摘要：據(jù)調(diào)查，貧困大學(xué)生在心理健康程度上相比較普通學(xué)生要弱。雖然經(jīng)濟狀況與心理壓力之間并不存在必然聯(lián)系，但是當(dāng)它不能滿足自己的基本需要時，就會變成一種心理壓力源。貧困大學(xué)生承受巨大的經(jīng)濟壓力，并由此產(chǎn)生一系列心理障礙。近幾年，貧困大學(xué)生人際交往問題凸顯，這需要我們的特別關(guān)注。本文擬對高校內(nèi)貧困大學(xué)生人際交往障礙的表現(xiàn)及原因進行心理學(xué)方向的分析，并提出幾點建議，希望能幫助他們健康快樂成長。
　　關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生；人際交往問題；對策
　　一、引言
　　貧困大學(xué)生是高校弱勢群體的主要組成部分。所謂貧困生大學(xué)生，是指在普通高等學(xué)校學(xué)生中，由于家庭經(jīng)濟困難，就學(xué)期間無力支付教育費用困難的學(xué)生。在實踐中，絕大多數(shù)高校主要依據(jù)三個因素來認定是否是貧困生：一是按在校學(xué)生學(xué)習(xí)生活每月消費支出；二是該生家庭人均年收入；三是學(xué)生交納學(xué)費情況。其中，學(xué)生在校期間吃、穿、用、行等方面的消費支出水平最能反映學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況。據(jù)調(diào)查，貧困大學(xué)生在心理健康程度上相比較普通學(xué)生要弱。雖然經(jīng)濟狀況與心理壓力之間并不存在必然聯(lián)系，但是當(dāng)它不能滿足自己的基本需要時，就會變成一種心理壓力源。已經(jīng)有研究表明貧困生的心理健康狀況在軀體化、人際關(guān)系、敏感、強迫癥狀、敵對、偏執(zhí)及精神性六個因素與非貧困生差異顯著。貧困生在興奮性、幻想性上的得分明顯偏低，而緊張性、有恒性得分則偏高，這些人格特征使他們?nèi)狈φ�確的人際知覺、社會知覺，表現(xiàn)為社會交往中的不知所措，與社會其他成員不能和睦相處。譚諍等（2005）的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校貧困本科生在人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對性、恐怖、偏執(zhí)和精神病等方面均明顯高于�？粕�，人際關(guān)系、抑郁和恐怖的年級差異明顯，這表明在貧困大學(xué)生中由此產(chǎn)生一系列心理障礙。
　　二、貧困大學(xué)生常見的人際交往問題的表現(xiàn)
　　心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。在當(dāng)前高校中’由于社會的急劇轉(zhuǎn)型、社會文化的變遷、環(huán)境的迅速變化，當(dāng)代貧困大學(xué)生承受的壓力特別是心理壓力也在逐漸增強，長此以往將不利于大學(xué)生身體健康。在貧困大學(xué)生中，一些本身性格內(nèi)向的學(xué)生在日常交際中不善于溝通，交際范圍狹窄，時常產(chǎn)生自卑、抑郁、恐懼的不良情緒；另一些人雖能夠和同學(xué)正常交往，但過于注重維護人際關(guān)系而敏感多疑，使人難以接近，其不良情緒表現(xiàn)為敏感、焦慮。研究認為，貧困大學(xué)生不良的人際關(guān)系中表現(xiàn)出的心理障礙主要有：
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　　自卑是個體在社會比較過程中由于認知歪曲所形成的對自我價值的消極評價，并由此產(chǎn)生自我否定的態(tài)度及與之相應(yīng)的鄙視自己的情感體驗。有的貧困生家庭困難、成績平平、毫無特長，對自己超級沒有自信。自卑者感覺自己總低別人一等，做事畏首畏尾，不愛主動與人交往。他們往往看不到自己的自身價值，覺得自己能力差，會形成一種消極的自我暗示。自卑心理讓貧困大學(xué)生孤立、自我封閉。同時，一些貧困生為了躲避現(xiàn)實生活，沉迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，自卑心理讓其更加自閉，網(wǎng)癮又引發(fā)人格障礙，惡性循環(huán)。
　�。ǘ�）嫉妒心理
　　嫉妒是一種人與人之間的關(guān)系的體現(xiàn)；它是人感情的表現(xiàn)。由于怨恨且察覺別人享有之利益，并欲將其占為己有，因而產(chǎn)生的一種情感與心理狀態(tài)。貧困大學(xué)生因生活壓力常常會利用課余時間打工賺錢，大大減少了與同學(xué)們的交流，同學(xué)之間缺乏溝通理解。而且，生活方式不同也會增加他們對相對富裕大學(xué)生的隔閡，特別是在看到別人處處比自己強的時候，他們抑或會把自己的痛苦強壓心底，或直接發(fā)泄到別人身上，引發(fā)一些過激行為。
　�。ㄈ�）焦慮心理
　　焦慮是人類在與環(huán)境作斗爭及生存適應(yīng)的過程中發(fā)展起來的基本人類情緒，表現(xiàn)為與人交往時緊張、拘束、茫然、尷尬和退縮，是一種阻礙人際交往正常發(fā)展的心理障礙。貧困大學(xué)生大多來自農(nóng)村和省外，他們進入大學(xué)首先要適應(yīng)新的環(huán)境，從農(nóng)村到城市，再從自己家鄉(xiāng)到不同省份，經(jīng)歷的是各種文化上的不適應(yīng)、陌生的城市讓他們感覺自己是“邊緣人”。
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　　這樣的人往往先在主觀上設(shè)定他人對自己不滿，然后在生活中尋找證據(jù)。貧困生由于其特殊的經(jīng)濟狀況，往往不愿提及自己的情況，不愿接受別人的憐憫和同情，出于自我保護的需要，在交往中易對他人的言行敏感、猜疑，甚至把別人的善意曲解為惡意，從而對周圍同學(xué)產(chǎn)生敵對和防衛(wèi)心理，不利于人際交往。
　　（五）嫉妒心理
　　嫉妒是一種人與人之間的關(guān)系的體現(xiàn)；它是人感情的表現(xiàn)。由于怨恨且察覺別人享有之利益，并欲將其占為己有，因而產(chǎn)生的一種情感與心理狀態(tài)。貧困大學(xué)生因生活壓力常常會利用課余時間打工賺錢，大大減少了與同學(xué)們的交流，同學(xué)之間缺乏溝通理解。而且，生活方式不同也會增加他們對相對富裕大學(xué)生的隔閡，特別是在看到別人處處比自己強的時候，他們抑或會把自己的痛苦強壓心底，或直接發(fā)泄到別人身上，引發(fā)一些過激行為。
　　三、導(dǎo)致貧困大學(xué)生出現(xiàn)人際交往問題的原因
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　　這是阻礙貧困大學(xué)生正常人際交往的首要心理因素。很多貧困大學(xué)生有不平衡心理對家庭和社會有所抱怨，對其他同學(xué)有所排斥。他們表面上顯得很自強甚至很自負旭事實上內(nèi)心很自卑、很脆弱。這主要是由于貧困大學(xué)生個性心理特征差異，而導(dǎo)致心理上的不適應(yīng)造成的自卑心理，自卑的人會形成一種認為自己能力差，交往能力不行的消極自我暗示，從而發(fā)生自我認識、自我評價上的偏差，導(dǎo)致自卑者在交往活動中將自己限制在固有的交往范圍內(nèi)，不敢結(jié)交新朋友。
　�。ǘ�）社會壓力
　　貧困大學(xué)生常比別人有更多的壓力，主要是因為在大學(xué)這個新環(huán)境中，交往雙方（貧困生與非貧困生間）的不同社會背景使他們對交往情境缺乏統(tǒng)一的理解從而影響群體成員之間正常的交往。為解決生活困難，貧困生們常常在課余打工，而減少同學(xué)間的交流。同時，校園內(nèi)的貧富差距的凸現(xiàn)、城鄉(xiāng)生活方式的不同，使城鄉(xiāng)學(xué)生間的隔閡更明顯，在很大程度上阻礙了他們之間的人際互動，甚至可能導(dǎo)致農(nóng)村貧困大學(xué)生對城市大學(xué)生的嫉妒乃至仇視。同時，來自農(nóng)村的貧困大學(xué)生在當(dāng)?shù)貙W(xué)校出類拔萃膽到了大學(xué)要面臨重新定位，其中一些人在學(xué)習(xí)方法上一時難以適應(yīng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后，這在很大程度上又加重了貧困大學(xué)生的心理壓力，更加阻礙了他們的正常的人際交往。

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