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現代數學論的研究表明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的責任感是取得成就的重要條件。責任性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。 
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責任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。如：在計算時要求學生首先要認真審題，發(fā)現技巧，在計算中，不要抄錯數，不要計算錯。計算后，要認真檢查"一步一回頭"，同時整個過程要寫得工工整整。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，責任感得良好個性品質也在其中逐漸得形成。 
總之，小學教育要著眼于人的一生的發(fā)展。在數學教學中實施素質教育，就必須重視并致力于培養(yǎng)學生的良好個性品質。小學生雖然遠沒有形成完善、成熟的個性，但培養(yǎng)學生的良好的個性品質，對他們終身的發(fā)展將產生久遠的影響，這是一個人成材的重要基礎。

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