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英語教師的一個重要任務就是在教會學生掌握英語的同時,還要培養(yǎng)出學生學習英語的興趣。那么有了興趣,學生學好英語,那是必然的。
2 讓學生學會學習
長期的教學實踐證明,學習好的孩子有兩大共性,第一,有效的學習方法 第二,科學的學習習慣。那么讓學生學會學習就是讓學生找到適合自己的學習方法和學習習慣。
------------------------學習小貼士------------------------
①石縫間倔強的生命,常使我感動得潸然淚下。 、谑悄遣欢ǖ娘L把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土,它們便把最后一線生的希望寄托在這石縫里。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖,從雨水里得到濕潤,而唯一那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴峻! 、塾谑,大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡,不毛的石縫間叢生出倔強的生命! 、芑蛘呔椭皇且淮匾淮責o名的野草,春綠秋黃,歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子,因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng),它們有的只是三兩片細瘦的薄葉;更有的,它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須,只為了不向母體吮吸一點乳汁,便自己去尋找那不被覺察到的石縫! 、莼蛘呔褪且粓F一團小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁,它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英,卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風的兇狂而不能長成高高的軀干,它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片,它們的莖顯得堅韌而蒼老,它們的葉因枯萎而失去光澤;它們的根竟似那柔韌而又強固的筋條;它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的野菜,卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。它們就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變著,適者生存的規(guī)律盡管無情,但生物的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者,生命現(xiàn)象告訴你生命的本質(zhì)就是拼搏!
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