習總書記在十九大報告中提出“加強和改進思想政治工作”的要求，他指出人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度�？倳�記要求我們廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。
　　作為新時代的一名輔導員，在學生思想工作中，踐行思想政治工作從根本上就是做人工作，圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的人才。在思想政治教育工作中，擔起學生健康成長指導者和引路人，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，堅持言傳與身教相統(tǒng)一，成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。在與學生共同成長過程中做到以德立身、以德立學、以德施教。
　　那么，作為大學生思想政治教育的主力軍，200余人的指揮官，我們要具備哪些品格呢？
　　一、人格要有魅力
　　輔導員人格中道德風范、知識修養(yǎng)、內涵氣質等方面對學生影響是無形的。這與輔導員職責職位無關，但它在輔導員與學生的朝夕相處中，記憶猶新，娟娟入心，具有持久性。
　　通常，輔導員的人格魅力主要體現(xiàn)在以下幾個方面：具備良好的政治敏銳性和鑒別力，時時保持理性；日常工作，事事嚴于律己，處處以身作則，寬以待人，相互理解，彼此尊重；大是大非面前要沉著冷靜，堅定自己的政治立場和原則；具備良好的心理健康品質，真誠待人，和藹可親，平易近人，有自信心和親和力；注重自身的形象塑造，衣著服飾大方得體，語言規(guī)范，談吐溫和，舉止文明。
　　學生工作繁雜瑣碎，輔導員既要做好學生思想政治教育工作，又要做好學生日常行為管理工作；既要做好上級領導傳達的指令性工作，又要做好學生動態(tài)的跟蹤工作。當學生半夜生病，輔導員需第一時間趕到現(xiàn)場噓寒問暖，及時送往醫(yī)院檢查，學生會被輔導員的助人為樂暖情所感動。學生沒有出現(xiàn)在教室，輔導員要及時跟學生溝通，了解學生實際情況，關心學生的生活，學生會被輔導員的細心所感化。當學生在人生成長之路上猶豫不決時，輔導員幫助他們解除煩惱走出困境，學生會被輔導員細致入微的舉動所感激。
　　所以說，輔導員的人格是學生未來人格的縮影。
　　二、性格要積極
　　所謂性格是指人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定，具有核心意義的心理特征。輔導員的性格是指心理素質、工作態(tài)度、言談舉止的綜合體現(xiàn)。作為一名輔導員，熱愛自己的工作，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻、奮發(fā)有為，用心對待自己的學生，不做機械的傳話筒，拓寬開展思想政治教育的渠道。
　　在學校，教師有課就上，沒課就走，而輔導員加班熬夜做學生工作；行政老師上班到點打卡，下班就撤的瀟灑，輔導員卻奔波學生宿舍、教室和醫(yī)院之間。如果輔導員沒有一個健康的心理素質，抱怨、逃離，自己的情緒就會像瘟疫一樣傳染給所帶班級的學生。
　　作為輔導員，在學生工作中保持積極的心態(tài)，充滿熱情，扎實工作，深入到學生中去，主動找學生談心，關心、了解每個學生，同學生建立師生友誼，學生有什么想法、要求就會主動找輔導員談心，尋求幫助，從而杜絕一些校園安全事故的發(fā)生。如果輔導員在工作中沒有滿腔的工作熱情，把學生談心、宿舍查房等學生工作當作一種負擔，不去享受這個過程，感受學生成長成才的快樂，從而自己壓抑、沉悶、愁苦的興趣會像瘟疫一樣傳染給所帶班級的學生中。
　　所以說，輔導員的性格是其所帶班級性格的透視。
　　三、學格要持續(xù)
　　所謂學格是指一個學科所具有的學術精神、品格、信仰、使命、尊嚴、理想、追求、利益、聲望等，是某一種學問或學科的基本特質，關乎該學術的本理論問題，學格標明著學科的學術地位和作用。輔導員的學格是指不斷學習、自我提高、凝練升華的綜合體現(xiàn)。它是衡量能否勝任學生工作的重要能力。
　　輔導員在學生管理工作中既要指揮得千軍萬馬，又要協(xié)調得將帥炮卒；日常行政工作中，既要各部門橫向溝通協(xié)調，又要向學生縱向傳達指令；突發(fā)事情出現(xiàn)，既要保持沉著冷靜，既要同家長斗智斗勇，又要做好班級其他學生的思想工作。如果不保持學習的態(tài)度，提升學習能力，提高自身素質，會被每一座大山壓得喘不過氣來，最后落荒而逃。
　　對于輔導員來說，新時代大學生的思想政治教育工作和日常生活管理工作面臨著嚴峻挑戰(zhàn)：一方面要根據新時代大學生的特點，探索新時代大學生思想政治教育工作中的新思路、新方法、新途徑；另一方面也要理清學生日常生活管理的規(guī)則，指導學生職業(yè)生涯規(guī)劃，開創(chuàng)多形式的學生社團活動。這就需要輔導員生活中多讀書、讀好書，緊跟時代主題，消化吸收十九大精神，不斷摸索工作方法。所以說，輔導員的學格是班級學風發(fā)展的動車頭。
　　四、官格要公正
　　輔導員的官格是指其育人公平、做事公正、程序公開，做好學生及學生家長心目中的“好官”。輔導員掌管著200余人的“生殺大權”，其權利小到學生遲到曠課記錄、請假回家的通行，大到入團入黨、獎助學金的申請，要怎樣行使好手中的權力呢？在學生管理中堅持公平公正公開。公平對待每一名學生，公正處理每一件小事，公開每一項評優(yōu)評先。
　　這就要求輔導員講政治、懂規(guī)矩、守紀律，堅定馬克思主義信仰，弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量，將中國夢與個人夢有機結合，做好學生的四個自信的引領，樹立全心全意為學生服務的思想。
　　所以說，輔導員的官格是學生未來職場作風的模型。

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