小學(xué)人事管理的具體措施
發(fā)布時(shí)間:2019-08-16 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
摘要:學(xué)校中人事管理是學(xué)校的工作能否正常開(kāi)展的前提條件,影響著諸多方面。本文從三方面來(lái)討論分別是:管理對(duì)象的龐雜性、管理手段的復(fù)雜性、管理時(shí)間的長(zhǎng)效性。本文以上述三個(gè)問(wèn)題展開(kāi),提出優(yōu)化方式以及困難問(wèn)題相應(yīng)解決方式建議,引入大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,管理體制更新?lián)Q代,加強(qiáng)紀(jì)律約束落實(shí)。意在通過(guò)積極有效的建議探索和討論,推動(dòng)學(xué)校人事管理工作的進(jìn)程為此做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:人事管理;學(xué)校;加強(qiáng)落實(shí);綜合分析
引言
中國(guó)自清末興辦學(xué)校以后,無(wú)論公立或私立學(xué)校,人事權(quán)基本上由校長(zhǎng)掌握。校長(zhǎng)使用發(fā)放聘書(shū)方式任用教職人員,聘書(shū)上標(biāo)注受聘人員的職稱(chēng)、月薪、任期等。而后中華人民共和國(guó)成立,人民政府接管了學(xué)校,廢除了舊的教育制度和人事制度,規(guī)定了一整套人事管理制度。隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷推進(jìn),培育出各種優(yōu)秀的教育人才,從而推進(jìn)了我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展。更為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠下基礎(chǔ)。
一、學(xué)校人事管理工作概述
人事是指通過(guò)人管理治理相關(guān)事件,尋求人與事的協(xié)調(diào)。本文中學(xué)校人事管理就是指學(xué)校中教職工以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)為對(duì)象,運(yùn)用人事管理方法管理學(xué)校中的相關(guān)事情,比如教師職稱(chēng)評(píng)比,教職能力考核,教職工工資福利待遇等?偟膩(lái)講學(xué)校人事管理工作主要分為三方面:一方面是學(xué)校人事管理以教師隊(duì)伍的建設(shè)為主體。第二方面是服務(wù)于從事教育活動(dòng)的教職工全體的服務(wù)對(duì)象。另一方面是為留住優(yōu)秀教職工為學(xué)校教育事業(yè)添磚加瓦以推動(dòng)學(xué)校和諧,穩(wěn)定,有序發(fā)展。
二、學(xué)校人事管理的優(yōu)化途徑
。ㄒ唬┮氪髷(shù)據(jù)分析
隨著現(xiàn)代化時(shí)代的到來(lái),老套的學(xué)校人事管理工作按部就班一定是行不通的,應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展更好的去完善學(xué)校人事管理工作,所以應(yīng)該引入大數(shù)據(jù)進(jìn)行一次改革。現(xiàn)代化發(fā)展是為學(xué)校人事管理的發(fā)展帶來(lái)的新工具,運(yùn)用好這個(gè)新工具工作就自然而然的與時(shí)俱進(jìn)。使用大數(shù)據(jù)分析,以推陳出新的思想重點(diǎn)放在內(nèi)部人事管理的實(shí)際需求,被管理者的愿望需求一定要進(jìn)行逐步改進(jìn),以人性化發(fā)展,這是當(dāng)前學(xué)校人事管理務(wù)必走的一條道路。引入大數(shù)據(jù)分析,就是通過(guò)學(xué)校內(nèi)部人事管理工作以及被管理者的工作反饋,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)整理存入電腦,通過(guò)大數(shù)據(jù)分析一定時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題以及原因,并針對(duì)問(wèn)題看原因,有針對(duì)性的大刀闊斧進(jìn)行改革優(yōu)化,理性面對(duì)問(wèn)題,嚴(yán)格改正缺點(diǎn)。
(二)進(jìn)行管理體制改革
激勵(lì)是指激發(fā)和鼓勵(lì),是管理過(guò)程中必不可少的人事活動(dòng),利用調(diào)動(dòng)人的工作性質(zhì)來(lái)保證組織工作可持續(xù),有效率的進(jìn)行,以此來(lái)達(dá)到組織目標(biāo),采取不用的激勵(lì)方式,順應(yīng)時(shí)代的變革使用合理的人性化的方式,使需求都可以得到合理的滿(mǎn)足。學(xué)校人事管理工作是一項(xiàng)重要的,建立有效多思維多角度的激勵(lì)計(jì)劃,激發(fā)和鼓勵(lì)教職工的工作積極性。
。ㄈ┕べY福利等工作
學(xué)校人事管理中還包括著對(duì)學(xué)校全體教職工人員的工資待遇問(wèn)題,比如工作,福利等發(fā)放工作,同時(shí),還有著獎(jiǎng)懲等工作的公示等。此外還有對(duì)學(xué)校教職工人員編制職稱(chēng)的協(xié)調(diào)落實(shí),工作調(diào)動(dòng),退休等手續(xù)的辦理。
。ㄋ模┬纬筛咝Ь珳(zhǔn)考核制度
引入現(xiàn)代化時(shí)代應(yīng)有的工作績(jī)效評(píng)價(jià)方法,對(duì)學(xué)校全體教職人員進(jìn)行全面的考核,并且著重考察工作成績(jī),憑借考核結(jié)果評(píng)定獎(jiǎng)罰,職調(diào)動(dòng)等問(wèn)題的相關(guān)大數(shù)據(jù)依據(jù)。用科學(xué)的,公開(kāi)的,公正的方式來(lái)激勵(lì)全體教職工人員努力工作調(diào)動(dòng)積極性,同時(shí)也有助于領(lǐng)導(dǎo)和教師為自己的工作,職業(yè)生涯定制規(guī)劃,按照自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略,決定了教職工愿不愿意為學(xué)校干實(shí)事,出實(shí)力。然而年輕的,新任職的教職人員更是會(huì)看到發(fā)展的空間和激勵(lì)的元素從而為他們創(chuàng)造出廣闊的發(fā)展空間。
三、搞好學(xué)校人事管理的相關(guān)舉措
。ㄒ唬┯晒芾硇拖穹⻊(wù)型轉(zhuǎn)變
隨著時(shí)代發(fā)展政府從管理型已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了服務(wù)型政府這并不是沒(méi)有道理的,在學(xué)校人事管理工作中同樣需要轉(zhuǎn)變老觀念,迎接新觀念,有傳統(tǒng)的管理轉(zhuǎn)向服務(wù),是對(duì)教職工以人為本工作的必要途徑,也是樹(shù)立良好服務(wù)意識(shí)有效工作的必要前提。在管理過(guò)程中,如果教師的日常工作與學(xué)校工作出現(xiàn)矛盾,不可以直接否決,而是應(yīng)該加強(qiáng)溝通,注重了解,充分吸取教職工人員意見(jiàn)和建議,采納合理意見(jiàn)維護(hù)教職工人員的利益并且使其充分感受到自己的重要性。
。ǘ┘訌(qiáng)感情管理工作
在學(xué)校人事管理工作中,更加需要加強(qiáng)感情管理,隨著學(xué)校發(fā)展,注重教職工人員對(duì)需欸奧的歸屬感,安全感,和幸福感,樹(shù)立主人翁的意識(shí)。采用人性化的管理方式讓人才留住學(xué)校,讓人才將學(xué)校當(dāng)作第二個(gè)家,只有扎根學(xué)校才會(huì)扎根積極教育事業(yè)。一方面情感關(guān)懷必不可少,學(xué)校教職工的情感因素催發(fā)老師的工作心情,面對(duì)學(xué)生的態(tài)度,和工作的態(tài)度。只有將教師的情感了解透徹才會(huì)使教師們用飽滿(mǎn)的熱情和積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,用最大的熱情投入教學(xué)行業(yè)中。這就是要求學(xué)校人事管理工作者在工作中注重營(yíng)造人性化的和諧工作氛圍。與此同時(shí)還要關(guān)注老師的情感變化狀況及時(shí)溝通交流。另一方面以情留人,在教學(xué)過(guò)程中一定要時(shí)刻注意所有教職工人員的心理變化狀態(tài),著重注意教育工作壓力大如聾啞學(xué)生殘疾學(xué)生等,面對(duì)此類(lèi)學(xué)生教師不免會(huì)產(chǎn)生壓力大,疲倦不堪的心態(tài),注重教師心態(tài)因勢(shì)利導(dǎo),做一個(gè)傾聽(tīng)者,引導(dǎo)者,溝通是注意平易近人,以情動(dòng)情讓教師們心里溫暖,以溫暖去樹(shù)立良好的心態(tài),并提出切實(shí)可行的意見(jiàn)與措施,最大程度上解決教職工人員在工作中遇到的難題,將他們的精力全部放在教育事業(yè)當(dāng)中。
結(jié)語(yǔ)
學(xué)校人事管理工作的更新優(yōu)化,是教育事業(yè)發(fā)展乃至社會(huì)進(jìn)步的必經(jīng)之路,教育行業(yè)的產(chǎn)業(yè)化以及教師工資市場(chǎng)化,管理創(chuàng)新,是學(xué)校發(fā)展中必須要面對(duì)且有必要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行強(qiáng)化優(yōu)化的。強(qiáng)化學(xué)校人事管理工作,是保持學(xué)校發(fā)展像良好目標(biāo)發(fā)展,最終向著可持續(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,在進(jìn)行學(xué)校的人事管理工作的強(qiáng)化優(yōu)化中需要始終矢志不渝的。
參考文獻(xiàn):
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