孩子感恩教育篇一：如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

春節(jié)，是合家團(tuán)圓的日子，也是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的好時(shí)機(jī)�，F(xiàn)在很多獨(dú)生子女認(rèn)為，接受父母給他們準(zhǔn)備的一切是理所當(dāng)然的，卻不知道要去幫助人。很多父母不遺余力地愛(ài)自己的孩子，甚至超出了他們的能力，不僅沒(méi)有換來(lái)孩子的滿(mǎn)心感激，孩子還總覺(jué)得自己不幸福。稍有不如意，就怨天尤人。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？我們的教育忽視了什么？我們又該怎樣從小在孩子的心田里播撒下感恩的種子？為此，本版組織了一組文字，讓我們聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家和家長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜??”一首飽含深情的歌曲，已經(jīng)在中華大地上傳唱了多年，時(shí)至如今，依然受到人們的喜愛(ài)�？梢�(jiàn)，感恩的觀(guān)念正在日益深入人心。

中華民族是個(gè)感恩的民族，自古就有“飲水思源，知恩圖報(bào)”，“羊羔跪乳，烏鴉反哺”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，近些年來(lái)，隨著獨(dú)生子女的增多以及父母等長(zhǎng)輩對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)，許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子的培養(yǎng)上，往往只重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，而忽略了對(duì)孩子的品德教育。

一個(gè)人有沒(méi)有感恩的心，通常受以下幾個(gè)因素的影響。第一，認(rèn)知因素。俗話(huà)說(shuō)“知恩圖報(bào)”，只有知道了別人對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，才會(huì)產(chǎn)生報(bào)恩的意識(shí)。第二，要親身體驗(yàn)。只知道父母給我吃，給我用，如果體驗(yàn)不到關(guān)懷和愛(ài)等情感，認(rèn)為那就是父母的義務(wù)，也不會(huì)產(chǎn)生感恩的心。第三，感恩的想法是否受到過(guò)鼓勵(lì)。父母為孩子做事，許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時(shí)候，父母往往說(shuō)“你把書(shū)讀好就行了”等，這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。第四，家庭和社會(huì)氛圍的影響。

很多時(shí)候，孩子沒(méi)有感恩之心，是因?yàn)楦改冈谏�活中�?duì)他沒(méi)有這方面的要求，沒(méi)要求他對(duì)父母付出感恩。那么，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育呢？

首先，父母要為孩子做出榜樣。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一對(duì)夫妻嫌棄年邁的父母，他們做了一副籮筐，在一個(gè)深夜把父母放在籮筐里，挑到深山中，把父母丟棄了。不料他們的小兒子偷偷地跟在他們身后，悄悄撿回了籮筐。夫妻倆發(fā)現(xiàn)后，問(wèn)兒子這樣做的緣由，兒子理直氣壯地說(shuō)：“留著給你們年老的時(shí)候用呀！”從這個(gè)故事中，可以看出：榜樣的力量是無(wú)窮的。這種行為對(duì)孩子美好心靈的建立無(wú)疑會(huì)起到破壞作用。只有父母以身作則、言傳身教，通過(guò)耳濡目染，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行思想、心理和行為上的影響，這是感恩之心形成的感情基礎(chǔ)和重要保證。

其次，教會(huì)孩子說(shuō)“謝謝”。謝謝是一句單純平實(shí)而又撼天搖地的話(huà)，她是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。有時(shí)候，一句“謝謝”是說(shuō)不盡的盛意，道不完的感恩。當(dāng)父母為你端上可口的飯菜時(shí)，不要忘了說(shuō)聲謝謝；當(dāng)老師為你講解題目而延遲了下班時(shí)間時(shí)，不要忘了說(shuō)聲謝謝；當(dāng)同學(xué)向你伸出援助之手時(shí)，不要忘了說(shuō)聲謝謝；當(dāng)出租車(chē)司機(jī)將你送到家門(mén)口時(shí)，不要忘

了說(shuō)聲謝謝??當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)身邊所有人表示感謝時(shí)，感恩的心態(tài)已經(jīng)滲入了他的每一個(gè)細(xì)胞。

再次，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育�，F(xiàn)在的小孩子，從周歲開(kāi)始過(guò)生日，家長(zhǎng)動(dòng)輒興師動(dòng)眾，這樣的行為，不但助長(zhǎng)了孩子的虛榮心，增強(qiáng)了他們的自我中心意識(shí)；而且還浪費(fèi)了物力財(cái)力。其實(shí)，孩子的生日就是母親的“受難日”，“十月懷胎，一朝分娩”，母親在這個(gè)過(guò)程中忍受了多少辛勞和苦痛。因此，家長(zhǎng)要抓住孩子生日的契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。還可以利用清明節(jié)、母親節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，潛移默化地讓孩子由關(guān)愛(ài)單獨(dú)的個(gè)人擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)個(gè)人所屬的團(tuán)體或集體乃至社會(huì)。

最后，當(dāng)孩子做出某些愛(ài)的表示的時(shí)候，作為父母你要坦然地接受、重視、珍惜孩子的愛(ài)的表達(dá)。要真誠(chéng)地表示感謝，最好能明確地告訴他，你也很愛(ài)他，很需要他。這樣的環(huán)境，才可能生出感恩的心和責(zé)任心。

感恩是一種美德，是一種智慧，也是一種能力。常懷感恩之心的孩子，更能得到幸運(yùn)之神的垂青。

孩子感恩教育篇二：感恩教育演講稿 學(xué)會(huì)感恩 做個(gè)好孩子

學(xué)會(huì)感恩 做個(gè)好孩子

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩，做個(gè)好孩子》。 雨露滋潤(rùn)樹(shù)木，樹(shù)木用美麗的花來(lái)報(bào)答；農(nóng)民伺候莊稼，莊稼用香甜的果來(lái)報(bào)答。

父母養(yǎng)育我們，我們用什么來(lái)報(bào)答？老師教育我們，我們用什么來(lái)報(bào)答？同學(xué)幫助我們，我們用什么來(lái)報(bào)答？祖國(guó)養(yǎng)育我們，我們用什么來(lái)報(bào)答？

同學(xué)們，你們是不是覺(jué)得父母的養(yǎng)育、老師的教育、朋友的幫助都是理所當(dāng)然的呢？你們想過(guò)如何去報(bào)答他們嗎？如果想過(guò)，那么，恭喜你！你已經(jīng)有了一顆感恩的心。 只要我們有一顆感恩的心，就會(huì)去做一個(gè)感恩的人。一個(gè)懂得感恩的孩子，必定是一個(gè)懂事的好孩子。

羊羔懂得感恩，所以跪著喝奶，烏鴉懂得感恩，因此反哺媽媽……我們呢，難道我們還不如這些小動(dòng)物嗎？肯定不是！

我們都是懂得感恩的孩子。也許我們有時(shí)調(diào)皮、也許我們時(shí)常做錯(cuò)事、也許我們經(jīng)常惹父母老師生氣。但是，各位老師、爸爸媽媽們，請(qǐng)你們相信，我們只是心中那個(gè)小小的魔鬼在指引了錯(cuò)誤的方向，其實(shí)，我們真的都是懂得感恩的好孩子。

同學(xué)們，既然我們都是懂得感恩的孩子，那么，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)吧。從現(xiàn)在開(kāi)始，感恩我們的父母，不要讓他們操心，做個(gè)懂事的好孩子；從現(xiàn)在開(kāi)始，感恩我們的老師，不要讓他們擔(dān)心，做個(gè)好學(xué)的好學(xué)生；從現(xiàn)在開(kāi)始，感恩我們的朋友，不要讓他們生氣，做個(gè)講信用的好朋友；從現(xiàn)在開(kāi)始，感恩我們的祖國(guó)，為祖國(guó)的偉大復(fù)興、為美麗的中國(guó)夢(mèng)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、為祖國(guó)更加美好的明天——貢獻(xiàn)我們一切的力量！

謝謝大家！

孩子感恩教育篇三：家庭教育中的感恩教育

家庭教育中的感恩教育

何謂“感恩”：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”。感恩是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的最起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”至為真切地表達(dá)了對(duì)給予自己幫助的他人的感恩之情，是對(duì)知恩圖報(bào)這種美德的最好闡釋。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段，通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。因此，讓孩子學(xué)會(huì)感恩是對(duì)其一生的發(fā)展很重要的。我們要為孩子做好感恩的表率，要幫助孩子把握好感恩的度，好培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)和感恩行為。一、感恩教育，勢(shì)在必行

家庭教育在人的一生中起著至關(guān)重要的作用，可當(dāng)前的以“獨(dú)生子女”為主的家庭中，家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳，給了孩子的過(guò)多的寵愛(ài)，而不求孩子的任何回報(bào)，普遍存在著以下不良傾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。暴露了家庭教育中“愛(ài)的失衡”及教育的誤區(qū)。

在我們的生活中經(jīng)�？梢钥吹阶运健ⅹM隘、不講道理，缺乏或者沒(méi)有愛(ài)心，不知道也不懂得關(guān)心他人的

現(xiàn)象存在。這

樣事實(shí)比比皆是：一個(gè)下崗的母親自己舍不得吃，天天煮一個(gè)雞蛋給孩子吃，兒子不想吃，就說(shuō)“我等會(huì)吃”，媽媽想看著兒子在她面前把雞蛋吃完，可是兒子說(shuō)“我來(lái)不及，在路上吃吧”，可是一到家門(mén)口，吃了一口就把雞蛋扔到水溝，剛好被站在窗口的媽媽看到，媽媽目瞪口呆地站在那里：“為什么孩子不吃也不告訴媽媽一聲，媽媽可是很久沒(méi)有吃過(guò)雞蛋了呀�！笨蛇@孩子根本就不懂得母親生活的艱辛啊！很多孩子在浪費(fèi)時(shí)，忘卻了“粒粒皆辛苦”，忘卻了父母的疾苦。孩子大小便在身上，奶奶為他換上干凈的衣服，孩子卻以為理所當(dāng)然，沒(méi)有任何表示。下雨天，年老的爺爺撐著雨傘去學(xué)校接孩子，怕孩子濕了，還把他背在背上，而孩子卻心安理得，竟沒(méi)有一聲“謝謝”。前不久，在中央電視臺(tái)“對(duì)話(huà)”欄目中，一個(gè)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)工作的中國(guó)博士講一個(gè)真實(shí)的故事：中國(guó)的學(xué)生到美國(guó)家庭交流，可剛?cè)ゲ痪�，美�?guó)家庭卻要求退回中國(guó)學(xué)生，中方就很納悶，這孩子在各方面都很優(yōu)秀，為何要退回呢？問(wèn)其原因，美國(guó)家長(zhǎng)說(shuō)這學(xué)生在他家生活了一周，我們幫助他很多，可他卻連一句“謝謝”的話(huà)都沒(méi)說(shuō)過(guò)。可是中國(guó)學(xué)生卻告訴中方代表，他認(rèn)為他們?yōu)樗�做的任何事情都是�?yīng)該的，在中國(guó)家里，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽為他做的事都是理所當(dāng)然的，都不用說(shuō)謝謝。從兒童—少年—青年，不管是處于哪個(gè)年齡階段的孩子，我們卻能說(shuō)出一大堆類(lèi)似的故事。在中國(guó)許多父母都是如此，他們省吃?xún)�用，把所有的錢(qián)都存下來(lái)替

兒女交學(xué)費(fèi)、找工作、買(mǎi)房子、結(jié)婚、照顧小孩等，他們義無(wú)返顧，任勞任怨，不求回報(bào)。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，哎！我們的孩子太自私了，對(duì)父母的付出被視為理所當(dāng)然，天經(jīng)地義的，逐漸地孩子變得以自我為中心，不懂得體諒，更不知回報(bào)社會(huì)。

感恩教育要從幼兒抓起，小學(xué)階段的感恩教育是后期感恩教育的基礎(chǔ)。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)：“良好的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)�！睂�(duì)孩子進(jìn)行感恩教育是迫在眉睫！作為與孩子朝夕相處的家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)和感恩行為，促進(jìn)其健康人格的形成而且對(duì)其今后和諧人際關(guān)系的建立有著重要的作用�？梢�(jiàn)，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必然。

二、感恩教育，任重道遠(yuǎn)

孩子正處在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的階段，現(xiàn)代教育雖然強(qiáng)調(diào)讓孩子“張揚(yáng)個(gè)性、自主成長(zhǎng)”，但家長(zhǎng)注重孩子的智育的同時(shí)，可千萬(wàn)不要忽視孩子的道德教育。假如孩子們只知道“我想怎樣”，“我們要什么”，不知道“我該怎樣”，“要我什么”，以自我為中心，不懂得尊師敬長(zhǎng)，不懂得關(guān)愛(ài)他人，過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)性而忘本教育，那么，必使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感。

他們知道麥當(dāng)勞、肯德基，卻不知道父母的疾苦；他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們要求父母這樣、那樣，卻對(duì)自己放任自流。就像前不久報(bào)道的蘭州姑娘楊麗娟一方面因自己的愚昧、自己的癡迷，不務(wù)正業(yè)。另一方面她父母不教育女兒建立正確的人生方向和生活態(tài)度，對(duì)女兒這種瘋狂的變態(tài)追星，不但沒(méi)有制止，還為了滿(mǎn)足女兒這個(gè)不可企及的幻想，把整個(gè)家庭置于傾家蕩產(chǎn)、家破人亡的境地。更有甚者，還要賣(mài)腎繼續(xù)供她瘋狂的追星，可她依然毫無(wú)一點(diǎn)羞恥心、更無(wú)一點(diǎn)悔意、對(duì)她父母更沒(méi)有一點(diǎn)的感恩之心和同情心。父母生養(yǎng)了她二十幾年給了她那么多，可她能給予父母是什么呢？能回報(bào)給父母的有多少呢？把父母置于窮途末路，甚至把父親也逼上絕路，更可悲的是到了這樣的地步，做母親的依然沒(méi)有沉痛反思自己對(duì)女兒的教育，仍然一味地付出、付出??

有一個(gè)這樣的案例。幼兒園每天都給幼兒吃點(diǎn)心，有一天的點(diǎn)心是排骨麥燒，很香！孩子們都爭(zhēng)搶著吃，只有一個(gè)孩子把點(diǎn)心包好要帶回家。老師一問(wèn)，孩子說(shuō)：“奶奶愛(ài)吃”。感動(dòng)之余，老師進(jìn)行家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭氛圍很好，孩子的母親非常孝敬婆婆。孩子的眼睛就是照相機(jī)呀，犯罪的孩子多數(shù)都有一個(gè)灰色的童年。感恩意識(shí)的獲得也不是一蹴而就的，如果一個(gè)人幼年時(shí)沒(méi)有種下“善”的種子，幾乎不可能要求他成年后成為一個(gè)樂(lè)于助人、施恩不圖報(bào)的人。因此，學(xué)會(huì)“感

恩”，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要，現(xiàn)代的幼兒教育呼喚人性的回歸，這既是我們家長(zhǎng)的需要，也是幼兒的需要，更是現(xiàn)代家庭教育的需要。

三、感恩教育，家庭為先

家庭是人生的第一站，父母是孩子的第一任老師，父母應(yīng)該成為幼兒感恩教育中的首席教師，并將家教視為幼兒獲得感恩意識(shí)的第一個(gè)平臺(tái)。在家庭中，父母與孩子的接觸是一種全方位的密切接觸，可以隨時(shí)抓住生活中的點(diǎn)滴，對(duì)孩子潛移默化地實(shí)施感恩教育。孩子們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來(lái)，所以我們沒(méi)有權(quán)利去責(zé)怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子們，但我們有義務(wù)去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀(guān)念和日益淡漠的心。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與是有利于兒童的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，幼兒園、學(xué)校這些專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的感恩教育應(yīng)積極地配合，積極地與家長(zhǎng)參與。

同樣地，感恩教育是家庭教育的重要內(nèi)容，也是全社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，需要全社會(huì)共同努力，社會(huì)正面的感恩教育是必不可少的。然而 然而，社會(huì)中卻時(shí)常出現(xiàn)這樣讓人尷尬的情境：在超市的收銀臺(tái)邊一個(gè)大人丟了一枚硬幣，一個(gè)6歲左右的小孩撿到追著還給大人，那大人不屑一顧，伸手接過(guò)連聲謝謝也不說(shuō)。公交車(chē)站邊一些人在排隊(duì)等候上車(chē)，來(lái)了一位母親帶了一個(gè)5歲左右的孩子，母親教育

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