橋

每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學(xué)生一個一個背過小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠(yuǎn)播，某報撰文頌曰：《人橋》！

不久，他被提升為文教辦主任。

接替他的，是一個嬌小的姑娘。姑娘沒有勇氣涉過小溪，更談不上背孩子渡水，于是一到雨天黃昏，對岸就排著一支家長的隊伍，一律褲腿高挽。

姑娘開始了奔波。她給文教辦寫信，向教育局長報告，跟鄉(xiāng)長爭吵，掏出自己的工資帶頭集資……不久，小溪上架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋。孩子們可以順順暢暢上學(xué)了。

姑娘至今還在山村小學(xué)，教著四年級的50名學(xué)生。

1．請你給短文擬一個標(biāo)題。

2．短文中兩個人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解決問題？

3．文中的兩個人物，你最喜歡誰？為什么？

4．刪掉短文末段行不行？為什么？

5．短文蘊(yùn)含著作者對某些社會現(xiàn)象所持的態(tài)度，請你舉文中的一例加以說明。

《橋》答案

1、橋。

2、同一件事是幫助學(xué)生過河�！八�”用“背學(xué)生”的方法，姑娘用“想方法架設(shè)橋”的方法。（以上3點內(nèi)容，每點1分。）

3、略

4、不行！這一段交代了姑娘的結(jié)局，它與第二段構(gòu)成鮮明的對比，作者借此含蓄地諷刺和批判了某些基層領(lǐng)導(dǎo)的陳舊人才觀及官僚作風(fēng)。另外，刪掉著一段話后，全文在結(jié)構(gòu)上也欠完整

5、示例：①用“他”采用落后陳舊的方法這一事例，否定了不動腦筋，只會埋頭苦干的工作方法。②用姑娘選擇科學(xué)、創(chuàng)新舉措的事例，倡導(dǎo)、贊頌了敢想敢干，勇于創(chuàng)新的開拓進(jìn)取精神。③用“他”被提升為文教辦主任，姑娘仍被埋沒的事例，批判了陳舊的人才觀。④用“他”一經(jīng)報紙宣傳就被提升，學(xué)生的疾苦卻無人過問的事理，諷刺和批判了官僚主義作風(fēng)�！�…（以上示例寫一項即可給分）。

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