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體育游戲法應(yīng)用于高中籃球教學(xué)中的作用淺析

發(fā)布時間:2018-06-24 來源: 感恩親情 點擊:


  籃球運動本身就具有一定的競技性與娛樂性,既能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),還能消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的不良情緒,F(xiàn)代的高中學(xué)生大多非常喜愛籃球運動,這也為籃球運動引入高中體育教學(xué)提供了基礎(chǔ)。然而,在現(xiàn)代的高中體育教學(xué)中,學(xué)生對籃球的興趣卻越來越低,甚至毫無興趣。為提高學(xué)生的興趣,本文嘗試采用游戲教學(xué)法進行教學(xué),以期提高學(xué)生對籃球運動的興趣與熱情。
  一、現(xiàn)代高中籃球教學(xué)情況
  學(xué)校是教書育人的場所,學(xué)生的主要工作方向仍是學(xué)習(xí)。且在高中階段,學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力,這種壓力不僅來自于學(xué)校,還來自于家庭,從而導(dǎo)致高中學(xué)生經(jīng)常處于一種學(xué)習(xí)緊張的狀態(tài),即便籃球運動已經(jīng)成為高中體育教學(xué)的主要項目,但學(xué)生卻幾乎沒有任何興趣,仍然習(xí)慣以學(xué)習(xí)為主,從而忽視體育鍛煉。同時,大多數(shù)體育教師在教學(xué)的過程中,仍然習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué),要求學(xué)生跑跑步、壓壓腿,在進行籃球教學(xué)的過程中,也過于注重技術(shù)方面訓(xùn)練或者紙上談兵,毫無計劃性可言,導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的機會減少或者在訓(xùn)練的過程中束手束腳,久而久之,學(xué)生的興趣自然也會有所下降。
  二、體育游戲之于籃球教學(xué)的意義
  游戲,簡而言之,就是能夠帶給人歡樂、愉悅感的活動,而籃球運動本身就具有一定的娛樂性,學(xué)生在玩轉(zhuǎn)籃球的過程中,其實也是在進行娛樂,但這種娛樂方式能讓學(xué)生身體得到一定的鍛煉,并享受到了運動的快感,由此,將此種活動方式運用到籃球教學(xué)當(dāng)中,能激起學(xué)生訓(xùn)練的熱情與興趣。同時,良好的運動方式能有效培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,高中階段的學(xué)生大多承受著較大的學(xué)習(xí)壓力,經(jīng)常感到緊張、焦慮,而籃球運動本身運動量就比較大,學(xué)生運動的過程中,能得到一定程度的放松,從而有效緩解其心理壓力。將體育游戲運用于籃球教學(xué)中,能充分發(fā)揮籃球運動的作用與意義,讓學(xué)生在運動的過程中享受到前所未有的歡樂與愉悅,并進一步提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
  三、體育游戲在籃球教學(xué)中的運用路徑
 。ㄒ唬w育游戲在教學(xué)準(zhǔn)備階段的運用
  高中體育教師在教學(xué)準(zhǔn)備階段大多要求學(xué)生做做課前熱身,如跑跑步、壓壓腿、伸伸腰等,這種循規(guī)蹈矩的上課方式容易讓學(xué)生感到無聊、乏味,甚至在做準(zhǔn)備活動的時候漫不經(jīng)心、敷衍了事。因此,教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加入體育游戲,從而提高學(xué)生的參與積極性,并主動參與到課程學(xué)習(xí)中。如教師可將學(xué)生平均分為兩組,并讓其排成一個縱列分別進行投籃,教師則作為發(fā)球著,看看哪一組學(xué)生中籃的次數(shù)最多,同時,教師可根據(jù)學(xué)生投籃的動作來對其進行指導(dǎo),從而提高學(xué)生的投籃命中率。從而提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性,增進一步提高熱身的效果。又如教師可讓學(xué)生排成兩個縱列,并以哨子聲為口令,一起做壓腿的動作,吹一下口哨則壓左腿,第二下則壓右腿,對比哪一組做得更快更好,輸?shù)舻年犖閯t圍繞操場跑半圈,從而讓學(xué)生能集中精神進行熱身。
 。ǘw育游戲在教學(xué)進行階段的運用
  教師在進行教學(xué)活動時,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣靈活選擇一些體育游戲,從而增加體育教學(xué)的娛樂性與趣味性,并提高學(xué)生的參與熱情。因此,教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加一些體育活動,改變以往枯燥無味、紙上談兵的教學(xué)方式,以提高學(xué)生的參與積極性,并主動投入到籃球訓(xùn)練中。如在教學(xué)的過程中,教師先將學(xué)生平均分為4組,每組先派出一名學(xué)生運球投籃,其它組員則專門球員破壞運球,最后看看哪一組球員的運球距離最長,在進行運球游戲的過程中,教師應(yīng)在旁邊觀摩,查看學(xué)生的運球能力,并提出有針對性的指導(dǎo),讓學(xué)生在比賽中提高學(xué)生的運球能力。
 。ㄈw育游戲在教學(xué)結(jié)束階段的運用
  待課程教學(xué)準(zhǔn)備結(jié)束時,教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生從高強度的運動中緩過來,使其身體機能得到逐步的恢復(fù),肌肉得到放松,緊張的心情得到緩解。在這個過程中,體育教師可采用一個小游戲來幫助學(xué)生放松。如教師可在足球場上進行一個組字游戲,讓學(xué)生根據(jù)教師所說的字迅速用身體組成該字的形狀,這樣的游戲不需要耗費較大的體力,有助于學(xué)生體力的恢復(fù)。除此之外,教師還可采用流行的“蘿卜蹲”游戲來幫助學(xué)生回復(fù)體力,并有效保證課程能夠圓滿結(jié)束。
  四、結(jié)語
  籃球本身就是一項讓人感到興奮、快樂的活動,高中籃球教學(xué)的目的不僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),還為了增強學(xué)生的心理素質(zhì)。因此,教師在教學(xué)的過程中,可將簡單的體育游戲貫穿于籃球教學(xué)全過程,以增加學(xué)生對籃球的興趣與熱情,并對其身體素質(zhì)及心理素質(zhì)的提高起到促進作用,最終讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

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