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中小學(xué)生的智商都差不多，為什么學(xué)習(xí)成績千差萬別?有些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力很刻苦，為什么成績卻不好? 關(guān)鍵是他們的學(xué)習(xí)力不夠，還沒有找到更好的學(xué)習(xí)方法和適合自己的老師。而這些，正是精銳所要提供的。選擇精銳，給孩子一個(gè)改變的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)快樂高效的學(xué)習(xí)。
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------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　三、閱讀理解的考查題型：

　　1.細(xì)節(jié)理解題在閱讀理解中，有相當(dāng)一部分屬于事實(shí)細(xì)節(jié)理解題，旨在考查考生對某個(gè)具體事實(shí)或某個(gè)具體情節(jié)，或?qū)δ硞�(gè)特定的細(xì)節(jié)是否理解，有的答案可從所提供的閱讀材料中直接找出;有的答案是短文中某個(gè)句子或經(jīng)過改寫的句子;有的則需要結(jié)合上下文提供的信息進(jìn)行簡單的分析和概括，最后得出正確答案。2.詞義猜測題考查內(nèi)容多為名詞、動詞或其它詞組。英語中很多單詞和詞組在不同的語言環(huán)境中有著不同的內(nèi)涵，掌握大量單詞和習(xí)語是重要的，但語言是活的東西，做這類題時(shí)，考生應(yīng)盡可能通過上下文猜測詞義，即利用所熟悉的詞或短語和上下文已知的部分來進(jìn)行合理推理，有時(shí)還需要依靠常識和經(jīng)驗(yàn)。3.圖表理解題圖表理解題也是高考閱讀理解中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。這類試題實(shí)際上是將抽象的語言文字描述用圖表的形式加以形象化，也就是用圖表信息來解釋語言文化信息�？忌鷳�(yīng)充分抓住文字細(xì)節(jié)的描述，將文字描述的情景放到圖表中定位，做出圖文相符的選擇。4.歸納主旨題即考查考生對文章的主題，標(biāo)題、中心思想的理解程度及辨別主要信息和次要信息的能力。

　　常見題型為最佳標(biāo)題(title)或中心思想(main idea)等;主題思想是文章的核心。能否抓住文章的主題思想，是考生閱讀能力最主要的體現(xiàn)。高考中閱讀理解的測試，自然也以此作為檢驗(yàn)考生閱讀理解能力最重要的標(biāo)準(zhǔn)。要準(zhǔn)確地抓住文章的主題思想，就要十分留意文章的開頭和結(jié)尾，要抓住文中具有概括性的信息，從上下文連貫的意思來理解全文，看作者主要談的是什么，透過文字?jǐn)⑹龅倪^程來歸納主題，再從選擇項(xiàng)中找出最符合表達(dá)主題思想的選項(xiàng)。有些干擾項(xiàng)，從局部看也許不算錯(cuò)，但從全局看卻又片面。這類干擾項(xiàng)與正確答案之差，其實(shí)是局部與全局之差�？忌�在做題時(shí)不要為局部現(xiàn)象迷惑，而忽略了文章的整體思想。有的文章一開始就亮出主題，全文隨著主題而展開。5.推理判斷題高考中推斷性考題即考查對文章層次的理解能力,在閱讀理解中的分量越來越重。推斷性考題旨在考查考生透過表面的文字信息，對某些深層次情節(jié)經(jīng)過分析、綜合、歸納，做出合乎邏輯的推理。這類題的答案通常不在文章中明確表現(xiàn)出來，要求考生在通盤理解全文的基礎(chǔ)上，推斷文章的潛在含義，找出結(jié)論。

　　四、命題趨勢

　　通過對近幾年的高考閱讀理解試題的分析，我們可以推測今后的命題趨勢：

　　1.信息量加大，對閱讀速度的要求提高。文章有一定長度，覆蓋信息廣，要求考生加快閱讀速度，確保有效時(shí)間內(nèi)最大限度的獲取信息。

　　2.更加重視對語篇分析，推測能力的考查，而減少對事實(shí)細(xì)節(jié)的考查;

　　3.多采用原版的英文材料，內(nèi)容新、語言地道，并會穿插一些英語國家文化背景知識的考查;

　　4.選材貼近生活，貼近時(shí)代。文章體裁多樣，題材豐富，涉及科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟(jì)，人物介紹等。語言生動規(guī)范，描寫具體，推理嚴(yán)謹(jǐn)。豐富的文章內(nèi)容反映了高考的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了高考對學(xué)生了解多元文化，提高全面文化素質(zhì)的要求。

　　5.在試題類型上，考查文章深層含義的主旨大意題，推理判斷題的比例將會有所增加。

　　

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