楊光的愛情故事下載篇一：秋天的太陽——我的愛情故事

——血、書本、愛情 我的青春生活系列（一）夢里 她站在遠處向我揮揮手 我知道她要離開我了 我一生的追求就這樣遠走了 我的吻注定吻不到我愛的人 我，我該怎么辦 一生最美好的東西都不見了 還要這軀殼干什么 我的喉嚨開始呻吟 我的四肢開始顫動 我感到莫名而劇烈的痛苦喂，你怎么了？ 一個聲音在我耳邊響起 很遙遠但很清晰 我慢慢地睜開眼睛 看到她站在床邊 她光潔的皮膚閃著亮光 眼里帶著驚慌 大清早的怎么做噩夢呢 起來吧，懶蟲！ 我，我~~~ 我的眼淚流下來了 到底怎么了， 不要嚇我好不好 她把我的頭抱在她的懷里 有什么不高興的事忘記它好嗎美麗的朝陽！ 我們花圃里的花都開了 陽光越過窗子 爬上我們的墻壁她騎上摩托車 我站在她對面 呆呆的望著她那鮮嫩的唇 和清秀的臉廓 走了 她說

竟手足無措 發(fā)什么呆啊 回去吧 她踩了踩油門 開遠了 我久久的站在那里 看著她的背影 心里有一種異樣的感覺 就像以前一樣 唉！你知道嗎 能看到你的背影是我一生最大的幸福 我第一次對她說的就是這句話 她那時正站在超市的門口 抱著一大堆東西 手忙腳亂的 我一說這句話 她的東西就全掉在地上了我是在初一時遇到她的 那時她正站在窗外叫一個同學出去 我沒有注意到她 我在做一道數(shù)學題 想的頭都爆了 我騰的站起來 抓起草稿紙就往外扔 我根本就沒有砸中那些花花草草 我砸中的是她她想哭 臉漲的通紅 我一心愧疚 想說聲對不起 卻壓根兒什么都做不出來 許多年后每當想起這件事 我都覺得 如果再讓我碰到這么漂亮的女孩子 我想我還是什么都作不出來到高三的時候 我已經(jīng)想了她六年了 她每天都騎著自行車從我家門樓下經(jīng)過

傳給我異樣的感覺 九年來 我就像一只憂郁的鳥 變得安靜了 當年的數(shù)學題再也難不倒我了 我一動腦筋 就可以把中國5000年的古文化知識背下來 這一切 都是因為她再過三年 我還是在想她 這時我已經(jīng)在一所軍校里讀了三年了 這并不是我的自愿 但我還是不自覺的帶上了兵痞的氣息 而她則在復讀了一年后 考上了這座城市的另一所大學 同一個城市 卻相隔幾十公里 我以為我們再也沒有相見的機會了 我的心情就像秋天飄著的樹葉 蕭索而無所依靠誰知道 半年后我竟意外的遇上了她 那是在回家的火車上 她已經(jīng)出落的美輪美奐了 身材修長而豐滿 全身散發(fā)著逼人的氣息 我第一眼看到她就氣都喘不過來 她安靜的坐在我的側(cè)對面 溫柔而且嫻靜 我感到我的心快要跳出來了火車上的日子通常都是漫長而且難挨的 這時的我已經(jīng)不再是以前的我了 我在軍校當了兩年的學員干部 在幾百人面前作演講我都無所畏懼 我剃著陸軍頭 十足的軍人形象 可是在她面前我卻只想安靜的坐著 聽聽紅色搖滾 一句話都不想說

天明了 窗外的鐵軌依稀可見 又到了一個站 上了不少人 在我身側(cè)是一個鄉(xiāng)下模樣的婦女 和一個長頭發(fā)的男青年 那個男青年染著黃發(fā) 流里流氣就在我注意那男青年的那一霎 我竟發(fā)現(xiàn)他把手伸到了那個婦女的衣袋里 這是我第一次看到小偷偷東西 我很快的站了起來 “喂！你干什么” 我的聲音洪亮而激烈 對面的她也發(fā)覺了 她幾乎和我同時猛的站了起來 啪的一聲 揚手就給了那男青年一巴掌 “這種事你都做” 她的聲音很清亮 她的嘴角帶著冷笑 這是我沒有見過的她的另一面 讓我覺得很COOL或許是我的新軍裝起了作用 那個男青年自動抱著頭蹲在了地上 乘警把他帶走了我又坐了下來 再去聽我的紅色搖滾 而她也已經(jīng)恢復了原樣 拿出手機來用細長的手指撫摸著 我們還是沒有說話 旁邊的幾個乘客不時的用佩服的眼光看著我們 我朝他們笑笑 表示致意下車了 車廂外好美麗的朝陽 可我卻傷心透了 我知道我們又要分離了 明知道要失去還不爭取

我大踏步的向她走去 她正好抬起頭來 眼光和我一碰 冷冷的 我一個心驚 拐個彎下車了這一次的猶豫徹底打擊了我的信心 我一面拼命的想她 一面從骨子里散發(fā)出自卑的氣息 然而我知道 我再也不能放棄了 不管怎么樣 我也要讓她知道 我有多么的愛她以后我借故去了幾次她的學校 想見見她 終于我在超市門口遇到了她 她的旁邊是一個很高大、很帥氣的男生 比起我來 我想我雖然不是很丑 但真是有天壤之別 我對她說了那句話 然后我接著說 愛我吧 不然不是你死就是我死 她很驚愕 她手上的東西全掉在地上了 但她還是笑了 美麗的如秋天的太陽她回頭對那個男生說 阿賢，現(xiàn)在你相信了吧 我已經(jīng)有男朋友了 你先走吧兩年后我大學畢業(yè)了 我找到了一份不錯的工作 我開始供她讀書 一直讀到博士再過兩年

楊光的愛情故事下載篇二：班會方案：《沐浴在愛的陽光下》主題班會活動案例設計

楊光的愛情故事下載篇三：三年下冊品社教案第一單元《在愛的陽光下》[1][1]

三年級《品德與社會》下冊教案

第一單元《在愛的陽光下》

第一課 家人的愛

一、教學目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

2、學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。

三、教學難點：使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

四、教學過程：

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1、引導學生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。 2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。

活動二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？

活動三：

引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。 第二課時一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程

活動一引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動二 這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。 4、教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

第二課 讀懂爸爸媽媽的心

一、教學目標：

1、了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

二、教學重難點：

落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。

三、教學時間：一課時

四、教學過程：

一、創(chuàng)設問題情景，進行討論

1、介紹問題背景： 今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”

2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

3、指名回答。

4、教師小結(jié)：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。 （課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易 父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔父母辛勞，關心父母（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛�，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題——關心父母

2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，

4、歸納并板書： （1）不讓父母操心，自己能做的事自己做 （2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 （3）不讓父母生氣，聽從父母的教導 這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學生自我評價 3、表彰激勵 夸夸我們班孝敬父母的好隊員。 1）講述孝敬父母的事跡。 2）發(fā)“孝敬”章。四、總結(jié)談話，課后延伸同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，

不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

第三課 來自社會的愛

一、教學目標：

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。

二、教學重點：使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

三、教學難點：讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。

四、教學過程：

（一）導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？

2．板書：來自社會的愛

（二）學文明理

1．學校中的愛

（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。 （2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？ （3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 （4）讓學生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

（1）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。 （2）根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。 （3）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。 （4）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學生的觀察記錄。

2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規(guī) 3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第二單元《我們共快樂》

第一課 不一樣的你我他

一、教學目標：

了解自己的特點，意識到每個人各有不同。能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學重點：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點，學會與人和睦相處。

三、教學難點：學會與人和睦相處。

四、教學準備：彩筆、畫紙一些可以分類的東西。

教學時間：三課時。

五、教學過程：

第一課時

一、導入： 古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

（1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。（2）、教師觀察學生的活動情況。（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：（1）、老師進行自畫像陳列。（2）學生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。

（4）、謎底揭曉活動后：討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

思考：（1）、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習應互相幫助。

第二課時

一、導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學一個橘子。

活動開始：發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反應。如果有同學把橘子分給其他同學吃了：（1）、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？（2）、問一問吃了橘子的同學的感受？（3）、 活動二 我們的想法一樣嗎？一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學們看圖

（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

（2）、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

（4）、學生說一說

（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請同學將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分 鋼筆(轉(zhuǎn) 載于:www.huhawan.com 蒲公 英文摘:楊光的愛情故事下載) 方形 毛筆 圓形筆 圓珠筆 形狀 正方形 簽字筆 梯形 鉛筆 橢圓形

（2）、思考：為什么同學會有不同的分類方法？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。五、小結(jié)：同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。

第三課時

一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。

二、繪畫活動。

（1）、老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。

三、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？

五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？

小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。

活動四 我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。填樹葉地活動老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進行貼樹葉的游戲。學生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學們發(fā)言，談自己的想法四、小結(jié)：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。五、夸夸我們班上的好孩子同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。

第二課 換個角度想一想

教學目標：學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

教學重點難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。

教學課時：兩課時

教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱。

教學過程：

第一課時

一、導入：在我們?nèi)粘Ｉ�活中，我們�?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學們進行討論 。討論后同學們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二 了解人的情緒

課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等。

活動過程：

學生畫出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等） B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

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