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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，每個星期天還可作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)習(xí)有好處，并掌握的牢固，就不會忘記了。

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--教學(xué)心得
將學(xué)習(xí)當(dāng)成一項有趣的娛樂進行，這樣就不會感到單調(diào)乏味了；讓學(xué)生充滿興趣，享受學(xué)習(xí)，學(xué)生才會愿意學(xué)，才會出效率出成績。課堂教學(xué)不是簡單的知識點輸入，用不同的方式讓學(xué)生接受較難，較復(fù)雜的知識點，輕松愉快地氛圍中學(xué)到知識。
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　　(四)賓語從句

　　1、賓語從句在復(fù)合句中作賓語。引導(dǎo)賓語從句的連詞that一般可省略。

　　e.g. I hope (that) everything is all right.

　　2、介詞之后的賓語從句，不可用which或if連接，要分別用what或 whether。

　　e.g. I’m interested in whether you’ve finished the work..

　　I’m interested in what you’ve said.

　　3、whether與if都可以引導(dǎo)賓語從句，�？苫�換。但下面情況不能互換。

　�、儋e語從句是否定句時，只用if，不用whether。

　　e.g. I wonder if it doesn’t rain.

　�、谟胕f 會引起誤解，就要用whether。

　　e.g. Please let me know whether you want to go.(此句如果把whether改成if，容易當(dāng)成條件句理解)

　�、圪e語從句中的whether 與or not直接連用，就不能換成if;不直接連用，可換。

　　e.g. I don’t know whether or not the report is true.

　　I don’t know whether/ if the report is true or not.

　�、芙樵~后的賓語從句要用whether引導(dǎo)。whether 可與不定式連用。whether也可引導(dǎo)主語從句、表語從句、同位語從句，還可引導(dǎo)讓步狀語從句，以上均不能換成if。但引導(dǎo)條件從句時，只能用if，而不能用whether。

　　e.g. It depends on whether we have enough time.

　　They don’t know whether to go there.

　　Please come to see me if you have time.

　　(五)同位語從句

　　同位語從句在句中作某一名詞的同位語，一般位于該名詞(如：news, fact, idea, suggestion, promise等)之后，說明該名詞的具體內(nèi)容。

　　e.g. I have no idea when he will be back.

　　The fact that he had not said anything surprised everybody.

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