摘要:報(bào)關(guān)行業(yè)的迅速發(fā)展和《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀決定了該課程的教學(xué)改革是非常必要的,按照高職院校的教育理念,本文提出了《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)改革思路,希望通過(guò)改革能更好的培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的報(bào)關(guān)專業(yè)人才。
　　關(guān)鍵詞:報(bào)關(guān);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;考試方法;改革
　　中圖分類號(hào):G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)08-0043-01
　　
　　一、高職院校開(kāi)設(shè)報(bào)關(guān)課程的背景
　　隨著中國(guó)加入WTO、外資企業(yè)的增多和企業(yè)外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)的放開(kāi)使我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)量大量增加,社會(huì)需要越來(lái)越多的報(bào)關(guān)員從事進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)。報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程所講授的內(nèi)容正是報(bào)關(guān)人員所要掌握的海關(guān)法律法規(guī)及進(jìn)出口貨物通關(guān)程序。
　　通過(guò)幾年來(lái)對(duì)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程的講授及在報(bào)關(guān)行實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我深刻的體會(huì)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校突出“職業(yè)”特點(diǎn)的關(guān)鍵。同時(shí)為了更好的開(kāi)設(shè)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè),為了提高學(xué)生素質(zhì),掌握?qǐng)?bào)關(guān)員所需的基本理論知識(shí)和基本技能,在教學(xué)中就必須實(shí)施教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力符合當(dāng)前報(bào)關(guān)職業(yè)的需要,培養(yǎng)出具有實(shí)際操作能力的實(shí)用型人才。
　　二、目前教學(xué)中存在的問(wèn)題
　　(一)學(xué)生缺少報(bào)關(guān)課程的相關(guān)預(yù)備知識(shí)。報(bào)關(guān)課程中很多概念、術(shù)語(yǔ)的理解都必須借助于一些相關(guān)課程的知識(shí), 例如進(jìn)出稅費(fèi)計(jì)算涉及稅務(wù)和國(guó)際貿(mào)易知識(shí); 填制報(bào)關(guān)單涉及進(jìn)出口單證知識(shí)等。學(xué)生不理解前后課程的相關(guān)性,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到報(bào)關(guān)知識(shí)的整體性,導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中很難接受新知識(shí).
　　(二)學(xué)生難以突破幾個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。第一,報(bào)關(guān)流程問(wèn)題。由于報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)的種類較多、內(nèi)容繁雜、實(shí)踐性強(qiáng), 學(xué)生作為初學(xué)者對(duì)這些業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)不夠、又難以抓住重點(diǎn), 因而對(duì)各種報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)的流程要點(diǎn)容易混淆, 因此各種報(bào)關(guān)流程的知識(shí)點(diǎn)成為教學(xué)中較難突破的難點(diǎn)。
　　第二,查找編碼問(wèn)題。雖然商品歸類總規(guī)則只有6條, 但商品種類千變?nèi)f化, 要真正把握其規(guī)律, 熟悉商品分類目錄, 并靈活運(yùn)用, 卻很不容易。商品編碼的工具書(shū)中收錄了7475 個(gè)商品編碼, 要在茫茫編碼中準(zhǔn)確找到一個(gè)對(duì)應(yīng)的商品編碼, 對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)有如大海撈針。
　　第三,報(bào)關(guān)單填制問(wèn)題。由于填制報(bào)關(guān)單的原始單證資料全是英文的, 對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度, 填制報(bào)關(guān)單時(shí)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力, 從而讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。
　　三、報(bào)關(guān)課程教學(xué)模式的改革
　　(一)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué), 師生齊動(dòng)員, 突破難點(diǎn)。第一, “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”進(jìn)行實(shí)踐性指導(dǎo)。邀請(qǐng)報(bào)關(guān)行業(yè)、海關(guān)部門(mén)的相關(guān)專家組成報(bào)關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì), 不定期來(lái)校指導(dǎo), 共同完善該課程的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容, 使報(bào)關(guān)技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào), 培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)。在適當(dāng)時(shí)候邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)校講學(xué), 包括他們?cè)趫?bào)關(guān)工作中的經(jīng)歷、填制報(bào)關(guān)單中常見(jiàn)錯(cuò)誤的解決方法、商品編碼查找中的技巧等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 從而建立對(duì)報(bào)關(guān)課程的認(rèn)同感, 降低對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的畏懼感。
　　第二,“走出去”開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。大力開(kāi)展在報(bào)關(guān)行業(yè)、海關(guān)相關(guān)部門(mén)的實(shí)踐性教學(xué)基地的建設(shè),安排學(xué)生與任課教師定期到報(bào)關(guān)崗位第一線接觸實(shí)際的報(bào)關(guān)業(yè)務(wù), 在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)一筆報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)的全過(guò)程, 增強(qiáng)對(duì)報(bào)關(guān)課程幾個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。
　　第三,課堂內(nèi)分模塊進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)每位任課教師著重研究一個(gè)難點(diǎn), 并充分發(fā)揮他們?cè)谀骋粋�(gè)難點(diǎn)上的優(yōu)勢(shì), 分模塊進(jìn)行教學(xué), 使這些教學(xué)難點(diǎn)最大程度地化難為易。同時(shí)督促學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)勤學(xué)多練, 大量地進(jìn)行模擬練習(xí), 真正掌握其中的技巧。
　　我相信只要通過(guò)師生的共同努力就一定能把報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)這門(mén)課程學(xué)好。
　　(二)充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,建立完備的教學(xué)輔助資料庫(kù)。根據(jù)本課程的特點(diǎn),教師要收集、整理有關(guān)課程涉及的單、證、表、案例、工具書(shū)、參考書(shū)等實(shí)物資料和數(shù)據(jù)資料以及教學(xué)軟件、教學(xué)光盤(pán)、錄像帶、錄音帶等,以積累一定的教學(xué)資料,對(duì)教學(xué)有益無(wú)害。
　　(三)建立模擬實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)報(bào)關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)建立校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué),可以使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到職業(yè)環(huán)境和職業(yè)規(guī)范的熏陶和培養(yǎng),以完成報(bào)關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。
　　四、報(bào)關(guān)課程考試方法的改革
　　在考試方法上,改變傳統(tǒng)意義上的期末考試卷紙成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。為配合順利開(kāi)展理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法上的改革,在報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)這門(mén)學(xué)科的考試方法上采用綜合性評(píng)價(jià)的方式。即考試與實(shí)踐相結(jié)合的方法。
　　比如以階段性理論知識(shí)考試和期末的統(tǒng)一考試為基礎(chǔ),兩項(xiàng)成績(jī)總和占學(xué)生期末總成績(jī)的60%,學(xué)生的模擬實(shí)踐業(yè)務(wù)操作成績(jī)占總成績(jī)的40%。
　　(一)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。一是學(xué)生參與模擬實(shí)踐業(yè)務(wù)活動(dòng)的態(tài)度。它可以通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的許多行為表現(xiàn)出來(lái),如是否認(rèn)真參加每一次的模擬實(shí)踐活動(dòng),是否認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作,是否努力完成模擬實(shí)踐所要完成的任務(wù)。
　　二是學(xué)生的實(shí)踐能力的進(jìn)展情況�？疾鞂W(xué)生在模擬實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中的探究精神和實(shí)際操作能力。通過(guò)學(xué)生在模擬實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果中的實(shí)際表現(xiàn)予以全面和客觀的評(píng)價(jià)。
　　三是學(xué)生對(duì)具體業(yè)務(wù)掌握情況。主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)報(bào)關(guān)單的填制和進(jìn)出口貨物的報(bào)關(guān)手續(xù)的掌握情況,及對(duì)現(xiàn)代化報(bào)關(guān)系統(tǒng)(主要指報(bào)關(guān)軟件)的掌握和使用水平。
　　(二)評(píng)價(jià)的方法
　　對(duì)學(xué)生模擬實(shí)踐的評(píng)價(jià)主要以教師為主,集合學(xué)生的自評(píng)和學(xué)生的互評(píng),評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)“實(shí)踐性教學(xué)”的全過(guò)程,對(duì)學(xué)生掌握具體操作能力的評(píng)價(jià)作為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。
　　以上為對(duì)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)的教學(xué)模式、考試方法改革的一些思路和具體措施,希望對(duì)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程的建設(shè)有所幫助。
　　
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