“如果你來這里學習數(shù)學,那么你只學習數(shù)學,因此,你必須喜歡數(shù)學” 　　 　　人物周刊:我從牛津的校報《Cherwell》得知,牛津學聯(lián)里的大部分成員都來自于私立高中。而私立高中交的學費一般都很高。這是否意味著牛津的學生一般都來自于富有的家庭?
　　希瑟•貝爾:我并不這樣認為。首先,大約45%的英國學生就讀于私立學校,55%就讀于公立學校。我認為不同的社團吸引著不同類型的學生。例如,在私立學�？赡苡泻芏噢q論俱樂部,而學聯(lián)本質上是一個大的辯論俱樂部。因此,私立學校的學生可能更傾向于加入學聯(lián)。這是第一點。另外,大部分學生去上公立學校并不意味著去上私立學校的學生家庭都很富裕。所有的私立學校都有獎學金。但我們分析這些學生的收入來源時,我們發(fā)現(xiàn)有些私立學校的學生的家庭實際上是比較窮的,他們靠獎學金生活。
　　另外,牛津大學的學費對英國學生來講,并不比其他任何英國大學貴。當然,中國學生在牛津的費用要比這高得多。但這還是比美國的費用要低很多。
　　人物周刊:牛津大學招收學生的策略是什么?
　　希瑟•貝爾:我們先談一下本科生的情況。英國的教育體制是,在就讀A-LEVEL時,學生挑選3-4個科目學習。在讀大學時,他們從中挑選一個最多兩個專業(yè)進行學習。因此,英國的教育是一個非常專業(yè)化的教育。這與美國的教育體制非常不同。在美國,即使你在學習某個專業(yè),可能你有一半的課程與這個專業(yè)無關。這是我們教育體制與眾不同的一點。另一點,就是牛津的小組教育,也就是我們所謂的導師制。例如,如果你讀科學,那么你會有大課,有實驗,但是你也會每個星期有4個小時與另外一個學生和導師面對面地進行交流。這是在牛津與劍橋獨一無二的。我們有11000個本科生,那么我們每星期可能有55000小時個“導師培訓課”。
　　另一個牛津特有的系統(tǒng)是學院制。你可能是11000個本科生中的一員,但是你也是一個擁有300-400個學生的學院中的一員�；�于牛津的這種特殊體系,我們總是尋找適合這種體系的學生。我們尋找特別聰明的學生,因為我們的課程很難,你必須與教授們進行很好的交流,還要與你的同學們有效溝通。你必須聰明。對國際學生,你還必須有好的英語。因為所有與導師的交流都是用英語進行的。與此同時,我們希望我們錄取的學生熱愛他們的學習或是研究方向。因為,牛津的教育是非常專業(yè)化的。如果你來這里學習數(shù)學,那么你只學習數(shù)學,因此,你必須喜歡數(shù)學。我們也希望我們招收的學生能獨立思考。另外,與美國的教育體系不同,我們并不要求我們的學生是全能的。
　　人物周刊:您認為教會學生思考是學生從牛津學到最重要的收獲嗎?
　　貝爾:對。當你與一個牛津的校友進行交談時,很多人都會說牛津教會了他如何思考。但與此同時,也有人會說牛津教會了他如何寫作,尤其是社會科學專業(yè)的一些學生。而根據(jù)企業(yè)反饋回來的信息,他們到牛津來找人的主要原因,是牛津學生的思考能力,以及分析問題的能力。毫無疑問,導師制會培養(yǎng)學生的這些能力。
　　人物周刊:那么,牛津大學的核心價值是什么?
　　希瑟•貝爾:優(yōu)秀。優(yōu)秀的人從事優(yōu)秀的研究,并提供優(yōu)秀的教育,同時有優(yōu)秀的管理作為支撐。
　　(感謝露絲•科尼爾對本文的幫助)

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