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綠的歌閱讀答案|綠的歌閱讀理解答案

發(fā)布時(shí)間:2019-02-22 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:

綠的歌閱讀答案

《綠的歌》是當(dāng)代作家冰心的一篇文章,結(jié)合該文章后面的閱讀題,我們好好來學(xué)習(xí)一下這篇短文吧!

綠的歌

冰心

我的童年是在大海之濱度過的,眼前是一望無際的湛藍(lán)藍(lán)的大海,身后是一抹淺黃的田地。

那時(shí),我的大關(guān)個(gè)世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對于我,永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán)……

我很少注意到或想到其他顏色。

離開海邊,進(jìn)入城市,說是“目迷五色”也好,但我看到的只是雜色的黯淡的一切。

我開始向往看到一大片的紅色,來振奮我的精神。

我到西山去尋找楓林的紅葉,但眼前這一閃光艷,是秋天的“臨去秋波”,很快的便被朔風(fēng)吹落了。

在悵惆迷茫之中,我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉,而“向前看”的思路,卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!

“落紅不是無情物”,它將在春泥中融化,來滋潤培養(yǎng)它新的一代。這時(shí),在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫!那是有一年的科天,我回到我的故鄉(xiāng)參天綠樹;蒼綠的是松柏,翠綠的是竹子,中間還有許許多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹,襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來了,我從驚喜而匯入恬靜,靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

我深深地體會(huì)到“綠”是象征著:濃郁的春光,蓬勃的青春,崇高的理想,熱切的希望……

綠,是人生中的青年時(shí)代。

個(gè)人、社會(huì)、祖國、民族、人類都有其生命中的青年時(shí)代。

我愿以這支“綠之歌”獻(xiàn)給生活在青年的生命中的青年時(shí)代。

閱讀題:

1、為什么作者說“那時(shí),我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的”?用原文回答:(不超過14個(gè)字)

2、作者是在什么季節(jié)去西山尋找楓林的紅葉的?( )

A 初秋 B 仲秋 C 深秋 D 初冬

3、文中寫“是秋天的‘臨去秋波’,很快的便被朔風(fēng)吹落了”,這里“臨去秋波”比喻 (不超過8個(gè)字),抒發(fā)了作者 (不超過12個(gè)字)的思想感情。

4、文中寫“向前看”的思路,卻把我的心情漸漸“引得歡暢起來”,摘錄原文回答這里“向前看的思路”指的是

5、“‘綠’把我包圍起來了,我從驚喜而匯入恬靜,靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中”,試用簡潔的語言回答作者見到“綠”從“驚喜”到“恬靜”進(jìn)而“陶醉”其中的原因。 (不超過30個(gè)字)#p#分頁標(biāo)題#e#

6、、下面對文章內(nèi)容和寫作技巧的評析,不正確的兩項(xiàng)是( )

A、“我”離開海為,進(jìn)入城市后,“看到的只是雜色的黯淡的一切”,這里暗指城市色彩的駁雜,與遼闊大海的一片湛藍(lán)相比顯得黯然失色。

B、作者先寫大海的藍(lán)色,城市的雜色,楓林的紅色,目的都是為了襯托后面的綠色。

C、文中“落紅不是無情物”是引自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》,其下句是“化作春泥更護(hù)花”,“落紅”的“紅”運(yùn)用了借代的手法,冰心在文中與龔自珍在詩中所指代的對旬是一致的。

D、文章成功地運(yùn)用了象征或比喻的手法,分別賦于藍(lán)色、紅色和綠色以人的品格。

E、文章最后以祈使句表達(dá)了作者對祖國和青年們的熱切期望。

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1、我的童年是在大海之濱度過的

2、C (提示:從“一閃光艷”、“臨去秋波”、“朔風(fēng)”等詞可推斷出此時(shí)處于深秋季節(jié)。)

3、即將凋零的紅葉 對楓林紅葉喜愛而又惋惜。

4、“落紅不是無情物”,它將在大體上泥中融化,來滾滾培養(yǎng)它新的一代。

5、綠是春天、表春的象征者,亦是作者的理想和希望之所在。

6、AC (提示:A文中的“雜色”比喻城市生活的復(fù)雜,并無貶義;C項(xiàng)中冰心文中的“紅”指代楓葉,龔撲克珍詩中的“紅”指代“紅花”,二者指代的對象并不一致。)

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