[課雖盡而意無窮] 意客網(wǎng)
發(fā)布時間:2020-02-14 來源: 感恩親情 點擊:
[摘要]俗話說,“好的開頭是成功的一半”。一堂成功的語文課不僅要有精彩的開頭,一開始就吸引住學(xué)生的注意力,AN_要有一個經(jīng)過精心設(shè)計的結(jié)尾,這樣才能讓課堂顯得精彩紛呈,從而達(dá)到課雖盡而意無窮的效果。本文針對如何為語文課進行藝術(shù)收尾的問題進行了探討,提出了結(jié)尾發(fā)散式、結(jié)尾回味式、結(jié)尾延伸式這三種結(jié)尾方法,并通過實際的課程案例進行了具體的分析。
[關(guān)鍵詞]語文課;結(jié)尾藝術(shù);結(jié)尾發(fā)散式;結(jié)尾回味式;結(jié)尾延伸式
[中圖分類號]G623.2 [文獻標(biāo)識碼]A
[文章編號]1007-4309(2011)01-0022-1
俗話說,“好的開頭是成功的一半”。一堂成功的語文課不僅要有精彩的開頭,一開始就吸引住學(xué)生的注意力,而且要有一個經(jīng)過精心設(shè)計的結(jié)尾,這樣才能讓課堂顯得精彩紛呈,從而達(dá)到課雖盡而意無窮的效果。那么怎樣更好地為一節(jié)語文課來收尾呢?筆者經(jīng)過多年的摸索,對此問題有了一些收獲。下面我就語文課的結(jié)尾藝術(shù)的問題談?wù)勛约旱膸c心得。
一、結(jié)尾發(fā)散式――激思
在語文課堂教學(xué)中,我們可以讓學(xué)生在掌握課文思想內(nèi)容和語言形式的基礎(chǔ)上,結(jié)尾的時候圍繞一個中心,啟發(fā)學(xué)生積極思維,幫助他們開拓思路。這對于提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的智力是大有益處的。
例如,在教何其芳的《一夜的工作》這篇課文時,就可以采用這種方法。在《一夜的工作》中,作者只截取了周總理工作的一個片段,以少喻多,由此我們可以推想出周總理的為人和在平時的工作狀態(tài)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了這篇課文之后,應(yīng)該從文中的一些重點詞句,體會到周總理工作的勞苦、生活的簡樸等內(nèi)容。在這里可以結(jié)合《十里長街送總理》一文對學(xué)生進行啟發(fā),讓學(xué)生對周總理有更深入的了解。我說:“同學(xué)們應(yīng)該還記得課文描寫周總理的動人場面吧!為什么周總理得到那么多人的愛戴呢?同學(xué)們聯(lián)想一下《一夜的工作》中的周總理,就可以找到答案。我們能不能根據(jù)課文內(nèi)容和自己所了解到的情況,用優(yōu)美的語言來贊揚敬愛的周總理?”這一啟發(fā),使得同學(xué)們思路大開,紛紛要求發(fā)言。
二、結(jié)尾回味式――激情
一堂課的起始和高潮,往往需要教師以其豐富的感情積累和知識底蘊縱情渲染,從而為課堂創(chuàng)設(shè)一種富有感染力的情境,為學(xué)生理解課文內(nèi)容筑路架橋。結(jié)尾時教師要能把握好時機,用發(fā)自內(nèi)心的情感,圍繞課文的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境。這樣就能激發(fā)學(xué)生情感,收到課雖盡而意無窮的效果。
例如,在教《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文時,我在結(jié)尾部分作了如下處理。我問學(xué)生們:“課文最后一句‘我忘不了那一天’中的‘那一天’指的是哪一天?‘我’永遠(yuǎn)忘不了什么?”學(xué)生回答。此時,我掛出邱少云的大幅掛圖,用蒼松翠柏襯托著墓碑文,然后一邊播放著國歌《義勇軍進行曲》,一邊用鏗鏘有力的聲音說:“同學(xué)們,在‘391’高地奪下不久,朝鮮人民在那里豎起了‘邱少云同志永垂不朽!’的墓碑!
三、結(jié)尾延伸式――激趣
語文教材內(nèi)容廣泛,包括文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)等方面,幾乎涉及到古今中外各個領(lǐng)域。如果我們就文教文,不作任何延伸,勢必局限在十分狹小的天地里,這樣的教學(xué)使學(xué)生所知甚少,不能引發(fā)他們的興趣。如果我們注意因文制宜,適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生的生活積累和閱讀所及,擴充領(lǐng)域,開拓視野,就可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)。這種延伸式可以結(jié)合講解進行,也可以在一堂課結(jié)束時完成。
例如,在教《你必須把這條魚放掉》這篇課文時,我在課后布置同學(xué)們排演課文劇,讓他們?yōu)槿熒鲄R報表演。通過這樣的活動,學(xué)生們加深了對課文的理解,感受到處處嚴(yán)格要求自己,遵守社會公德的重要性。
總之,課終安排沒有固定不變的形式,教學(xué)藝術(shù)的探索是永無止境的,無非是因文而異罷了。在語文課堂教學(xué)中,一節(jié)課的結(jié)尾搭橋鋪路做得好,處理靈活,課內(nèi)外聯(lián)系緊密,就能使語文教學(xué)實現(xiàn)低耗高效,收到“課雖盡而意無窮”的效果。
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