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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
聽(tīng)課時(shí)，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨(dú)立思考，鑒別哪些知識(shí)已經(jīng)聽(tīng)懂，哪些還有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題，并勇于提出自己的看法。如果課內(nèi)一時(shí)不可能解決，就應(yīng)把疑問(wèn)或問(wèn)題記下，留待自己去解決或請(qǐng)教老師，并繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。

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精銳教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話(huà)咨詢(xún)
校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)

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--教學(xué)心得
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，要想學(xué)好語(yǔ)言，首先得先對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的背景作了解，通過(guò)最基礎(chǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能靈活應(yīng)對(duì)各類(lèi)問(wèn)題。針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，都有一個(gè)必要的步驟——音標(biāo)，從基礎(chǔ)的“識(shí)字”開(kāi)始，通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)英文單詞的構(gòu)詞方法與特點(diǎn)；通過(guò)比對(duì)中英文表達(dá)的區(qū)別，再結(jié)合各個(gè)板塊專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離死記硬背，扎實(shí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握，訓(xùn)練學(xué)生的靈活運(yùn)用能力
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經(jīng)典學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談：抓住課后“黃金兩分鐘”
常�？梢�(jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢?
一、釋疑難
對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。
二、補(bǔ)筆記
上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿�漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫(xiě)清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話(huà)寫(xiě)在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。
三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問(wèn)
我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過(guò)的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過(guò)程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí)30分鐘。

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