摘 要：小學體育教學的目標是促進學生身心健康的綜合發(fā)展。通過培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣和興趣，幫助其樹立終身體育鍛煉的正確觀念。小學體育采取游戲化教學模式有著十分重要的作用及意義。它能使學生在趣味的游戲中認識客觀事物，發(fā)展身體基本活動能力以及協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察力和表現(xiàn)力等；還能豐富體育課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高學生對體育課的興趣，使學生在樂中學、在興趣中練，更好地完成教學任務。
　　關(guān)鍵詞：小學體育；游戲教學；有效運用
　　小學體育教學游戲化強調(diào)以學生為中心，注重學生的主動參與，相互合作，為了有效地促進發(fā)展，避免壓力給學生造成的心理損害，教師采用游戲的特點來組織教學活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學，在教學的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，讓學生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂的境界；從而激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學生不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此，加強小學體育課堂教學游戲化研究，是十分必要的。
　　一、小學體育游戲教學特點及應用意義
　　小學體育游戲教學具有以下兩個方面的特點，首先是目的性。體育游戲是有意識的一種行為活動，目的性相當明確，其主要的目的就是增強學生體質(zhì)。體育游戲能夠促進參加者身體各機能的新陳代謝，加快大腦神經(jīng)系統(tǒng)的活動，具有提高各臟器功能，增強其體質(zhì)，激發(fā)精神活力的作用。體育游戲還能夠?qū)�學生進行集體主義和愛國主義等各種教育，幫助小學生樹立正確的思想觀念。其次是娛樂性。體育游戲具有娛樂性，能夠滿足小學生生理及心理上的各種需求。根據(jù)娛樂性特點，體育教師在教學過程中適時適當?shù)牟扇∫恍┯螒蚍椒�。在學習某個體育項目或者練習動作技巧時，因為重復單調(diào)的學習導致學生感到枯燥而降低學習興趣，所以應該適當加入具有娛樂性的體育游戲，能夠有效集中學生的注意力，提高其積極主動性，能夠取得事半功倍的教學效果。而在小學體育游戲教學中開展游戲教學無疑是具有重要意義的：①體育游戲過程相對會有簡單的故事性和戲劇性的情節(jié)，又具有競爭性，因此特別適合小學生生理、心理的特點，能夠有效培養(yǎng)學生主動參與學習的興趣，提高學習的積極性；②體育游戲特有形式、內(nèi)容、形式、規(guī)則和要求等，能夠真正陶冶情操，培養(yǎng)學生機智果斷、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、誠實自制以及拼搏奮進等各種優(yōu)良品德；③體育游戲能夠促進對學生思維、創(chuàng)造以及競爭等各能力的有效培養(yǎng)。體育游戲采用積極思維，通過選擇或者是創(chuàng)造有效方法，使學生學會進行戰(zhàn)術(shù)配合與戰(zhàn)略安排，以及智慧較量，增強學生的團隊合作意識。
　　二、游戲法在體育教學中發(fā)揮的作用
　　1.激發(fā)學生學習興趣
　　興趣是學生上好一堂課的前提，好動、好勝、喜歡做游戲是小學生的一大特點。體育教師如果能抓住這一特點，將枯燥的訓練轉(zhuǎn)化為游戲的形式，課堂氛圍變得輕松、愉快，學生有了主動參與的愿望，必定會達到事半功倍的教學效果。
　　2.體育游戲有助于促進學生心理健康開展
　　在體育教學過程中，一些難度較大的體育技藝常常會給局部學生形成較大的心理壓力。呈現(xiàn)懼怕、焦慮、惡感等心理。應用體育游戲停止教學能夠很好地化解這方面的問題。由于體育游戲具有平衡性和易行性和很強的文娛性，對動作的請求也不嚴厲，以讓學生在很放松的心態(tài)下停止體育鍛煉，很好地減少學生對運動的恐懼感，加強他們的自自信心。
　　3.體育游戲有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神
　　體育游戲常常會以集體分組的方式停止，每個學生都是集體中的一分子。每一個人都以為本人的小組爭光為榮，為本人的失利遺憾。在體育教學中，運用集體可以最大限度地培育學生的自律行為。體育游戲中個人和集體的配合之中能夠培育學生的團隊協(xié)作肉體和團隊的凝聚力。
　　三、有利于小學生正確認識自我，正確認識生活
　　體育游戲的內(nèi)容大多是從小學生的生活實際中總結(jié)出來的，貼近小學生的生活實際，而且其內(nèi)容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，是最能激發(fā)小學生學習興趣的小學體育教學形式。小學生在這些豐富多彩的體育游戲中通過扮演角色、模仿事物等，對于生活有了更加深入的體會和感悟，同時也加深了對自身優(yōu)缺點和能力水平的認識。而且在體育游戲中，學生之間既有合作也有競爭，從而培養(yǎng)了學生的競爭意識和團隊協(xié)作能力�？傊�，在體育游戲中，學生收獲的不僅是對生活的認知，還有對自我的認識。
　　總之，游戲教學是小學體育教學重要組成部分，組織好游戲教學，有利于激發(fā)和保持學生對體育課的興趣，使他們在體育課中產(chǎn)生愉快的體驗。游戲教學既讓課堂氣氛變得活潑，又使教學內(nèi)容變得多姿多彩，由原來的教師教學生的單向教學模式變?yōu)榻處煹慕膛c學生的學的雙邊活動，從而增強學生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學任務的完成，促進學生的德、智、體、美等全面發(fā)展，同時對不斷提高教學質(zhì)量和學生的能力，加強學生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。
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