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利用網(wǎng)絡(luò)信息資源開辟美術(shù)課堂教學(xué)新途徑

發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:


  中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)19-379-01
  眾所周知:傳統(tǒng)的美術(shù)教育缺乏直觀典型性,僅局限于一間教室,性質(zhì)封閉,由于教學(xué)資源有限,教師無法給學(xué)生提供有效的信息,學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自主性和探究性,對知識(shí)的探索也變得被動(dòng)。而新一輪的課程改革,越來越呈現(xiàn)出美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的多樣性。信息技術(shù)手段的運(yùn)用,已使美術(shù)教育成為了一種藝術(shù)享受,真正的做到寓教于樂,找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)才能打開學(xué)生求知的大門,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),實(shí)現(xiàn)自主探索和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。因此,在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù),利用網(wǎng)絡(luò)資源開放美術(shù)課堂,拓展學(xué)習(xí)美術(shù)新領(lǐng)域,開辟美術(shù)課堂教學(xué)新途徑,是當(dāng)前美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢,也是新時(shí)期美術(shù)教育的一大特色。
  一、利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓展美術(shù)學(xué)習(xí)新領(lǐng)域
  網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以突破傳統(tǒng)媒介的局限和障礙,能起到擴(kuò)展時(shí)空的作用,為美術(shù)教學(xué)提供了豐富的素材,課件、教學(xué)軟件,使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由平面到立體,由靜止到運(yùn)動(dòng),由文字到聲音圖像,使學(xué)生能多渠道多角度全方面性地學(xué)習(xí)。所以,僅通過互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生就可以展開美術(shù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)了。
  在上八年級(jí)美術(shù)欣賞課《石窟藝術(shù)的寶庫—敦煌莫高窟》之前,我引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)的資料,突破歷史時(shí)空的限制,找出大量相關(guān)的唐朝時(shí)期的石窟藝術(shù)作品加以比較,再去理解敦煌莫高窟的藝術(shù)特色,以及敦煌莫高窟一千多年的歷史背景和開鑿的原因,在這個(gè)過程中學(xué)生始終是帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣去尋找和發(fā)現(xiàn)的,這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺等感觀,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和強(qiáng)烈的探索愿望,有效的提高了課堂教學(xué)效率。
  二、應(yīng)用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境
  多媒體應(yīng)用于課堂的目的是為了展現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。多媒體課件把教學(xué)所需的各種圖片、音樂、動(dòng)畫、影像以及文字說明進(jìn)行整合,并自然快捷、合理地呈現(xiàn)給學(xué)生。生動(dòng)直觀的電影播放、多樣變化的教學(xué)手段、妙趣橫生的媒體轉(zhuǎn)換、美不勝收的構(gòu)圖變幻,不僅能產(chǎn)生沖擊強(qiáng)烈的視聽覺效果,讓學(xué)生身臨其境,而且還把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)理想化的藝術(shù)教學(xué)情境中,充分體現(xiàn)了愉悅教學(xué)的特點(diǎn)。
  近幾年,我所在的學(xué);A(chǔ)教育設(shè)施有了很大的變化,我們學(xué)校配置了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,素質(zhì)教育有了更高的平臺(tái),一些過去無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)手段都能在先進(jìn)的教學(xué)模式里實(shí)現(xiàn),美術(shù)教師的情境教學(xué)有了一個(gè)更寬廣的自主設(shè)計(jì)和發(fā)揮的舞臺(tái)。
  我充分利用有效的教學(xué)資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多能讓學(xué)生在課堂有所體驗(yàn)的教學(xué)情境,制作了多節(jié)多媒體教學(xué)課件,讓學(xué)生在聽、說、看三維一體的教學(xué)中體驗(yàn)到更多更美妙的感受,盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快有趣兒的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍,讓課堂教學(xué)成為一個(gè)師生互動(dòng)、共同探究的活動(dòng)過程,我也改變了傳統(tǒng)教學(xué)中僅憑自己有限的知識(shí)唱“獨(dú)角戲”的教學(xué)模式了。例如,在講七年級(jí)課程《郵票設(shè)計(jì)—神秘的西藏》一課,我就以音樂、舞蹈和多媒體結(jié)合,收到了很好教學(xué)效果,在多媒體多維展示中,西藏美麗自然的風(fēng)光盡收眼底,學(xué)生也通過此課更加熱愛我國的西藏文化和藝術(shù)。
  三、積累網(wǎng)絡(luò)資源,擴(kuò)展開發(fā)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。
  網(wǎng)絡(luò)為我們的教學(xué)提供了豐富的資源、便利的空間和強(qiáng)大的技術(shù)支持,使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更具開放性,如果網(wǎng)絡(luò)信息資源與美術(shù)課堂教學(xué)能夠很好的“融合”,美術(shù)教學(xué)就會(huì)向著一個(gè)新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,學(xué)生會(huì)在一個(gè)廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)和探索。
  所以,美術(shù)教學(xué)不能只局限于教材,那些很容易就能保存和下載的圖片、動(dòng)畫、影像就是很鮮明很翔實(shí)很充足的教學(xué)資源,我們?yōu)槭裁床荒馨阉鼈兯鸭沓鰜,設(shè)計(jì)成新的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓課堂教學(xué)錦上添花呢?我就曾經(jīng)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)案例:我們縣有一個(gè)在全國都很有影響的4A級(jí)、國際3A級(jí)自然保護(hù)區(qū)——向海濕地,那里不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且最為聞名暇爾的就是丹頂鶴了,所以我就利用家鄉(xiāng)的這一資源,設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。我在網(wǎng)絡(luò)上下載了相關(guān)圖片和《家在向!返募o(jì)錄片(紀(jì)錄片的解說是著名的主持人趙忠詳),我又親自到向海拍攝了大量丹頂鶴圖片,然后精心創(chuàng)編了《家鄉(xiāng)的丹頂鶴》一課,這樣的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生熟悉,貼近身邊生活,具有人文氣息,教學(xué)課件也做的圖文、音像并茂,學(xué)生在課堂上發(fā)揮了更多的想象力,創(chuàng)作出了很多優(yōu)秀的作品,學(xué)生創(chuàng)作的熱情達(dá)到了及至,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)與高效。
  四、開設(shè)美術(shù)軟件課程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)新技能
  用電腦作為學(xué)習(xí)工具,豐富了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供了新的路徑。學(xué)生用電腦軟件進(jìn)行繪畫,不受畫紙、畫筆、顏料、色盤等工具的限制,只要有創(chuàng)意,就可以在電腦里嘗試表現(xiàn),自由創(chuàng)作,易于修改,這些都極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
  電腦圖片設(shè)計(jì)軟件Adobe Photoshop CS能產(chǎn)生豐富多彩的視覺效果,它不僅能達(dá)到傳統(tǒng)繪畫所具備的審美效果,同時(shí)還能展現(xiàn)嶄新的藝術(shù)特效,令人耳目一新,而各種各樣的特殊濾鏡、液化、圖片生成器效果也會(huì)把圖片處理成用傳統(tǒng)畫筆無法達(dá)到的藝術(shù)效果,可以馬上抓住學(xué)生好奇的心理,讓學(xué)生多渠道、多角度、全方位地學(xué)習(xí),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作以及表現(xiàn)自我提供了一個(gè)充滿樂趣途徑。
  在網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下,讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,使美術(shù)課能真正發(fā)揮尊重學(xué)生個(gè)體差異因材施教的作用。很多網(wǎng)站不僅為我們提供了大量的美不勝收的藝術(shù)作品,也有很多美術(shù)基礎(chǔ)課程和技法的指導(dǎo),學(xué)生在關(guān)注技能學(xué)習(xí)的同時(shí),對美術(shù)作品的審美能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力也會(huì)得到提升。
  環(huán)顧當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué),已經(jīng)發(fā)生了日新月異的變化。電腦因其具有快捷而強(qiáng)大的信息搜索功能、存貯功能和處理功能,成為教師和學(xué)生在課堂內(nèi)外輔助學(xué)習(xí)的最佳工具。在教學(xué)探索過程中,我深刻地體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)信息資源是豐富的、無窮盡的、跨越時(shí)空的,我們應(yīng)該很好的利用它來優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué),改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,開辟美術(shù)課堂教學(xué)新途徑,讓學(xué)生掌握更多的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高審美素質(zhì)。

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