小學(xué)體育快樂課堂教學(xué)的策略探究
發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
摘 要:本文針對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式的弊端,對(duì)新模式進(jìn)行闡述,探索與實(shí)踐快樂體育教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和身體素質(zhì)的發(fā)展,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;快樂課堂;策略
中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)19-329-01
快樂體育教學(xué)的思想就是在體育課中創(chuàng)造和諧快樂的氛圍,讓學(xué)生通過體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,達(dá)到有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的?鞓敷w育的核心是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,確立學(xué)生主體地位。讓學(xué)生在快樂氛圍中接受知識(shí),做到“課伊始、趣已生;課進(jìn)行、趣正濃;課結(jié)束、趣尤存”。如何運(yùn)用快樂體育教學(xué)思想打造快樂課堂?
一、用師德與師能激發(fā)學(xué)生參與的興趣
所謂“興趣”就是增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。羅伯特.特拉菲斯說:“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù),它區(qū)別于其他任何的表演藝術(shù),這是由教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的!斌w育課具有技巧性和諧性及美感愉悅性等特點(diǎn),在體育課上能較好的表現(xiàn)上述三性是教師在人格上的顯露。教師以自己的藝術(shù)修養(yǎng),向?qū)W生展示自己的能力,當(dāng)教師步入課堂時(shí),就仿佛有許多看不見的磁力把學(xué)生和自己緊緊聯(lián)在一起,師生間便能產(chǎn)生一種奇妙的關(guān)系,這種關(guān)系的形成必將激發(fā)學(xué)生上好體育課的積極性。可見,教師的行為對(duì)學(xué)生興趣的產(chǎn)生起決定作用。要使教學(xué)有實(shí)效,關(guān)鍵是把學(xué)生的興趣激發(fā)起來,使學(xué)生樂學(xué)。教師通過對(duì)自己的教學(xué)行為,態(tài)度舉止和情感的表現(xiàn),教學(xué)技能和教學(xué)機(jī)智等教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用,促使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生興趣,只有師生情感融洽,才能建立和諧的師生關(guān)系,學(xué)生才能“親其師,信其道,樂其學(xué)”。
二、以生為本,激發(fā)快樂體育情感
新課標(biāo)要求要以生為本,要為學(xué)生發(fā)展著想。教學(xué)中要了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。小學(xué)生天真活潑,對(duì)游戲式的運(yùn)動(dòng)有強(qiáng)大的渴望。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中規(guī)定動(dòng)作太多、自由選擇動(dòng)作太少的狀況。設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生天性的活動(dòng),讓學(xué)生在游戲化和模仿性強(qiáng)的活動(dòng)中,體驗(yàn)、感受運(yùn)動(dòng)之美,獲得技能和身體素質(zhì)的提升。教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí),我先讓學(xué)生自主游戲,體驗(yàn)“兔跳”、“蛙跳”,開展“兔子覓食”、“青蛙捉害蟲”等游戲,讓學(xué)生帶著愉悅的心情去準(zhǔn)備活動(dòng),在提高學(xué)習(xí)樂趣中掌握“跳”的技能和方法,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)與探索精神,促成個(gè)性發(fā)展?梢姡w育教學(xué)要將教學(xué)內(nèi)容合理組織改變,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,從而在主動(dòng)發(fā)揮中掌握體育技能,在快樂與有趣的活動(dòng)中形成運(yùn)動(dòng)意識(shí),獲得體育學(xué)習(xí)的能力。
三、注重體育實(shí)踐教學(xué),發(fā)揮學(xué)生主體作用
1、學(xué)校組織體育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校組織體育活動(dòng),以校為單位舉辦體育技能大賽。六.一兒童節(jié),我校組織師生進(jìn)行體育項(xiàng)目比賽。根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn),對(duì)不同年級(jí)設(shè)定具有針對(duì)性的活動(dòng)。以班級(jí)為單位,開展拔河比賽、田徑接力等團(tuán)體活動(dòng)。團(tuán)體比賽可以有效激發(fā)學(xué)生參與,齊心協(xié)力朝著一個(gè)目標(biāo)努力。讓學(xué)生感受到集體的力量,進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。在學(xué)生共同參與下,鼓勵(lì)不善于積極表現(xiàn)自己的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)行體育互動(dòng)。對(duì)于班級(jí)中運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生,當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),用鼓勵(lì)的方法和形式,盡可能采取人性化策略,必要時(shí)通過肢體語(yǔ)言給予鼓勵(lì),比如通過擁抱、微笑、豎拇指等肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),全方位激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。2、班級(jí)組建體育實(shí)踐活動(dòng)。以班級(jí)為單位的體育教學(xué)情況較多,教師要根據(jù)體育理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置。教學(xué)“田徑賽跑”時(shí),教師要詳盡介紹接力比賽的規(guī)則,再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)間的有效練習(xí)。教師把同學(xué)分成小組,模擬學(xué)校比賽活動(dòng)的情景再現(xiàn)。建立合作小組有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。傳遞接力棒是田徑比賽的重要環(huán)節(jié),小組成員間必須拼勁全力為接棒隊(duì)員提供更多的比賽時(shí)間。有效培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知個(gè)體與整體之間的聯(lián)系,懂得比賽環(huán)節(jié)處理是否得當(dāng),是影響整個(gè)體育小組成績(jī)的關(guān)鍵因素。
四、優(yōu)化課堂教學(xué),打造快樂課堂
游戲是人類追求樂趣的一種自發(fā)活動(dòng),不是強(qiáng)制進(jìn)行的,游戲的結(jié)果事先不可知,所以游戲具有很大的吸引力和趣味性。失去快樂,如何談得上提高學(xué)生的身體素質(zhì)?教師應(yīng)盡量增加課堂趣味性,在教學(xué)中可設(shè)計(jì)與動(dòng)物動(dòng)作相聯(lián)系,如青蛙跳遠(yuǎn)、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動(dòng)作。教師只要將枯燥、單調(diào)的練習(xí)融入知識(shí)性、趣味性,這樣的課堂就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。技術(shù)掌握較好的學(xué)生適當(dāng)增加教學(xué)難度,如籃球基本技術(shù)練習(xí),安排“三人”籃球賽,比賽形式使他們樂于參與,達(dá)到人人快樂的要求。強(qiáng)調(diào)快樂體育教學(xué),不是說以游戲作為教學(xué)目的,而是要讓師生關(guān)系真實(shí)、自然的參與和表達(dá)出來,使師生能從活動(dòng)中得到快樂。
五、讓主動(dòng)合作成為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的習(xí)慣
體育課在室外進(jìn)行,課堂中經(jīng)常會(huì)受到外界的干擾和影響,學(xué)生的注意力易分散,效果無法得到保證。所以,首先要求教學(xué)的組織形式不斷變化。要以新穎、活潑的方法吸引學(xué)生,從而讓學(xué)生安心聽講,盡量不做與課堂無關(guān)的事情,能跟隨教師的引導(dǎo),不搞小動(dòng)作,認(rèn)真貫徹教師的意圖,執(zhí)行命令聽指揮,杜絕以自我為中心、自由散漫的現(xiàn)象發(fā)生;其次需要養(yǎng)成專心聽與模仿教師的講解與示范的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能清晰了解動(dòng)作要領(lǐng),并能盡最大努力完成本節(jié)課的任務(wù)。此外,對(duì)于團(tuán)隊(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng),體育學(xué)科比任何學(xué)科都顯得重要,很多體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)需要生生、師生相互合作,才能順利且高效完成,尤其是現(xiàn)在倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,更需要學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通能力。
結(jié)語(yǔ):在教學(xué)中滲透快樂的體育思想,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。作為教師,應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)大綱的要求,體現(xiàn)學(xué)生主體地位,重視學(xué)生的身心健康發(fā)展與個(gè)性差異,不斷探究新的教學(xué)模式,從而讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂。
參考文獻(xiàn)
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[3] 洪小娟 快樂體育在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中的實(shí)踐初探[J]浙江體育科學(xué)2002.02
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