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指導小學生寫字有效性初探

發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 感恩親情 點擊:


  書法藝術(shù),作為中華民族文化中的一支奇葩,綿延兩千多年,一直為人們所青睞,并在世界享有很高聲譽。因而,作為炎黃子孫,就要學習、繼承和傳授我國這一傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶,使之發(fā)揚光大。而托起這一重任的,其重要職責還需我們教師來肩負。
  人生學習識字始,寫字是語文教學的奠基工程!皩懽帧币话阒甘褂脮鴮懝ぞ撸玢U筆、鋼筆、毛筆等書寫漢字。其過程中如何讓學生把字寫正確、端正、易識,并培養(yǎng)他們正確的審美觀點和良好的習慣呢?這就需要教師在實踐中摸索出行之有效的好辦法。這幾年,我根據(jù)自己的教學實踐,總結(jié)出一些自己的教學模式和方法。
  一、一手好字展風采,發(fā)揮教師的示范導向作用。
  “工欲善其事,必先利其器”。老師的寫字質(zhì)量是一把利器。這把利器鋒利,會促進寫字教育工作開展,反之,則起到阻礙制約作用。因此,要想教育學生寫出一筆干凈、整齊、美觀的字,老師首先要練好三筆字這項基本功。我利用課余時間閱讀作品,不斷實踐,從中學到了很多寫字教育方法、書法理論,在原有基礎(chǔ)上,提高寫字質(zhì)量,擁有教好學生的自信心。
  由于小學生具有可塑性和模仿性的特點,他們善用純真無瑕的眼睛觀察老師的一舉一動,并以此作為榜樣。我從板書、教案、評語,寫字都嚴格規(guī)范,給學生一個良好的啟蒙,美的享受。在潛移默化中培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞能力,用好教師示范的這把利器。
  二、功夫在平時,循序漸進才有效。
  “滴水成冰,非一日之寒”。一手美觀勻稱的字,決非靠短期突擊而來,必須經(jīng)過切實有效地長期訓練。學生從一年級初學寫字時,我就嚴格要求他們做到姿勢正確:頭正、身直、臂開、足平。遵守“一尺、一拳、一寸”三個一要求。并訓練其觀察、分析、摹仿能力,為今后寫好字打下堅實基礎(chǔ)。教師在制定教學計劃時,應(yīng)由淺入深,循序漸進。內(nèi)容系統(tǒng)化,科學化。我從基本筆畫入手,講解筆順規(guī)則和偏旁部首,然后分析字的結(jié)構(gòu)。逐步做到鉛筆字、鋼筆字、毛筆字書寫正確、美觀,行款整齊,并有一定速度。
  三、運用各種寫字方法,激活學生創(chuàng)造思維。
  若要學生寫好字,教師必須注意自己的教學方法適合學生的年齡特點,不僅讓學生寫出好字,還要讓他們樂學、學精,持之以恒。我在教學中注意以下幾種方法:
 。ㄒ唬I造書寫氛圍,培養(yǎng)自覺興趣。
  俄國文學泰斗托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣!钡湍昙壍淖R字教學,數(shù)量多,任務(wù)重,又初學寫字。教師教起來枯燥乏味,學生年齡小,注意力保持時間短,學起來不感興趣?傻湍昙売质桥囵B(yǎng)學生養(yǎng)成寫字好習慣的關(guān)鍵。因此在這個過程中,我充分利用漢字特有的特點,從中挖掘趣味性。
  1、利用故事激發(fā)興趣。
  每次在課堂上,我都給學生講一個著名書法家刻苦練字的故事!冻体銊(chuàng)隸》、《書圣王羲之》……一個個生動的故事讓孩子們著迷,從中受到很大啟發(fā)與鼓勵,在學生幼小的心靈里播下希望的種子。
  2、開展有趣的競賽活動,激發(fā)寫字興趣。
  學生寫字時間長了,就覺得枯燥乏味或產(chǎn)生停滯現(xiàn)象。為了避免這些,我班相應(yīng)開展了一些比賽配合練字。(1)寫字比賽,評出寫字小能手。每個月末,我班都會進行寫字比賽,看誰的字寫得好或有進步,就可以獲得一枚寫字小能手獎?wù)。同學們個個爭先恐后,以此為榮。(2)作業(yè)評比。本著比學趕超的精神,從點滴中積累,對學生的作業(yè)每天進行評比,好的扣上寫字獎?wù),每周評出冠軍,將其作業(yè)本全班展覽。(3)開辦書法園地欄目。將學生的優(yōu)秀書法作品貼在班中書法園地上,向全體同學們和任課老師展示,并給予獎勵。當然,激發(fā)學生興趣的方法很多,在此就不一一介紹了。
 。ǘ┗y為易,注重教法。
  如何在一堂寫字課中師生互動,提高寫字效率呢?首先教師要避開寫字課的兩個弊端:(1)整節(jié)課老師反復講解,學生練習不足。(2)學生盲目機械練習,教師不予指導。我在教學中制定如下計劃:
  1、激情導入。
  課前,利用故事調(diào)動學生積極性,使其進入寫字狀態(tài)。
  2、精講善練。
  寫字課老師以示范為主,自己少講,讓學生多練。我在講課時,將講解控制在10分鐘左右,語言簡潔明了,通俗易懂。因講字時涉及的書法知識大都抽象深奧,學生不易理解。講字時我利用形象的比喻和一些輔助線條,變難為易。如講“大、上、塵、直”等字時,幾個字均為三角形,“三、林”時,左高右低,我便利用線條進行教學。講課時,我用實物投影直接書寫,起筆、行筆、收筆,學生看得清清楚楚,起到良好的示范作用。
  練習是寫字課必不可少的,一般在二十分鐘為宜,還要保證質(zhì)量。(1)正確的姿勢必須做到。(2)學生必須認真觀察、用心體會,掌握運筆方法,記住間架結(jié)構(gòu),再練習。(3)練習中,教師給予指導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
  3、互評互議,共同進步。
  對學生的字給予評定,讓他知道不足,及時改正,了解優(yōu)點,增強寫字的信心,大家互幫互助,一起進步。
  4、欣賞優(yōu)秀作品,提高志向。
  在教學的同時,讓學生學會欣賞,向他們介紹書法作品的特點及價值,提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力。
  四、培養(yǎng)學生特長,小老師展風采。
  學生寫字存在個體差異,我在培養(yǎng)全班寫好字的同時,十分注意特長生的提高,增加其訓練難度。在每天下午十五分鐘寫字訓練時間里,請他們擔任班級寫字小老師,一起練字,一起進步,不僅提高自己,還幫助同學們養(yǎng)成良好的習慣。
  書法藝術(shù)博大精深,寫字教學更需常抓不懈。寫字可以陶冶學生的情操,磨煉學生的意志,培養(yǎng)良好的學習習慣。在教學中我們不但要注意技巧訓練,還要挖掘?qū)懽痔N含的深厚內(nèi)藏。通過長期努力,本著“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”的原則,全面提高學生的素質(zhì)。

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