基于示范特色專業(yè)建設(shè)的課程標(biāo)準(zhǔn)研究
發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【摘 要】湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)被評為湖南省高等職業(yè)學(xué)院示范性特色專業(yè),怎么體現(xiàn)示范性是其一直在思考的問題。文章以道路橋梁工程專業(yè)的專業(yè)平臺課程《道路工程制圖與CAD》為例,研究了如何體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的示范性與特色性。
【關(guān)鍵詞】示范特色專業(yè) 《道路工程制圖與CAD》 課程標(biāo)準(zhǔn)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)研究的目的與思路
。ㄒ唬┭芯磕康
《道路工程制圖與CAD》課程在湖南省高等職業(yè)院校示范性特色專業(yè)道路橋梁工程技術(shù)課程體系中屬于專業(yè)平臺課程。開設(shè)的時(shí)間為第一學(xué)年,在課程體系中屬于非常重要的課程,起著承前啟后的作用。但隨著時(shí)代的變遷和行業(yè)的發(fā)展,原本的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不適合目前的崗位要求。如何體現(xiàn)本課程在專業(yè)能力培養(yǎng)中的特色性和示范性,是我們研究的主要目的。
。ǘ┭芯克悸
在建設(shè)高職課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候首先要考慮的就是崗位能力需求,并且結(jié)合工作過程,遵循 “學(xué)生主動學(xué)習(xí),技能培養(yǎng)為主”的課程設(shè)計(jì)理念,開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。高職課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)過程一般有以下四個(gè)步驟。
1.崗位能力分析
我們依托百度指數(shù)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行企業(yè)對崗位能力的需求的分析,并對全省30家企業(yè)進(jìn)行調(diào)查和訪問,基本明確了道路橋梁專業(yè)的學(xué)生在今后工作中的就業(yè)崗位以及發(fā)展升遷的路徑,然后從工作的過程分析出其必須具備的基本能力,最后分析出專業(yè)人才的核心能力。
2.確定課程標(biāo)準(zhǔn)的方向和基本內(nèi)容
我們根據(jù)各崗位的工作任務(wù)相似性、工作過程的連貫性和工作技術(shù)的復(fù)雜性,遵循能力培養(yǎng)的遞進(jìn)規(guī)律,先把工作任務(wù)分類和程序化,然后將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)習(xí)模塊,最后根據(jù)學(xué)習(xí)模塊劃分課程門類,根據(jù)各課程在能力培養(yǎng)中的重要性確定其在課程體系中的地位,并確定其課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容。
3.細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)各任務(wù)模塊
根據(jù)工作任務(wù)的程序,將各課程的學(xué)習(xí)模塊細(xì)化,構(gòu)筑課程工作任務(wù)的子任務(wù),確定各個(gè)子任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo),并確定其基本內(nèi)容和要求。
4.修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)
課程標(biāo)準(zhǔn)制定完成后,應(yīng)該成為該課程的教學(xué)計(jì)劃安排、內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)活動實(shí)施的依據(jù),不僅是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),也是評價(jià)教師教學(xué)的依據(jù)。通過教學(xué)的實(shí)施,要檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性和可行性,同時(shí)還要積極聯(lián)系行業(yè)企業(yè),了解它們的人才需求變化,不斷修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、設(shè)計(jì)內(nèi)容
。ㄒ唬┱n程性質(zhì)
《道路工程制圖與CAD》是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的平臺課程,是理論較復(fù)雜,但實(shí)踐性又很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和繪制工程圖紙能力的技能課。
。ǘ┱n程目標(biāo)
1.專業(yè)能力目標(biāo)
。1)掌握閱讀和繪制工程圖紙的能力,做到完全理解圖紙上的信息,對結(jié)構(gòu)物形狀、尺寸、技術(shù)要求理解正確;(2)掌握利用計(jì)算機(jī)軟件繪制圖紙的技能;(3)掌握繪制物體三維立體圖的能力;(4)掌握制圖的知識繪制地形圖的能力;(5)最終掌握能通過閱讀圖紙進(jìn)行施工的技能。
2.社會能力目標(biāo)
。1)以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、高素質(zhì)、創(chuàng)新與復(fù)合型高級技能型人才為目標(biāo);(2)培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我分析、解決問題、勇于創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)新的能力;(3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng);(4)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、吃苦耐勞的路橋人的精神以及溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.知識目標(biāo)
。1)基礎(chǔ)理論能力:了解投影的基本概念、投影法的分類;熟練掌握基本體正投影圖作圖方法,熟練掌握形體的軸測圖的繪制方法;熟練掌握閱讀組合形體的投影圖,熟練掌握組合體的視圖表達(dá)方法;掌握剖面圖與斷面圖表達(dá)形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法;掌握標(biāo)高投影表示方法,掌握求解開挖線、坡腳線和坡面交線的一般方法。(2)繪圖基礎(chǔ)能力:掌握計(jì)算機(jī)軟件繪制形體的投影圖的作圖方法。(3)專業(yè)圖讀繪能力:能閱讀和繪制與本專業(yè)相關(guān)的工程圖紙。了解道路路線工程圖的平面圖、縱斷面圖、橫斷面圖的表達(dá)方法和特點(diǎn),能閱讀和繪制路面結(jié)構(gòu)圖;了解鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)圖的作用、圖示方法和圖示內(nèi)容;熟練掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)圖的閱讀能力和繪制方法,能繪制簡單的施工圖;了解橋梁工程圖的作用、圖示方法和圖示內(nèi)容;熟練掌握橋梁工程圖的繪制和閱讀方法,能閱讀和繪制簡單的橋梁工程圖施工圖;了解涵洞工程圖的作用、圖示方法和圖示內(nèi)容;熟練掌握涵洞工程圖的繪制和閱讀方法,能繪制和閱讀簡單的涵洞工程圖施工圖。
。ㄈ┑湫腿蝿(wù)單元
根據(jù)前期調(diào)研分析得出學(xué)生必須具備的能力后,我們設(shè)計(jì)了十四個(gè)典型任務(wù)單元來訓(xùn)練學(xué)生,具體如下:單元任務(wù)一,了解制圖規(guī)范和相應(yīng)的基本知識;單元任務(wù)二,繪制基本形體;單元任務(wù)三,繪制點(diǎn)線面的投影;單元任務(wù)四,學(xué)會CAD軟件的基本操作;單元任務(wù)五,學(xué)會繪制簡單的橋臺;單元任務(wù)六,學(xué)會繪制復(fù)雜的工程結(jié)構(gòu)物橋墩;單元任務(wù)七,公路路線文字與尺寸標(biāo)注;單元任務(wù)八,繪制橋梁墩臺的三視圖;單元任務(wù)九,繪制預(yù)制空心梁的內(nèi)部結(jié)構(gòu);單元任務(wù)十,完成公路路基填、挖方線的繪制;單元任務(wù)十一,繪制某等級公路的平、縱、橫工程圖;單元任務(wù)十二,繪制某梁橋工程設(shè)計(jì)施工圖;單元任務(wù)十三,繪制某蓋板涵的工程圖;單元任務(wù)十四,繪制某橋梁結(jié)構(gòu)物三維效果圖。
單元設(shè)計(jì)總的要求是以提高實(shí)踐能力為原則,學(xué)生動手畫圖,摸索所學(xué)知識,在完成任務(wù)的過程中對所需知識進(jìn)行理解與掌握。一般采用項(xiàng)目驅(qū)動法與引導(dǎo)相結(jié)合的方式組織教學(xué),采用以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育手段并配合傳統(tǒng)的黑板教學(xué)手段。多媒體的靈活使用不僅能將理論知識形象化,動態(tài)化,更有助于學(xué)生提前接觸計(jì)算機(jī)繪圖軟件,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生動手繪圖。學(xué)生學(xué)習(xí)課程時(shí),由于知識是與工作任務(wù)緊密聯(lián)系的,所學(xué)的知識對于完成工作任務(wù)的有效性能夠極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中確定了學(xué)生的主體性,使得學(xué)生在完成任務(wù)的過程中有成就感而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、結(jié)語
新的單元任務(wù)設(shè)計(jì)好后,相應(yīng)的考核方式也應(yīng)該重新確定下來,這里不再贅述。將原來的知識點(diǎn)按照任務(wù)單方式重新編排,每個(gè)知識點(diǎn)都對應(yīng)有相應(yīng)的任務(wù)要完成,這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,也能夠更加貼近工作實(shí)踐。這將一直是我們要改革的方向。
【參考文獻(xiàn)】
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