是語言和文學及文化的簡稱。查字典語文網(wǎng)為大家準備了二年級語文做和作用法與區(qū)別知識點，希望能對大家有所幫助。

小學二年級語文做和作用法與區(qū)別知識點

“作”和“做”，都是常用字，音同，有時通用，所以使用時讓人犯難，不知該用哪個字。

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含義是“起”，現(xiàn)代漢語里仍然使用的“振作”、“一鼓作氣”、“槍聲大作”中的“作”，都是“起”的意思。在這個意義上跟“做”不會打架，因為“做”無此含義。

“作”和“做”，都有“從事”、“制作”、“充當”的含義，所以容易混淆。

做，是后造字，最早出現(xiàn)在宋、元時代，當“即使”、“播弄”、“做作”講。到明代，“做”成了“作”的俗字，漸漸演變成為“作”的同義詞。

呂先生在《現(xiàn)代漢語八百詞》中，對“作”、“做”二字的用法做了如下補充：“習慣上，具體東西的制造一般寫成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一點的、書面語言色彩重一點的詞語，特別是成語里，一般都寫成‘作’，如‘作罷、作廢、作對、作怪、作亂、作價、作曲、作戰(zhàn)、裝模作樣、認賊作父’�！�

從呂叔湘先生的論述中，可以找到區(qū)分“作”、“做”用法的一般規(guī)律：

1) 區(qū)別的基本標準是“文”和“白”，內容抽象或書面語言色彩重的詞語，一般用“作”，成語都用“作”。

2) 做單音節(jié)動詞用，多數(shù)用“做”，少數(shù)用“作”的，其賓語內容也比較抽象。賓語是動名詞的(如：報告，調查，榜樣，處理，動員，貢獻)，一般也用“作”。

3) 表身份、成績、行為等義的“作為”，用“作”。

4) 遇到?jīng)]有把握的詞，寧可寫“作”不寫“做”，但要做到局部(一篇文章或一本書)統(tǒng)一。

語文作為小學教育的一門基礎學科，對于學好其它課程也起著至關重要的作用.希望提供的二年級語文做和作用法與區(qū)別知識點，能夠幫助大家學好語文這門課程，為今后的學習打好基礎!

相關熱詞搜索：小學二年級語文做和作用法與區(qū)別知識點 二年級語文上冊知識點 小學二年級數(shù)學知識點