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發(fā)布時間:2018-10-26 來源: 感悟愛情 點擊:

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部分課程簡介:

高二知識點增多,主要側(cè)重積累,鞏固。
物理:
重點學習電磁學的物理概念;基本概念,公式,以及公式的運用、分析實驗現(xiàn)象以及實驗的特點和實驗的原理、注重題型分類、解題思路、方法總結(jié)、鞏固基礎,結(jié)合實際做題。
化學:
重點掌握化學反應與能量變化、化學反應速率與化學平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復習化學平衡、弱電解質(zhì)的電離知識、把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學應用等知識點。
生物:
針對會考進行拔高,夯實基礎,教給學生生物學的學習思維,及正確的解題思路、側(cè)重生命的物質(zhì)基礎、組成生物體的化學元素、組成生物體的化合物、細胞增殖、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異等知識點
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精銳教育綜合介紹

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初中輔導:語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治
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--教學心得
師生信任是影響教師發(fā)展和學生發(fā)展的一個關(guān)鍵因素。關(guān)愛學生,以情動人。實踐告訴我們,教師的情感不同會收到不同的效果,以至影響學生的發(fā)展方向。學生在感受到老師的誠摯的愛時,便會心情愉悅,對前途有信心,進而由衷的信賴“親其師而信其道”,收到“言必中聽,聽必改之”的教育效果。反之,諷刺、挖苦、訓斥,都會導致學生以一種玩世不恭的態(tài)度對待人生,甚至會自暴自棄,因為青春期的自尊心是脆弱的。所以,只有達到師生的情感交流、相互信任,才會教學相長。


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十、概念歧義法
阿凡提當理發(fā)匠,地主來剃頭,總是不給錢。阿凡提很生氣,想整他一下。
有一天地主又來理發(fā)了,阿凡提先給他剃光了頭。在給他刮臉的時候,問道:“眉毛要不要?”
“當然要,這還要問!钡刂髡f。
阿凡提颼颼幾刀,就把地主的兩道眉毛刮了下來,送到了他手里,并高聲說:“要就給你!”
地主氣得說不出話來,誰叫自己說“要”呢?
“胡子要不要?”阿凡提又問。
“不要,不要!”地主連忙說。
“好,不要就給你刮掉!”阿凡又是颼颼幾刀,把他的胡子刮了下來,甩在地上。
地主對著鏡子一看,自己的腦袋和臉都刮得精光,簡直像個光溜溜的雞蛋,氣得罵起來。
阿凡提解釋說:“我是先問你,遵照你的吩咐我才剃的呀!”
阿凡是根據(jù)什么制服了地主的?阿凡提是用“要”這個詞的多義性來整地主 的!懊济灰敝械摹耙保袃煞N意思:一是拿去的意思,一是留著的意思。地主說“要” ,是留著的意思,而阿凡提卻故意把“要”解釋成地主要眉毛的意思,于是把眉毛剃下來給了地主。下面的“胡子要不要”也是這種情況。阿凡提就是這樣整地主,而地主對阿凡提卻無可奈何。
阿凡提使用的就是概念歧義法。
十一、歸納合法
西特諾猜的陪明機智,在春國是很有名的。有一天他對一些大臣說:“我可以洞察你們的內(nèi)心,你們心里想的是什么,我可以說出來。如果你們不信,咱們可以打賭!”
大臣們商量了一下就對西特諾猜說,他們愿意打賭。如果西特諾猜對了,每個馬上可以給他十兩銀子。不過,打賭得在皇上面前進行。西特諾猜立刻表示同意。
早朝以后,在皇上面前開始打賭了。西特諾猜對大臣們說:“我十分清楚諸位大人心里想的是什么。我能把你們心里的話說出來。如果諸位大人認為我說錯了,你們心里想的和我說的正相反,那請諸位立刻提出來。如果認為我說得不錯,你們心里想的和我說的完全一致,那就請諸位馬上每人給我銀子!
停了一會兒,西特諾猜不慌不忙說出了一段話。百官聽了,沒有一個不同意,認了輸,給了銀子。

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