息化管理部門，制定各類信息化規(guī)章制度，培訓(xùn)管理人員，組建技術(shù)隊(duì)伍，建成校園網(wǎng)和多媒體教室、語言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房等硬件基礎(chǔ)設(shè)施，以及一些基本的譬如網(wǎng)站、教務(wù)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、精品課程等信息化系統(tǒng)和資源，數(shù)字化校園初步成型。第二階段，逐步完善優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，不斷擴(kuò)充軟硬件資源，通過信息門戶整合全校的信息服務(wù)，通過校園一卡通整合身份認(rèn)證、考勤、消費(fèi)、門禁、圖書借閱、機(jī)房上機(jī)、水控、電控等系統(tǒng)服務(wù)，為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和校園生活提供高速、穩(wěn)定、安全的信息化平臺(tái)，數(shù)字化校園基本建成。第三階段，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行深度融合，把校園中的各種軟硬件資源融合為高度智能化的有機(jī)整體，建成具備智慧化服務(wù)和管理的智慧校園。
　　3國內(nèi)高校信息化建設(shè)和運(yùn)維現(xiàn)狀
　　近年來，隨著各高校信息化建設(shè)的逐步深入，不斷提升的信息化應(yīng)用需求倒逼著各高校持續(xù)不斷地加大軟硬件建設(shè)，資金投入隨之增大，資金壓力也逐漸顯現(xiàn)。部分教育部直屬高校以及發(fā)達(dá)省市的某些重點(diǎn)扶持高校，由于上級(jí)教育主管部門教育經(jīng)費(fèi)投入向之傾斜，因此經(jīng)費(fèi)預(yù)算相對(duì)充足，基本上可以通過自身的力量推進(jìn)信息化建設(shè)。但是，大部分的高校，包括公辦和民辦高校在內(nèi)，每年的教育經(jīng)費(fèi)有限，其中用于信息化投入的資金少之又少，信息化建設(shè)步履維艱，邁不開步伐，只能一小步一小步地走，看天吃飯，導(dǎo)致信息化建設(shè)時(shí)斷時(shí)續(xù)。有的高校在信息化建設(shè)上存在大小年之分，在信息化經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)多的年份，就多做一些建設(shè)，在信息化經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)少的年份，就少做一些建設(shè)。
　　在管理上，有些高校通過規(guī)章制度來強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，建立了有效的信息化運(yùn)行機(jī)制，能夠利用有限的信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)打造高效的信息化平臺(tái)，做到了量力而行，盡力而為。但是，也有一些高校存在著管理上的弊端，沒有明確信息化管理職責(zé)和范圍，信息化管理部門很難統(tǒng)一管理全校的信息化資源，各職能部門的信息系統(tǒng)無法做到有效整合，導(dǎo)致硬件資源重復(fù)建設(shè)，超前建設(shè)，軟件資源互不關(guān)聯(lián)，互不共享。由此造成了一方面信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，一方面信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)又浪費(fèi)嚴(yán)重的尷尬局面。
　　在運(yùn)維方面，大多數(shù)高校存在信息化人才不足的矛盾，這既有人才引進(jìn)方面的框框限制，也有人才待遇方面的原因。人才不足導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)故障難于及時(shí)處理，信息系統(tǒng)無法依靠自身的技術(shù)力量進(jìn)行定制開發(fā)，維護(hù)必須依賴廠家技術(shù)支持。
　　4贛州高校信息化建設(shè)和運(yùn)維思路
　　贛州市，作為江西省的南大門，是江西省面積最大、人口最多的設(shè)區(qū)市，也是原中央蘇區(qū)振興發(fā)展示范區(qū)，現(xiàn)有高等院校九所，其中公辦本科院校三所，本科獨(dú)立學(xué)院二所，公辦高職�？圃盒Ｋ乃�，另有一所民辦高職�？圃盒Ｌ幱诨I備階段。在這九所高等院校中，省屬院校七所，市屬院校二所。
　　由于歷史原因，江西省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在全國來說相對(duì)比較落后，在全國各省市區(qū)中只能排名中下游，贛州市雖然經(jīng)濟(jì)總量可以排名江西省第二，但是人均GDP是江西省倒數(shù)第一。因此，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，江西省包括贛州市財(cái)政對(duì)高等院校的教育投入十分有限，這直接導(dǎo)致了贛州市的九所高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)都不是很充裕，其中用于信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入自然也是捉襟見肘，學(xué)校信息化主管部門常常感慨難為無米之炊。

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