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發(fā)布時間:2018-09-15 來源: 感恩親情 點擊:

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部分課程簡介:

【小學(xué)三年級一對一全科輔導(dǎo)】
課程設(shè)置:個性化定制
適用范圍:小學(xué)三年級學(xué)生
課程特色:查漏補缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法,和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課程定位:
【小學(xué)三年級語文】以閱讀寫作為主,注重知識體系搭和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
【小學(xué)三年級數(shù)學(xué)】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)
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聚智堂教育綜合介紹

1.招生年級:小學(xué)一年級--高三
2.常規(guī)課程:數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間:周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費用:因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點:多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布:河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜?h、大港區(qū)
具體地址


天津廣東路校區(qū) 廣東路校區(qū) 天津市 河西區(qū)
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--教學(xué)心得
語文教學(xué)更注重方法培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。在語文老師的眼里,無論分數(shù)的高低,學(xué)生都不只是一面。全面立體的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向,才能更好的幫助學(xué)生提高成績。
對于欠缺基礎(chǔ)的學(xué)生,要做足功課打基礎(chǔ)。對于期望突破的學(xué)生,會教他打開眼界,掌握更全面的分析方法。凡有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生,必有與之相對的方法可循。


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 傳遞好書可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人,往往一生都保持了這種對藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。  現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人:他們時刻準備著去朗讀,以分享幸!墒钱斶@個人正處于激動不已的時刻,山那邊還會有一個傾聽者嗎?  山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣,在看電視連續(xù)劇,在酒吧里,在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結(jié)果這個人再也找不到一個喜歡傾聽朗讀的人! ∧憧梢哉业揭槐竞脮,由于它好得不得了,忍不住就要找人共享——四下里遙望,到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。  這個時代是朗讀的荒野。  有人寫了一個得意的片斷,很想像當年那樣用塑料紙包好,冒著雨雪翻山越嶺、過河,去讀給一個人聽。很可惜,山與河俱在,聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個時代的文學(xué)人士比過去翻了幾倍,可是他們都不愿朗讀了,也不愿聽別人朗讀! ∧莻尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老,這在我們年輕的時候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的! ±首x,這不僅是一種對待文字和語言的形式,不僅是一種狀態(tài),而是孕含了一種生命的質(zhì)量! (選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版,有改動)  1.作者為什么提出“朗讀”這個話題?請根據(jù)文中信息概括。(4分)  2.文中列舉了哪兩個例子論述過去優(yōu)秀的人對朗讀的熱愛?(4分)  3.為什么說“這個時代是朗讀的荒野”?(2分)  4.下面對朗讀的理解不符合文章觀點的一項是()(3分)  A.現(xiàn)代人不愿朗讀,這是生活品質(zhì)的降低! .與別人分享朗讀,是一件幸福的事! .在過去,朗讀是一件很平常的事,現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。  D.在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代,文學(xué)人士沒有必要朗讀! ⒖即鸢福骸 1.(1)飛速發(fā)展的泡沫化時代,記住有意義的東西是十分困難的。(2分)(2)朗讀是美好的過程,會引起感動、聯(lián)想和回憶,給人以力量。(2分)  2.(1)寫了一篇好東西,總想去讀給別人聽。(2分)(2)發(fā)現(xiàn)了一本好書,總想讓他人與自己一同感動。(2分)  3.沒有朗讀者(1分)沒有傾聽者(1分)  4.D(3分)。

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