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3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據孩子時間靈活安排
4.課程費用：因年級不同、科目不同、收費不同
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1.溝通互動式教學，讓學生在輕松的氣氛中不知不覺掌握好語言知識點；
2.以“→點→問→測→用”的啟發(fā)式方式進行教學，善于抓住重點，各個擊破；
3.注重英語聽力，口語教學，提倡學以致用，提高學生的實際運用知識的能力。
------------------------學習小貼士------------------------

1、選出對王維《使至塞上》賞析有誤的一項： （ ）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。A．開篇點題，交代了詩人輕車簡從，只身前去“居延”一帶慰問將士的使命。B．頷聯(lián)描狀出征途迢迢，行程艱苦�！罢髋睢庇髌淙f里行程；“歸雁”是以南雁北飛思歸故里，暗示出將士厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)之情。C、聯(lián)勾勒了大沙漠上孤煙垂直，渾圓的落日與濤濤黃河交相輝映的奇異壯觀景象，寓悲涼之情于壯美之中。D、尾聯(lián)概括守邊將士繁重緊張的戰(zhàn)斗生活，歌頌了他們以身許國的愛國熱情，表達了詩人對他們的深情的贊美。2、選出對李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》賞讀有誤的一項：（ ）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A、首句寫景兼點時令。作者取景于飄泊無定的楊花和啼血的杜鵑，滿含飄零之感，離別之恨，景中寓情。B、次句敘其事。“聞道”表示驚惜，“過五溪”可見遷謫之荒遠，含蓄地表達了對王昌齡處境的同情。C、后兩句抒情：我讓那無上的朋友，帶走我對你的同情、安慰，我希望君王早日讓你離開那荒涼之地。D、全詩構思奇巧，形象鮮明可愛，一片摯愛真情寄寓其中，這是詩人正直、坦率、待人熱誠的性格的寫照。3、選出對杜甫《春望》賞讀有誤的一項： （ ）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A、全詩前四句寫景，后四句寫傷亂思家之情。睹物傷情，由家及國，由己及人，感情沉郁，富有感染力。B、第一聯(lián)形象地描繪了長安淪陷后的凄涼景象：國家殘破，城池荒涼，人民稀少，長草遍地。C、第二聯(lián)以擬人化的手法，倒裝的句式，概括詩人憂傷國事、久別家人的深沉感情。D、最后兩聯(lián)道出了詩人的企盼：烽火不斷，道路阻隔，要得到家人的一本書，又談何容易，日思夜想，頭發(fā)都白了。4、選出對王安石《登飛來峰》賞讀有誤的一項： （ ）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。A、這首絕句前兩句寫景，后兩句抒情，全詩富有哲理：站得高，望得遠，胸襟博大，見識就高明。B、一二句敘事，氣度不凡，活畫出詩人當時昂揚的精神風貌和狂傲的性格。C、“千尋”千百次尋找。詩人一登上山嶺塔頂，就聯(lián)想到雞鳴日出時光明燦爛的奇景。D、三四句借題發(fā)揮，充分表現(xiàn)了這位躊躇滿志的青年政治家高瞻遠矚的政治眼光與樂觀自信的精神。

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