永遠新生?同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)題(18分)

1．加粗字注音完全正確的是（ ）（2分）

2．根據(jù)下列文句中的拼音填寫漢字。（6分）

（1）優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的chōng jǐng( )和理想。

（2）烏篷船里的那些土財主的jiā juàn( )固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是專到戲臺下來吃糕餅水果和瓜子的。

（3）“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深dì( )固。

（4）皇帝心里想：我什么也沒看見！這可hài( )人聽聞了。

3．改正下列句子中的錯別字。（4分）

（1）不知發(fā)生了什么事，那群人象瘋了似的奔跑。( )

（2）腦海里常浮現(xiàn)五采紛呈的世界，沉浸在美的享受中。( )

（3）山坡上的千千細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。( )

（4）她就在這兒，雖然看不見，但近在只尺。( )

4．下面橫線上應(yīng)填入的詩句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）

自然美有兩種：一種是剛性美，一種是柔性美。古人寫出“ ， �！眱删湓娍梢哉f分別體現(xiàn)了這兩種美。

A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

C．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

D．駿馬秋風(fēng)冀北，杏花春雨江南。

5．下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（ ）（2分）

不是所有的笑容都表達喜悅， ；不是所有的喝彩都表達贊頌， ；不是所有的順從都表達虔誠， ；不是所有的哭泣都表達悲痛， 。

①就像不是所有的反對都表達憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達悲痛

③就像不是所有的沉默都表達否定 ④就像不是所有的挫折都表達不幸

A．③①②④ B．①③②④ C．②③①④ D．④③①②

6．寫出兩條鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)的名言。（2分）

（1）

（2）

二、整體感悟（10分）

1．文章列舉莫奈和梵高兩個典型事例的目的是什么？（5分）

2．文中“保管傳統(tǒng)的孝子”、“盲目崇外的浪子”、“回頭浪子”分別指哪三種人？（5分）

三、課文閱讀題（15分）

閱讀課文第2段，完成下列各題。

1．給下列加粗字注音。（2分）

向隅( ) 周昉( )

2．解釋下列句子中加粗的詞語。（4分）

（1）經(jīng)歷過孤陋寡聞的時代，引進外國藝術(shù)是新鮮事。

（2）要識別精華與糟粕并不容易。

3．為什么不斷反傳統(tǒng)能使傳統(tǒng)具有極強的生命力呢？（3分）

4．為什么說引入異種是創(chuàng)新的關(guān)鍵？（3分）

5．楊貴妃的審美觀被周昉接受；劉姥姥的審美觀，如果長期在大觀園熏陶，也會改變。作者這樣寫是為了證明什么觀點？（3分）

一、1．A 點撥：B中“隅”應(yīng)為yú；C中“拈”應(yīng)讀niān；D中“擎”應(yīng)讀qíng。

2．（1）憧憬 點撥：詞義與心理活動有關(guān)，所以形旁應(yīng)為豎心旁。（2）家眷 點撥：注意“眷”字的寫法。（3）蒂 點撥：與植物有關(guān)，所以應(yīng)為草頭。（4）駭 點撥：字的左邊為“馬”。

3．（1）“象如應(yīng)改為“像”。 （2）“采”應(yīng)為“彩”。（3）“千”應(yīng)為“芊”。（4）“只”應(yīng)為“咫”。

點撥：注意漢字表意的特點，就不容易出錯了。

4．D 點撥：理解詩句的意思便可正確作答。

5．C 點撥：注意前后句的連貫。

6．（1）學(xué)如逆水行舟，不進則退。（2）業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

點撥：注意平時的積累與句子的準(zhǔn)確書寫。

二、1．列舉莫奈和梵高兩個典型事例是為了證明世界上眾多的藝術(shù)珍品都經(jīng)歷了時間的考驗與篩選。 點撥：論據(jù)都是為了證明論點。

2．“保管傳統(tǒng)的孝子”是指只注重傳統(tǒng)文化的吸收而不吸取外來藝術(shù)的人；“盲目崇外的浪子”是指只盲目的崇洋媚外，不屑于從傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng)的人；“回頭浪子”指既注重吸取異種、又注重本土文化吸收的人。 點撥：結(jié)合前后文思考。

三、1．yú 點撥：不要誤讀為oǔ。 fǎng 點撥：不要誤讀為fāng。

2．（1）學(xué)識淺陋，見聞不廣。 點撥：放到句中去理解。

（2）粗劣而沒有價值的東西。 點撥：不要單純地理解其本義。要在具體的語言環(huán)境理解。

3．這是因為不斷反掉的是那些傳統(tǒng)中已失去了生命力的東西，屬于糟粕的東西，這樣的東西不斷地去掉，才能使傳統(tǒng)更具有生命力。

4．因為引入異種的目的和實效都是使本種（傳統(tǒng)）更具有生命力，它是傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展所必需的。

點撥：深刻理解文意是答題正確的關(guān)鍵。

5．為了證明人的審美觀可以通過人的感染（“傳染”）和交流來接受和改變。

點撥：論據(jù)是為了證明論點，論點就在文中。

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