我國是一個(gè)發(fā)展中國家，想要更好更快發(fā)展，就需要更加全能型人才，來把我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力提高，從而提高中國的國際地位。所以現(xiàn)在國家致力于培養(yǎng)多方面素質(zhì)人才，這當(dāng)中也包括了實(shí)踐能力以及活動(dòng)能力。合作學(xué)習(xí)的模式，最早是由美國創(chuàng)建的，隨著各個(gè)國家的友好往來，這種合作學(xué)習(xí)模式，已經(jīng)廣泛的傳播開來，并且在各個(gè)國家當(dāng)中，得到了較為廣泛的運(yùn)用。于合作學(xué)習(xí)的模式來講，有人提出了合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生進(jìn)行分組，劃分為小規(guī)模，在小規(guī)模當(dāng)中的同學(xué)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，還有的人認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)就是把學(xué)生劃分為一個(gè)個(gè)的小群體，想要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，要通過集體的各個(gè)成員，一起進(jìn)行問題的分析，然后明確分工，最后資源共享，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)模式，利于學(xué)生之間相互幫助，有助于更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培育學(xué)生的合作意識(shí)。
　　一、合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在高校體育中要注意的問題
　�。ㄒ唬�對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)
　　把合作學(xué)習(xí)的這種模式，運(yùn)用在高校體育的教學(xué)當(dāng)中，將學(xué)生進(jìn)行劃分，讓小組成員一起活動(dòng)，相互幫助、相互鼓勵(lì)，更大程度鍛煉自己，同時(shí)還能促進(jìn)其他同學(xué)進(jìn)行鍛煉。在體育課當(dāng)中，有些學(xué)生不愿意參與集體鍛煉，其他同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)鍛煉時(shí)，有的同學(xué)卻在一旁觀看。通過研究調(diào)查顯示，個(gè)別這樣的同學(xué)存在自卑心理，覺得自己表現(xiàn)不如其他同學(xué)好，以至于不愿意參與體育鍛煉�；�于此類想法，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，還存在一定的問題，那么就要想辦法進(jìn)行改善。通過歸納總結(jié)，將合作模式運(yùn)用在體育課程的教學(xué)當(dāng)中，通過小組間的相互幫助、相互鼓勵(lì)，老師對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)，就能夠較為有效的解決出現(xiàn)的問題。
　�。ǘ�）老師把握分寸合理批評(píng)鼓勵(lì)
　　在高校體育課程的教學(xué)當(dāng)中，還存在很多的問題，學(xué)生之間參差不齊，個(gè)體差異較為明顯，所以老師在對(duì)于小組人員的安排上，就要合理分配，保證每個(gè)小組的均衡性，令各小組之間既存在競(jìng)爭(zhēng)性，又有可比性。在體育課程教育當(dāng)中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，更好的安排他們?cè)谛〗M里的位置，讓他們都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到，自己是有價(jià)值的人，從而增加學(xué)生的自信心，老師則負(fù)責(zé)在體育活動(dòng)之后，對(duì)成績進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生們的小組成績，以及后期的成績進(jìn)行評(píng)定，老師要做的，不僅是教育學(xué)生，還要將批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合，把鼓勵(lì)作為教育原則，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤，又要鼓勵(lì)他們，不傷害學(xué)生的自尊心。在體育活動(dòng)中，小組各人明確分工，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓每個(gè)人都能發(fā)揮自身作用，并體會(huì)到運(yùn)動(dòng)以及合作學(xué)習(xí)的快樂。
　　在各個(gè)小組的活動(dòng)過程當(dāng)中，學(xué)生如果已經(jīng)在一定程度上，熟練的掌握了一項(xiàng)技能，那么老師就要對(duì)此進(jìn)行鼓勵(lì)，并且對(duì)學(xué)生提出更高的要求，不僅可以激發(fā)學(xué)生的潛力，與此同時(shí)還可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲，以及探索欲激發(fā)出來，讓學(xué)生想要達(dá)到老師標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，付出更多的努力，更好的進(jìn)行鍛煉，培育出學(xué)生堅(jiān)定的意志，已經(jīng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，但是也要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身情況而定，如果超出其最大能力范圍，有可能會(huì)適得其反。在合作活動(dòng)學(xué)習(xí)中，首先將學(xué)生分為各個(gè)小組，然后讓他們掌握基本要求，最后讓小組相互探討交流，這樣不僅能更好的學(xué)習(xí)，還能加強(qiáng)人際交往能力，學(xué)會(huì)傾聽他人，更好進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
　　二、高校體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的主要途徑
　�。ㄒ唬┌押献鲗W(xué)習(xí)的思想融入體育教學(xué)當(dāng)中
　　讓學(xué)生融入進(jìn)課堂，才能更加有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以發(fā)揮出學(xué)生的更多才能。老師要讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，就可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)節(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生就更加愿意參與教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生一定會(huì)遇到不同困難，那么就要讓學(xué)生了解到合作的重要性，產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的思想，在小組中揚(yáng)長避短，相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過長時(shí)間的合作學(xué)習(xí)，不僅令學(xué)生們的合作思想更加深刻，也可以提高學(xué)生們的信心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，培育出好的合作學(xué)習(xí)精神。
　�。ǘ�）在高校體育教學(xué)中培育學(xué)生合作能力
　　在體育課的教學(xué)過程當(dāng)中，合作方式有很多，合作也是非常具有意義的。如果不能良好的進(jìn)行合作，那么就失去了合作的意義，所以學(xué)生也要具備好的合作能力，將合作關(guān)系維持好，就不會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付差事等情況。在平常的體育教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)小組的分工合作中，也有可能出現(xiàn)合作不順利，出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，這種情況之下，老師就要起到良好的帶領(lǐng)作用，積極解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，加大學(xué)生的合作意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我國致力于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，只有提高學(xué)生各方面的合作意識(shí)、合作能力，才能提高國家的人才質(zhì)量，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，不僅能夠令學(xué)生在體育教學(xué)中，取得最好的效果，也能為學(xué)生在其他方面的學(xué)習(xí)，起到關(guān)鍵性作用。
　　三、結(jié)束語
　　本文通過對(duì)合作活動(dòng)學(xué)習(xí)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行了相關(guān)的探討研究，并得到相應(yīng)的結(jié)論。使得我們了解，合作學(xué)習(xí)對(duì)于高校體育教學(xué)來說，是至關(guān)重要的，如果要想更好的進(jìn)行教學(xué)，就要找出問題關(guān)鍵所在，通過培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及合作能力，才能夠更好的達(dá)到目標(biāo)，為今后的各方面學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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