崔衛(wèi)平:法大老師應(yīng)帶頭守“法”
發(fā)布時間:2020-06-06 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
最近中國政法大學(xué)楊帆教授與學(xué)生起沖突之事,需要就事情本身的紋理出發(fā)。在筆者看來,有三個時序不能顛倒:
第一,老師遲到在先,學(xué)生逃課在后。應(yīng)該是晚間六點(diǎn)四十五分開始上課,他卻是過了七點(diǎn)之后才到課堂。同學(xué)們來到課堂上不見老師,而且手中拿著寫好的考核論文放到講臺上,以為這門課已經(jīng)結(jié)束了,這是十分自然的。實際上,對于這門課的最終考核,與這最后這一次課是脫鉤的;
最后一次課的授課內(nèi)容,不作為年終學(xué)期考核的對象,而這種做法本身,相當(dāng)于取消了對于最后這一次課的內(nèi)在約束力。
第二,老師宣布“不及格”在先,學(xué)生踢門在后。當(dāng)發(fā)現(xiàn)人數(shù)不足,楊帆惱羞成怒的反應(yīng)是當(dāng)場宣布凡是沒有到場的學(xué)生獲“不及格”處罰,并且將教室門反鎖,不讓外面的同學(xué)繼續(xù)進(jìn)來。這才發(fā)生了有學(xué)生踢門現(xiàn)象。凡是從事過教學(xué)工作的人都知道,如何將考勤與考核成績聯(lián)系起來,學(xué)校有著明文規(guī)定。從這所大學(xué)的網(wǎng)上可以查得“中國政法大學(xué)本科課程考核及成績管理規(guī)范(校字[2003]56號)”,其中第八條明確寫道:“學(xué)生無故缺課累計超過該門課程(包括實驗課)教學(xué)時數(shù)三分之一者,不得參加該課程的正?己!睋Q句話說,除非某學(xué)生一學(xué)期曠課超過三分之一,他才不能取得該課成績。涉及學(xué)生的切身利益,學(xué)生有反應(yīng)過度,雖不可原諒但是可以理解。
他事后第二天寫給院領(lǐng)導(dǎo)的信中,再次白紙黑字寫道:“缺席者被我認(rèn)定為考勤與考試作弊,不能及格!鄙頌榻虇T,他對于學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度如此缺乏了解,目無校規(guī)一味在學(xué)生頭上揮舞大棒,將學(xué)生當(dāng)作私自泄憤的對象,當(dāng)作聽任宰割的羔羊。
對于一個學(xué)校內(nèi)部來說,各類教學(xué)規(guī)范就是這個學(xué)校的“法”,它們擁有法律的普遍性、規(guī)范性和約束力,既適用于從事教學(xué)所有老師也適用于所有學(xué)生,不能允許有任何人超越于這個“法”之上。而楊帆作為一個任課教師,憑什么可以隨便宣布,當(dāng)天缺勤的學(xué)生全部“不及格”?他的宣布就是這個課堂的“法”嗎?就可以凌駕在學(xué)校的“法”之上嗎?
第三,老師罵人在先,學(xué)生罵人在后。踢門的事情發(fā)生之后,楊教授當(dāng)著在場的幾十個學(xué)生,失去控制地拋出一連串污辱性的詞語“混蛋”、“畜生”、“王八蛋”、“老鼠”……。前兩天我就此事與我所屬教研組同事們交換了意見。有人認(rèn)為老師在課堂上任何情況下都不能發(fā)火,有人認(rèn)為至少在任何情況下老師都不能當(dāng)眾罵人。這最后一條,得到了全體在場老師們的一致贊同。而老師如果在課堂上率先罵人,你放了這個榜樣,學(xué)生便很容易順著你的上下文接著往下說。我這不是為學(xué)生辯護(hù),而是問你老師在課堂上作出什么榜樣在先?
我不否認(rèn)當(dāng)事學(xué)生在這件事情上有不當(dāng)之處。但是我還要說,通常在老師與學(xué)生的矛盾中,老師處于矛盾的主要方面,比起學(xué)生來,他是有權(quán)力者,因此也需要承擔(dān)更大的責(zé)任。這件事情在矛盾升級的每一步上,都與老師本人的極端做法有關(guān)。
保證一個學(xué)校正常的教學(xué)秩序,除了教學(xué)規(guī)范,其次便是教師的德行,再其次是學(xué)生的紀(jì)律及素質(zhì)。在遇到問題之后采取什么樣的態(tài)度,如何化解矛盾,平息沖突,則體現(xiàn)了一個教師的風(fēng)范。而楊帆則在激化矛盾的方向上越走越遠(yuǎn)。從一開始,他就從來不曾考慮過自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,而是將一切推給學(xué)生,直至最后與一位欲離去的女生發(fā)生肢體沖突。
在促進(jìn)和完善當(dāng)今中國法制建設(shè)方面,這個學(xué)校的專家教授們發(fā)揮了令人矚目的作用。而她的學(xué)生們,正是未來中國法制建設(shè)方方面面的接班人。在學(xué)校期間這些未來的法官、檢察官們,是否能夠從老師身上得到言傳身教,從而建立起對于法制法規(guī)神圣、牢固的信念,同時習(xí)得如何做人的良好德行,此事非同小可。
2008年1月12日
熱點(diǎn)文章閱讀