中華民族感恩篇一：繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的感恩精神

繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的感恩精神 感恩一直就是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩意識是我國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，然而當(dāng)今感恩意識的缺失，應(yīng)引起我們的廣泛關(guān)注。感恩教育要回歸生活，以生態(tài)體驗(yàn)理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生常懷感恩之心，常思報恩之行，促進(jìn)健康人格的形成，維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定。

一、感恩意識是我國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容

所謂感恩，就是人們對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠回報的一種認(rèn)識、情感和行為。感恩來自心靈，近在咫尺，這就是感恩意識。有學(xué)者認(rèn)為“感恩意識是指人們感激他人對自己所施的恩惠并設(shè)法報答的心理要求，是一種普遍存在于人類社會中的行為規(guī)范�！卑迅卸饕庾R轉(zhuǎn)化為感恩行動需要教育。感恩教育就是教育者遵循德育規(guī)律，通過有效的方法與手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識，在個人和社會的許可范圍內(nèi)報恩于行的系統(tǒng)活動過程。

在中國傳統(tǒng)文化中，感恩思想一直占著主流的地位。儒家講求的“忠、孝、節(jié)、義”等思想引發(fā)出來感恩意識，并以此作為“人性”的本根、秩序的來源和社會的基礎(chǔ)，成為傳統(tǒng)美德的基本要求�！巴吨�以桃，報之以李”，“恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長”，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的經(jīng)典話語，集中地反映了古代人對“報恩”的認(rèn)同和崇尚。感恩體現(xiàn)了一種生命的根源意識，又表征著人類源于動物而又超越動物性的關(guān)系與情感。感恩不僅是一種美德，也是一種責(zé)任，更是一種人生境界的體現(xiàn)。感恩是我國古代根本的道德原則，感恩意識是我國傳統(tǒng)的價值信念和基本的文化立場。

陶行知認(rèn)為“社會即學(xué)校，生活即教育”，我們踐行感恩教育，要貼進(jìn)學(xué)生的生活，進(jìn)入學(xué)生的心靈，讓學(xué)生學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)的感恩文化，參與感恩行動，使學(xué)生在感恩教育活動中享受“春風(fēng)化雨”的感覺，繼而達(dá)到“潤物無聲”的教育效果。

1、感恩自然，敬畏自然是人類生存的前提

追求普遍的“自然的和諧”、“人與自然的和諧”是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵。儒家很早就認(rèn)識到大自然是人類賴以生存的環(huán)境，提出了“取物不盡物”、“取物順時”的生態(tài)倫理道德觀念，《禮記》就十分重視珍惜、憐憫動物，孔子提出“智者樂水，仁者樂山”，對自然界及其萬物的關(guān)懷是儒家的一貫傳統(tǒng)。道家生態(tài)觀的核心思想與根本規(guī)律是“道法自然”。荀子不僅提出“天行有�！钡纳鷳B(tài)倫理意識，而且提出“圣人之制”的生態(tài)資源愛護(hù)觀。大自然賜于我們藍(lán)天、陽光、空氣，為人類提供了生存的資源和空間。我們只有懂得感恩自然，樹立環(huán)境保護(hù)意識，珍惜資源，才能尊重自然、敬畏自然，與自然和諧相處。我們每個人應(yīng)從自己做起，以感恩的心對待大自然，以報恩的行動去保護(hù)人類賴以生存的大自然。

2、感恩父母，孝敬父母是做人的起點(diǎn)

“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在3000多年前就有這樣的動人詩句：“父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，長我，育我，顧我，復(fù)我，出入腹我，欲報之德，昊天罔極。”父母給了我們寶貴的生命，又費(fèi)盡心血哺育我們。孝的濤泉是愛，是子女給予父母的愛，是人類最樸素、最自然的感情。因此，我們必須感恩父母。在我國的文化典籍里，記載著數(shù)不盡的諸如“忠孝雙全”、“上書救父”、“彩衣養(yǎng)親”、“哭竹生筍”、“籠負(fù)母歸”、“鹿乳奉親”等關(guān)于感恩的故事�！墩撜Z》、《禮記》、《孝經(jīng)》等儒家經(jīng)典，基于自然性血緣關(guān)系原初情感，而賦予了“孝文化”豐富而具體的內(nèi)涵和意蘊(yùn)�！罢l言寸草心(轉(zhuǎn) 載于:www.huhawan.com 蒲公 英文摘:中華民族感恩)，報得三春暉”，感恩父母的養(yǎng)育，感恩父母的支持，感恩父母的鼓勵，感恩父母無私的愛�？梢�，感恩父母是做人之本。一個人只有愛自己的父母，才有可能去愛他人，才會去愛自己的祖國。讓學(xué)生懂得了謹(jǐn)身節(jié)用，體貼父母；在春節(jié)假期中讓學(xué)生從尊敬父母、爭做家務(wù)、關(guān)心父母做起，同時通過勤奮學(xué)習(xí)，回報父母，促進(jìn)學(xué)生孝敬父母行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、感恩師長，尊敬師長是立德的根本

師長傳授我們知識，教我們做人，給予我們具體的指導(dǎo)和教育。歷史上第一個學(xué)生守則——（《第子職》就是尊敬師長有嚴(yán)格的規(guī)定。感恩師長在我國也有優(yōu)良的傳統(tǒng)，孔子說：“弟子入則孝，出則悌”，這就是說：在家里要孝順父母，在社會上要尊敬師長�！袄衔崂弦约叭酥�老”，就是說，尊重自己的長輩，進(jìn)而尊重別人的長輩。

4、感恩社會，忠心報國是人民全面發(fā)展的基礎(chǔ)

孟子曰：“天下之本在國”，北宋范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。明清思想家顧炎武也道：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后己，岳飛精忠報國，古往今來忠心報國的事例舉不枚舉。人是社會的人，社會和祖國給予我們和諧安定的良好環(huán)境，我們自然要回報于社會，感恩于祖國，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定，人的全面發(fā)展。從學(xué)生本體出發(fā)，從小處著眼，熱愛祖國從一點(diǎn)一滴的身邊小事做起，牽手同學(xué)、共同進(jìn)步，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，到敬老院送溫暖，給災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛心，清除廣告，清掃街道，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、學(xué)會感恩，學(xué)會做人，校園溫馨又和諧

傳統(tǒng)文化是民族之基，國家之魂；感恩是為人之本，立身之德。我校的感恩教育遵循德育的一般規(guī)律，立足學(xué)生生活，從認(rèn)知、情感和實(shí)踐層面，通過多種渠道對學(xué)生進(jìn)行識恩、知恩、感恩教育。堅(jiān)持以學(xué)生自主參與，體驗(yàn)踐行為前提，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)三大活動場所，歷經(jīng)知恩、感恩和施恩三個階段，努力做到感恩教育與經(jīng)典浸潤、特殊節(jié)日、社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合，以活動為載體，以行動促提高。深入開展忠心獻(xiàn)給祖國，愛心獻(xiàn)給社會，孝心獻(xiàn)給父母，關(guān)心送給他人，良心留給自己的“五心教育”活動。

通過感恩教育使學(xué)生的思想受到啟迪、人格得以升華，生命接受洗禮，更重要的是彌漫于校園的一份份濃濃的真情，將感恩意識化為學(xué)生的自覺行為習(xí)慣。讓我們擁有一顆感恩的心！讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會做人！

中華民族感恩篇二：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德.教師節(jié),父親節(jié),母親節(jié)都是來紀(jì)念感恩的.我想感恩老師,以優(yōu)異的成績和秀美的字跡來報答老師的一片真心教誨.

記得三年級時,我的鋼筆字寫得很難看,作業(yè)總是得"良",可是有一次,我的語文寫字作業(yè)突然得了個"優(yōu)☆".那天語文課上,龔老師笑容滿面地走進(jìn)教師,讓昨天抄寫作業(yè)得"優(yōu)☆"的人站起來,我知道自己的"優(yōu)☆"是老師鼓勵我打的.我有點(diǎn)慚愧地站了起來,老師馬上掏出一支鋼筆,對我說:"這是老師獎給你的,希望你再接再厲."我收下了這支筆,領(lǐng)悟了其中的道理.

從這件小事發(fā)生以后,我開始更加認(rèn)真地對待寫鋼筆字了,只要一拿起這支筆寫字,眼前就會浮現(xiàn)出龔老師那充滿鼓勵的笑臉,我就會認(rèn)真地一筆一畫寫好每一字.于是我的日新月異,越寫越好,本子上再也看不到那暗淡無光的"良",而是大紅色的"優(yōu)"字.一個學(xué)期以后,我的鋼筆字大有進(jìn)步,但是筆畫的筆鋒還沒有出來,我在這個學(xué)期就已經(jīng)有所好轉(zhuǎn).學(xué)習(xí)園地要貼鋼筆字時,同學(xué)們總是毫不猶豫地推薦我.正因如此,姚老師還讓我參加書法等級考呢!這個星期六就要考試了,我一定不辜負(fù)大家的期望,爭取通過一級考試,來報答老師的信任和厚愛.

我們都在爸爸媽媽和老師的精心呵護(hù)下茁壯成長,這么好的條件我們更應(yīng)

該刻苦學(xué)習(xí).俗話說:"滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報."同學(xué)們,讓我們行動起來,以優(yōu)異的成績來感恩爸爸媽媽和老師吧!

感恩老師的作文

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂Π。∈抢蠋煆奈覀冏哌M(jìn)校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。

感謝老師的鼓勵

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我已是個六年級的學(xué)生。在過去的12個春秋成長中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。

教我們?nèi)�年級語文的劉老師，中等身材，烏黑油亮的長發(fā)，有著一雙充滿慈祥的眼睛，一閃一閃的，仿佛不停給予我們鼓勵，細(xì)巧挺秀的鼻子下長著一個櫻桃似的小嘴，我們都十分愛戴她，尊敬她。

兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動力。感謝您，老師！

記得是兩年前吧，我順利地通過級里、校里的比賽，被推選到區(qū)里進(jìn)行比

賽。那時候的我是個缺乏自信的女孩，勝利常會被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準(zhǔn)備的我因?yàn)檫@個，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎么辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉！真討厭！我就像是一只漏了氣的皮球，耷拉著耳朵，面呈灰色，沒有一點(diǎn)笑意。劉老師似乎看懂我的心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極溫柔的態(tài)度鼓勵我：“葉茁，比賽結(jié)果并不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了。?有志者事竟成?嘛！能戰(zhàn)勝自己的人，就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己，你能行！”聽了老師這翻話，頓時一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相

信自己，我能行！”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我，欣慰地笑了�！跋嘈抛约�，我能行！”話雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵！讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù)，我深深地知道，這些光榮少不了劉老師的一份！

是啊，讓我們都學(xué)會感謝，感謝身邊幫助過我們的每一個人！學(xué)會感謝的人生里，是充裕的，美好的，殷實(shí)的！最后，我要深情地對我的老師說：“感謝您！感謝您的鼓勵！”

中華民族感恩篇三：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，從“滴水之恩，涌泉相報”到“銜環(huán)結(jié)草，以謝恩澤”，中華民族有深厚的感恩文化。作為新一代中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會感恩，感恩家人，感恩生活，感恩社會。為更好的配合學(xué)校團(tuán)委“感恩?誠信?志愿”系列活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生感受社會和他人對自己的關(guān)愛，形成感恩意識，學(xué)會知恩、感恩，特舉辦以“感謝有你”為主題的征文大賽。

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